智慧教育辅助高中化学教学的策略初探

罗学科

摘要：目前智慧教育平台已经逐渐深入到了高中阶段的知识教学过程当中，智慧教育平台基于相关的互联网性以及软件技术和计算机设备，并利用相关的大数据以及云计算技术充分的与教育背景以及知识内容进行融合，促进传统教育模式的创新，对高中教学质量的提升有着重要的意义。本文就对智慧教育辅助化学教学的策略进行了探究。

关键词：智慧教育;高中化学;策略

针对智慧教育来说，教师在采用相关的平台来进行高中化学教学过程中，不仅可以用相应的平台进行课程知识的教学，同时也可以通过平台发布一些问题，完成相关的考试等内容，同时还可以利用相关的平台资源加强学生针对化学知识当中的某些实验的理解，实现动态化的实验模拟以及实验视频的播放，极大程度上提高了学生的整体的学习效率与学习质量，拓宽了整体的知识内容，实现了多样化的、科技化的高中化学知识的教学，这对于提升实际的教学质量以及教学效率，优化传统的教学模式有着重要的帮助，对学生的化学知识的学习以及综合素质的发展有着重要的意义。

一、通过智慧教育平台布置学习任务，提高学生课堂主体地位

在传统的高中化学知识教学过程中，教师为了在有限的课时内落实好高学化学知识的讲解，主要采用的教学方法就是传统形式的灌输式的教学。在这一过程中，教师成为整个课堂的主体，忽略了学生在课堂教学当中的实际地位，从而导致了教学的开展效率不高，学生难以理解教师所讲授的知识，严重地影响了学习中的化学成绩的提高。而在智慧教育平台的应用之下，教师可以基于相关的智慧平台以及互联网资源在课堂教学的过程中布置本节课知识所应学习的任务，学生在课堂的前半段时间自主完成由智慧教育平台所公布的任务目标，这样学生就可以更加主动的掌握课堂学习过程中的主动性，使其对知识有着前期的整体的把握。例如，教师在进行有关“碳的多样性”相关化学知识的讲解过程中，首先就可以在课程的前10分钟到20分钟之间，通过智慧平台布置本节课学生应自主探索的一些知识内容，让学生在老师讲课之前自行的了解相关知识的实际概念，同时在这一过程中，教师可以用智慧平台辅助学生进行自主知识的探究。例如向学生展现一些关于碳60、石墨的模型，使学生有一个初步的概念上的理解，之后教师在进行讲解过程中学生就会有着目的性同时也带着问题去进行听讲，这样学生的主体地位将会得到很大的提升，同时讲课的效率也会有着很大的增加，对于学生的知识的学习有着重要的帮助。

二、加强微课形式的教学在课堂当中的应用

针对高中化学的教育当中，教师在讲课过程中，针对某个较为复杂的知识点教师，就在课前通过微课的形式将相关知识点学习过程中所需要的教学资源，例如课件习题以及实验视频等进行制作，之后在课上通过智慧教育平台让学生进行学习，这样在整个课堂的教学当中，教师有针对性地在某个知识点的讲解过程中运用这种微课教育形式可以极大程度上丰富教学的模式，这对于提高学生对学习积极性有着重要的帮助。例如，在讲解金属材料的相关知识时，针对其中的难点知识就可以在课前借助智慧教育平台完成微课视频的制作，之后在课堂讲解的过程中讲解到该知识时，就可以以视频的形式为学生展现相关的知识内容，并在其中提出问题由学生进行自行的探索，这样课堂的效率就会有着更好地提升。

三、运用智慧教育平台实现线上考试

智慧教育平台的应用还可以在极大程度上提高考试的方便性，在高中化学教育的过程当中，定期的组织化学考试是检验学生的整体化学知识学习程度的一个关键的措施。利用智慧教育平台教师可以在平台中输入相关的习题库，之后由平台根据教师所设置的难度等级要求，智能化的进行试卷的组合，并将考试任务发布给每一名学生，这样即使学生在家也可以完成考试。在这一过程中教师也可以在终端进行监考，极大程度上满足化学考试测评的要求，这样也可以减少线下的考试过程中时间的浪费。例如在针对某一次月考当中的高中化学考试，教师就可以采用这种模式，让学生通过移动终端设备自行的完成。在整个过程中要确保摄像头全程开启，教師在远程实现整体的监督，学生在客观题解答过程中直接输入的相关的题目解答位置上，针对主观题解答，可以写在纸上，然后拍照上传到平台之上，解答完之后进行点击交卷，由系统自行的针对客观题进行判断评分，教师则负责主观题的评分，这样不仅使得教师的压力有所降低，同时也极大程度上减少了考试过程中所浪费的时间，对于学生的学习提供了更大的方便。

四、结语

综上所述，在高中化学教学当中充分的利用智慧教育来辅助教学过程的开展将在极大程度上提升教学质量以及教学效率，对学生的化学知识的学习有着重要的帮助，同时也对学生整体化学思维的建立以及培养有着重要的作用。

参考文献：

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