何以“低进高出”：艺术特色促发展

颜源 李冬梅

2014年，在贵阳市“教育立市”发展战略的指引下，贵阳市第十二中学（以下简称“贵阳十二中”或“十二中”）确立了走艺术特色发展的办学方向，明确了创建“贵州省艺术特色示范学校”的办学目标。

经过学校三年的培养，贵阳十二中艺术特长生在高考中取得了优异的成绩。更有部分优秀学生考入厦门大学、华东师范大学、同济大学等优质名校。贵阳市教育评价体系中的重磅奖项“高中教学质量入出口评估”，贵阳十二中连年获奖，真正实现学生的“低进高出”。作为一所生源薄弱的普通高中，贵阳十二中不仅圆了当地普通家庭孩子的大学梦，甚至圆了部分原本连上大学都困难的学生的名校梦。“高中教育本来就应该是百花齐放的，学校应各有特色，给老百姓提供多样化的选择。其中包括常常被误解的艺术。”贵阳十二中校长王辉希望让越来越多的人认识到，艺术教育和文化教育不是割裂的，而是相互促进的。

如何用艺术特色实现更多学生的大学梦？如何让艺术特色推动五育融合发展？带着这样的问题，记者走进贵阳市第十二中学。

另辟蹊径，彰显艺术特色

“办艺术特色高中，不是标新立异，不是三分钟热度，是出于多方面考虑。”王辉介绍道。

从现实来讲，贵阳十二中生源质量较差，长期处于薄弱校的状态，学校想要焕发生机，就必须找到新的发展道路。道路在哪里？一方面要回到学校本身的发展历史和资源中挖掘，另一方面要考虑到宏观上的政策要求和社会发展规律，只有这样才能找到真正适合学校，也真正适合学生，能够回应社会需要的道路。

艺术教育是学校的传统，创新则印入学校的基因。1981年，十二中在贵阳市开创先河，率先进行中等教育改革，创办了美术职业高中班;1988年，贵州旅游产品技术开发学校（中专）并入十二中;2002年，十二中与贵阳师范高等专科学校合作办学，先后举办过美术职高、中专、大专班，为高等院校输送了大量的美术人才。现在，一大批闻名贵州乃至全国美术界的专家、教授都毕业于十二中。1987年，时任教育部部长、国家教委副主任何东昌同志亲临学校视察，对学校美术教育取得的成绩给予充分肯定，挥毫题词“讲究毕业生的合格率和工作后的适应率就是先进学校”。

“从现实的角度看，随着经济社会的不断发展和全面建成小康社会目标的实现，人们对美好生活的向往和追求精神生活、高雅艺术的愿望越来越强，新时代对优质艺术教育资源的需求也越来越高。”王辉认为，学校的很多教育尚不能满足学生对艺术教育的需求，“我们可以看到，提起艺术特长，更多的家长首先想到的是在校外教育培训机构学习艺术技能，学校有责任为学生提供完整的艺术教育体系，学校的艺术教育不但可以做到更系统，兼顾‘道’与‘术’，也可以让家庭条件不够好的学生有机会接触到艺术。”

经过近几年的实践探索，贵阳十二中逐渐形成了“艺术奠基人生，素质成就未来”的办学理念、普及性艺术教育与专业性艺术培养相结合的两大艺术教育体系，以及“音乐、美术、非遗”三大艺术特色教育项目，逐渐走出了一条“学生多元发展，学校特色发展”的办学之路。

“我们觉得掌握一定艺术技能，懂得发现美、欣赏美的人，他以后的精神会比较充实，他的人生幸福指数可能会高一些。比如在生活中的闲暇时间，他可能不会像现在一些所谓‘空心病’的人一样无所事事，或者只能刷手机来消磨时间。他可能会去逛逛美术馆、去欣赏音乐剧，或者弹弹琴舒缓心情等，我们需要更多享受美、懂得欣赏美的公民，这样一来，和未来的城市建设也会形成一个良性的互动。另外，美育只是我们办学的一个切入口，我们不是一所艺校，而是普通高中，要通过艺术特长培养的形式促进五育并举，实现学生全面发展。”王辉从最日常的角度介绍了何为“艺术奠基人生，素质成就未来”。

