微时代背景下高校学生党建工作的优化策略研究

祖艺华

（中国矿业大学徐海学院， 江苏 徐州 221008）

借助于互联网技术的发展， 微信、 微博、 微拍、 微电影、 微视频等微媒体， 以其独特的 “微动力” 开启了崭新的 “微时代”。 微时代的信息传播形式发生了巨大变化， 令人更加适应碎片化的信息传播方式， 对高校学生党建工作产生了很大影响， 为高校学生党建工作的创新与发展提供了机遇也带来了全新的挑战。 高校学生党建工作肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重任， 因此， 高校学生党务工作者要充分了解微时代下的信息传播规律， 准确把握 “微时代” 背景下党建工作的特征， 利用微媒体增强党建工作的凝聚力、 向心力和战斗力， 推动高校学生党建工作的创新， 创建党建工作的新生态。

1 微时代信息传播规律和特征

微时代， 信息的传播主要是以移动形式， 碎片化呈现信息内容， 不仅信息传播门槛低， 而且信息传播更加便捷。

1.1 信息传播短广快

微时代信息传播内容短、 传播速度快、 影响范围广、 冲击力大、 互动性强的特点得到了充分体现， 并达到了一个新的高度。 改变了大学生的学习生活、 信息获取、 沟通交流、 思维方式和价值观念， 给高校学生党建工作提供了全新的发展环境和路径。

1.2 以碎片化形式呈现

当前社会发展日新月异， 人们生活节奏加快， 生活压力也在增大， 对信息的需求有了很大变化。 微时代的信息交流是一种即时性交流， 通过微信、 微博、 脸书、 推特等发送各类文字信息、 语音信息、 图片信息、 视频信息等， 短小精悍、 惜字如金是其显著特点。 微时代的各类网络平台， 全方位、 立体化地把碎片化、 “快餐式的” 信息内容推送给用户［1］。

1.3 信息传播门槛低

微时代是信息高速流动的时代， 信息的传播形式和传播性状都发生了很大的变化， 微时代在微信、 微博空间中发布信息不受时空限制， 信息传播活动 “去中心化”， 人人都可以成为话题信息的制造者和传播主体， 成为话题中心。 信息传播呈现扁平化的发展趋势， 长尾效应更加显著。

2 微时代为高校学生党建工作带来的新机遇

2.1 丰富了高校学生党建工作的内容和形式

微时代对信息传播的方式和内容都产生了极大影响， 也为高校党建工作提供了丰富的信息资源，有利于党的各类政策的宣传贯彻实施， 促进党建舆论引导， 开阔学生视野， 增强学生学习的自主性，拓展学生党建工作的空间。 因此， 高校充分利用微信、 微博、 QQ、 网络平台等各类微媒介， 为学生党员提供第一时间的党建信息， 学生党员也可以及时汇报其思想动态， 加强彼此之间信息沟通渠道，丰富信息交流方式［2］。 总之， 微时代的高校学生党建工作， 其教育内容和形式更加与时俱进， 契合时代特色， 形成持久的教育效果， 成为高校学生党建工作的重要载体和重要阵地。

2.2 加强了学生党员与高校党建工作双向互动

高校青年学生党员不仅精力旺盛、 充满活力， 而且他们的思想也比较活跃， 易于接受新生事物， 对高校党建工作提出了顺应数字化、 网络化、 移动化发展趋势的新要求。 在微时代重点要加强对学生党员的思想引导， 丰富学生党员自主学习的方法， 使其更愿意参与党建工作。 总之，微时代的高校学生党建工作要把沟通、 交流、 互动作为学生党员学习和实践的重要方式， 依托“网格化” 组织模式， 营造相互尊重和相互理解的氛围， 激发学生党员的学习热情， 利用 “互动式” 工作路径， 引发思想共鸣， 进一步提高学生党建工作效率， 构建 “全天候” 党员教育机制，较好地完成学生党建工作目标［3］。

