近十年“逆向教学”研究热点与前沿分析

周银锋

摘要：通过选取近十年CNKI数据库收录的“逆向教学”及相关主题的期刊论文，利用CNKI计量可视化分析模块统计分析文献的关键词等，利用生成的图谱，探究“逆向教学”研究热点及内在联系。

关键词：逆向教学;热点;图谱

一、数据来源、作者及发文机构概况

（一）数据来源

中国知网是目前全球最大的中文数据库，资源全面，分类严谨。对于研究范围的确定，本文通过利用中国知网文献检索系统，筛选的时间段设置为“2010—2020年”，以“逆向教学”作为检索内容，共获得检索结果二百多篇。为保障研究内容的有效性与高一致性，笔者对检索结果进行二次筛选，排除非无相关性或相关性低的部分学术论文、学校介绍类、故事、会议通知等形式的文献，最终以115篇有效文献作为本次研究分析的重要数据来源。

（二）研究工具与方法

本文研究工具主要包括Excel绘图功能等。利用研究工具的计量可视化分析功能，可统计近十年的文献量、作者及合作情况、机构信息、高频关键词等，进行共被引文献分析、导出共词图谱，分析得出近十年的“逆向教学”研究教学热点，进而尝试探究研究前沿趋势。

二、词文分析

（一）文献主要来源分析

有效文献中，各有3篇源自《中学生物教学》《中学生物学》期刊，占总文献量的2.6%，排行并列居第一位;各有2篇源自《教育理論与实践》《教育现代化》《中学地理教学参考》《体育教学》《江苏教育》《计算机教育》《英语教师》《高教论坛》期刊，占总文献量的1.7%，并列居第三位。近年来，随着新课改的实施与学科发展，一些专业性强的教育类、综合类核心期刊逐渐加强了对“逆向教学”的研究力度。这些期刊侧重理论研究，对“逆向教学”研究教学实践有一定的指导、促进作用，“逆向教学”主题期刊文献发表量总体呈波动态势，2014、2016、2020年文献发表量相对较多。

（二）作者情况分析

近十年，共有181名学者发表了115篇相关主题文章。其中，学者林敏发文量最多，达到3篇，占总文献量的2.5%;刘清锋、贺旭红、高凛发文量均为2篇，占1.7%。从合作发文情况看，每篇文章的平均作者，即合作度为1.573，可见在“逆向教学”主题研究领域，教育科研合作依然是较受学者重视的。

三、基于共词分析的研究热点分析

在文献互引网络中，入度是指某一作者被引用次数的多少，一般可用于指示在特定研究主题上的影响力大小。由“逆向教学”主题作者入度统计表可见，在“逆向教学”主题的互引文献作者方面，学者盛群力、林敏、崔允潡入度最高，达到4;其次是柴娇、刘娟、何晔，入度均为3。

通过关键词的提取，笔者构建出“逆向教学”主题关键词共词图谱。共现次数越多，表示关系越密切，关联性越强。通过节点出现频次的过滤，可清晰查看与某词共现的关键词及次数，进而筛选出相关研究热点。如图所示，以高频关键词“教学效果”为例，其与 “逆向教学”“体育教学”“教学方法”“身体素质”等共现次数分别为：9、2、2、2、2，可见其与“逆向教学”关系比较密切。

结合关键词词频分析、共词分析，笔者将“逆向教学”研究的热点确定为：“教学效果”“学习过程”“评价设计”“目标设计”“单元教学”“自主学习”。

四、结语

随着物联网、互联网、云计算、大数据等飞速发展，数字化时代的到来，为中小学教学研究分析等提供了多样化、个性化的技术支持，进一步促进了中小学教学理念、方式等的革新，国际国内形势的变化也对“逆向教学”研究提出了新的命题与空间。而目前，中国大陆对于逆向教学的策略与具体实践研究尚处于起步、探索阶段，这点从文献数量等可见一斑。通过聚类分析，笔者对专业期刊相关文献中关键词等的频度统计与筛选，建立知识图谱，以此对研究热点进行梳理。对于研究热点进行关注度分析，揭示研究前沿、趋势等，还有待教育领域学者今后进一步研究。

参考文献：

[1]夏敬标.逆向教学设计与传统教学方式的比较[J].教育与教学研究，2021，018（001）：41.

本文系苏州市教育科学“十三五”规划课题，课题名称：《基于表现性评价的中学地理逆向教学策略与实践研究》（课题编号：191010079）、《依托乡土资源的地理实践力培养活动设计——以苏州为例》（课题编号：191010078）的阶段性研究成果。