为提高学生和家长对艺术高考的理解，贵阳十二中每年都会聘请专家，面对全校师生、家长做艺术高考的普及性讲座。通过几年的努力，家长们不仅对贵阳十二中的认可度逐年提升，对艺术培养价值和艺术高考的认知也越来越深入。

贵阳十二中于1958年建校，回顾过往六十余年的历史，学校几度大胆改革，始终服务于贵阳市、贵州省的经济建设。在当今时代，艺术教育亟须升级，为了影响更多人，贵阳十二中与上海音乐学院附属安师实验中学、湖南张家界民族中学共同发起成立了全国中小学音乐教育特色学校联盟，上海、贵州、湖南、浙江、四川、云南、福建、陕西……全国40余所中小学彼此交流碰撞。此外，贵阳十二中还与北京三十五中、北京育英学校结为“友好姊妹学校”，定期开展交流活动。“我们希望探索出更成熟、可复制的模式，这对基础教育来说很有意义。”

两大培养体系，提供学生多元选择

贵阳十二中最为人称道的还是它成熟、系统、而独具特色的艺术教育培养模式，包括普及性艺术教育与专业性艺术培养相结合的两大艺术教育体系。

记者在学校的钢琴房、排练厅偶遇了几名学生。高三一班（音乐专业班）的孙甜甜正用中阮演奏《火把节》，一曲练习完毕，我们在音乐的余韵中聊了起来。上高中之前，孙甜甜并没有学过乐器，更不知道还有中阮这种乐器，是完全零基础的学生。她介绍说：“学校给了每个人充分的选择权，高一开学老师会给大家展示各种乐器，我们可以通过亲身感受选择适合自己的乐器，如果学了一段时间觉得（乐器）不上手，还可以再重新选择。”

隔壁练习室隐隐传来流畅、清脆的琵琶声，低头拨弦的是高三一班的陈义珺，不同于孙甜甜，陈义珺从小学习声乐和钢琴，来到贵阳十二中后，她与琵琶邂逅，从此坚定选择了琵琶，她用“特别喜欢”来形容学习琵琶的感受，她还补充道：“学校活动很多，我们可以有很多机会去表演，很有成就感。”

在美术教室，记者又遇到高三二班（美术专业班）学生陆正义。陆正义原本是普通班学生，在学校的普及性艺术教育课堂和社团活动中，发现自己热爱美术，便在高二下学期转入了专业班。

在贵阳十二中，普及性教育和专业性教育机制灵活，学生如果喜欢，可以随时转入专业班进行学习。同时，能够达到普通班文化课程要求的学生也可以插入普通文化班學习。“我们学校的办学思路叫作学生多元发展，学校特色发展。学生多元发展什么意思呢？就是你可以选择学艺术，你也可以选择不学艺术，你可以在艺术当中选择学美术类的，也可以选择学音乐类的。学生考进来以后，如果发现自己不适合学艺术，或者说他觉得自己不适合走艺术高考路，他也可以转考文化。我们给每一个学生提供多元发展的选择权。”王辉进一步介绍道。

近年来，贵阳十二中不断扩大艺术生招生比例，计划在未来，让艺术生的比例达到每年招生计划人数的一半。“其实，还有一些家长会担心，艺术生人数多的学校，会不会比较乱？会不会不重视文化课？”答案是否定的，因为完整的艺术教育体系是促进人全面发展的教育。

贵阳十二中目前每个年级有两个艺术专业班（音乐、美术各一个），学校进行分层教学，开发适合艺术生学习的文化课授课方式和内容，努力提高艺术生文化课成绩。在普通班，几乎每个班级也都有几个达到普通班文化课要求的艺术专业生，互相带动。