2.3 微时代为学生党员提供了个性化学习机会

微时代便捷的信息获取方式， 可以使学生党员随时随地获取各类党建信息， 为学生党建工作提供了丰富的教育资源。 将党的作风建设、 思想建设以及组织建设通过学生喜闻乐见的微信、 微博等方式进行传送， 在高校党建信息资源共享方面实现时空突破， “唤醒” 了学生党员的主体性， 学生党员可以根据个人兴趣、 爱好和时间，有选择性地开展个性化学习， 不仅为学生党员提供了多种知识和学习方法的选择， 而且也有利于激发学生学习兴趣和激情， 更好地拓展高校党建工作的学习空间。

3 微时代高校学生党建工作存在的问题

3.1 高校学生党建工作人员素质能力有待提升

微时代背景对高校学生党务工作者的素质与能力提出了新的要求， 高校学生党务工作者不仅要具备丰富的党建工作经验、 深厚的党务理论素养， 而且还要具备各种微媒体的操作技能， 同时还要具备开放包容的心态， 与学生党员开展平等交流。 但是， 当前一些高校学生党务工作者往往缺乏把微媒体技术应用在学生党建工作实践的能力， 虽然具备扎实的党建理论知识和经验， 但是往往还停留在传统党建工作方式上， 不具备使用新媒介融入学生党建工作的技能， 与微时代的高校学生党建工作要求还有一定的差距。 也有一些学生党建工作人员虽然能够较为熟练地运用微媒体技术， 但是缺乏必要的学生党建工作理论知识和实践经验， 在开展高校学生党建工作中， 只是播放党建视频、 转发相关文章而已［4］。 因此， 微时代背景中的高校学生党务工作者必须要具备更高的素质技能， 才能更好地开展学生党建工作。

3.2 多元化信息与思想对学生党员思想观念产生冲击

信息世界具有虚拟性、 开放性和交互性等特点。 客观来看， 微时代大大提高了信息传播效率， 也增加了信息传播的随意性。 信息传播即时广泛， 观念多样繁杂， 各种思想文化和价值观念相互交融、 激荡， 早已成为了舆论争夺的主阵地和意识斗争的主战场。 在高校学生党建工作中，学生通过新媒体接受各类党建信息， 有助于高校学生党建工作的开展， 但也可能受一些不良政治意识形态的冲击， 如利己主义、 个人英雄主义等， 对他们的思想观念产生重大影响。 而青年大学生正处于其心智发育的重要阶段， 难免会对被“包装” 着的各类信息产生好奇心， 而对传统的权威信息充满质疑。 其社会经历较少， 面对繁杂的各类社会信息， 还缺乏一定的理性判断能力，容易对自己的立场和观点产生动摇。 因此， 微时代背景中的高校学生党建工作， 要求学生党员和学生党务工作者都必须要保持清醒头脑和理性思维， 自觉抵制各类不良思想的影响。

3.3 . 高校学生党建工作的方式方法有待于创新与提升

高校学生党员思想比较活跃、 视野比较开阔，并且对于各类国际形势、 时政热点、 社会事件，都具有自己的观点与看法。 随着新媒体技术的发展， 高校学生党建工作的方法和内容也更加多元化， 在高校学生党建工作实际中， 如果还是继续沿用传统的学生党建工作方法， 如果党建工作还是墨守成规， 丰富的党建资源难以整合和创新，不能够为我所用， 则会导致高校学生党建工作效果不理想。 必须利用微媒体对党建资源进一步筛选和整合， 与高校学生党建工作实际需求相匹配。

4 微时代的高校学生党建工作优化思路与路径

微时代的高校学生党建工作， 必须要从高校学生党建工作理念、 载体、 内容和方法等进行全面优化， 积极探索建立符合微时代背景要求的学生党建工作格局， 切实提高高校学生党建工作实效。

4.1 借助微媒体， 推动高校学生党建工作理念创新

微时代背景下高校学生党建工作理念的创新， 是推动高校学生党建工作的内在动力。 中国共产党是与时俱进、 永葆先进性的政党。 高校学生党建工作采用广大学生党员喜闻乐见、 寓教于乐的微媒体形式， 以文字、 图片、 视频等形式，满足青年学生党员的不同需求与兴趣， 提高参与的积极性。 因此， 高校学生党务工作者必须要破除思维定式， 突破传统思维观念的影响， 正确认识和运用微媒体， 不断提升自我媒介素养和媒介应用能力， 利用微媒体的开放性扩大高校党建工作的覆盖面、 利用微媒体的交互性增强高校党建工作对象的主体性， 打造一支高素质的学生党建工作队伍， 更好地掌握微时代的网络话语权［5］。

4.2 搭建 “微” 平台， 创新高校学生党建工作的载体

依托互联网工具搭建 “微” 平台， 将互联网成果和高校学生党建工作深度融合， 借助微平台便捷、 及时、 共享的功能优势， 通过开发掌上党建课堂 APP、 开设党建微博、 建设 “微党建” 学习交流平台等， 重点推送党建要闻、 党建活动、党员动态、 先进典型、 先模人物、 廉政教育以及国学经典、 生活哲理、 红色故事等内容， 发挥党建平台的方向引领、 舆论引导、 理想激励、 大众教育的积极作用， 宣传主流意识形态， 弘扬社会主义核心价值主旋律， 助推党建工作转型升级，助力学生党员学习成长。 切实提升学生党建工作的参与度， 促进学生党建工作的创新发展， 为高校学生党建工作营造清朗的环境与氛围。

4.3 通过 “微” 学习， 推动高校学生党建工作内容创新

“微时代” 的高校学生党员是极为活跃的一个群体， 通过微信、 微博、 QQ 群、 手机 APP、钉钉等现代信息传播手段开展微学习， 参加支部活动、 参与党课学习和志愿服务活动。 开展党员学习交流、 规范党员管理、 传播党建好声音、 开展志愿帮扶。 借助于微平台宣传党的政策与方针， 进一步加强学生党组织的建设。 同时， 对学生党员的自主性进行充分激发， 引导学生党员通过微信平台开展沟通交流， 对学生思想动态进行及时掌握， 也可以引导学生党员对学生党组织的工作提出意见和建议， 对其学习、 生活中遇到的问题， 及时应对解决， 做到未雨绸缪， 增强学生党员的归属感与认同感［6］。

4.4 通过党建 “微党课”， 传递大能量

高校学生党务工作者要把握微时代信息传播规律， 积极利用知识性、 趣味性、 实践性强的“微党课” 对学生党员开展教育活动， 使网络育人更加接地气， 引导学生党员主动传播正能量，掌握党建的话语权， 创新学生党支部活动形式。通过 “微党课” “微党日” 等活动迅速扩大影响力， 占据网络舆论高地。 鼓励学生党员自主完成党建知识学习目标， 以学生党建的鲜活案例为引领， 号召学生党员积极参与各类社会公益活动和社会实践， 关注、 寻找、 推介榜样人物， 宣传典型事迹， 释放学生党员的青春正能量， 开展网络正面宣传， 推动网络育人， 强化网上思想引领，及时把握大学生的思想动态并以正向引导， 提升大学生党建工作的实效性。

5 结语

在网络技术不断繁荣更新的时代， 开放、 平等、 公开、 透明成为高校党建工作的新常态， 党建工作因与微媒体的深度融合而更精彩， 党建工作结合微媒体技术大步向前跨越， 彰显更迷人的魅力。 高校党务工作者要用发展的眼光来看待党建工作， 充分发挥微媒体在党建工作的积极作用， 不断提高党建工作的现代化水平， 充分彰显大学生党员的主体作用， 发挥基层党组织的政治服务功能和领导支柱作用， 实现中华民族伟大复兴的中国梦。