贵阳十二中有系统的音乐、美术和非遗（非物质文化遗产）校本课程。课程分为浸润、滋养和卓越三个层次。“我们希望每个十二中的学生都能掌握1～2门艺术技能，学会欣赏美、发现美、创造美，为他们的幸福人生奠基。”学校为选修课设置学分制，毕业时修满4学分，就可以获得学校颁发的“艺术技能证书”。这个证书是属于贵阳十二中毕业生的独特印记。

艺术教育也在相关学科中渗透，学校组织教师编写了《贵阳十二中学科美育浸润要点》，结合学科特点，明确可浸润美育的内容、教学方法及要求。如在语文、英语、思想政治教育、历史等学科中有目的地进行小品排演、课本剧表演、英语歌曲演唱比赛、历史故事表演、朗诵比赛等，通过这些艺术性的活动促进学生的文化课学习。在劳动教育中，艺术也有奇妙的用处，“很多的乐曲、音乐其实都来源于劳动人民的日常劳动，很多经典画作展现的都是劳动场面。学生在赏析这些作品时，可以更加感受到劳动创造美的意义。”王辉介绍道。

三大特色项目，助推学校跨越式发展

贵阳十二中目前有“音乐、美术、非遗”三大艺术特色教育项目。

2014年，经贵阳市政府和市教育局周密调研后，明确贵阳十二中建设“贵阳市音乐特色学校”的发展定位，学校以中阮乐器为突破口，打开音乐特色培养的大门。学校管乐团、行进打击乐团、合唱团、舞蹈团在“贵青杯”比赛、贵州省中学生乐团展演、贵阳市班班有歌声比赛、贵阳市中小学生乐团大赛中多次获得一等奖。学生阮乐队赴新加坡、澳门等地参加演出和比赛，获得金奖和最佳人气奖。2020年1月，学校在贵阳大剧院举办了“惜少年时光·尚青春之美”第一届艺术特色教育成果展演，300余位师生参与了此次展演，很多人评价这次艺术展演“接近地方电视台春晚水平”，学校也在将其作为贵阳十二中的艺术品牌进行打造。

“艺术教育，师资是关键。我们依托省会城市的资源优势，构建了‘知名专家+高校教授+艺术团体专家+民间艺术家’的强大师资队伍。学校每年都要花费几十万的专项资金来聘请这些专家作为我们的兼职艺术教师。”王辉介绍道，“另外，我们积极与贵州各大艺术院校达成合作，他们的学生可以来十二中实习，我们的学生也可以去大学校园里参观、听讲座、看画展等。这就形成了一个良性的互动。”在校内，学校设有专业的艺术教学和学习空间，包括现代化的天光画室、书法教室、作品展厅、录音棚、钢琴室、排练厅、舞蹈室等一应俱全。

在贵州省和贵阳市非物质文化遗产中心、贵州省民族博物馆的支持下，贵阳十二中成为贵阳市非遗项目学校，侗族大歌、牛腿琴、花棍舞、苗舞、苗绣、蜡染、剪纸、刺绣等一批非遗艺术课程进入课堂。“现在有一些非遗项目也开始成为大学的招收专业，学习非遗也有机会实现学生的大学梦。”王辉介绍道。近日，教育部公示的“第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校认定结果”中，贵阳十二中成功入选。

蓝色的主体建筑，大面积的彩色墙体手绘，“惜时、厚德、笃学、尚美”校训浮雕与十二步成长箴言组成的中阮造型通道，呈现出“胶木唱片”形状的丝竹园和调色板一样的丹青园，缀有五线谱符号、形似半座时钟的大門……青春活力与艺术气息扑面而来，环境设计处处凸显着学校的惜时文化和尚美文化。下一步，王辉希望将贵阳十二中打造成贵州的第一所艺术特色示范高中，并将其建设成省内一流、全国知名的艺术特色学校，对此，十二中人充满期待。