得零分的好孩子

江丽华

因为这星期我值周，所以我今天中午在餐厅和孩子们一起就餐。走到第一排坐下来，我不禁皱了皱眉头：原来桌子上有一小堆骨头，那是上一个人吃完饭遗留下来的食物残渣。因为餐厅容量有限，学校实行低、中、高年级学生错峰进餐制度，因此有人先吃完离开。学校还规定：每人吃完离开前必须把食物残渣带走。看来，还是有人做得不够好。我原本打算吃完饭后一并带走，没想到，有一个人走过来把那些食物残渣小心地拨到自己吃完饭的餐盘里带走了。我定睛一看，原来是她——小雨，我心头不禁涌起一股暖流。

说起小雨，她是全校师生都认识的一名学生，也是我们学校唯一一个随班就读的孩子。由于天生智力残疾，她每次考试最多只能写自己的名字，有时连名字都写不全，成绩一直都是零分。而且，小雨说话也说得不太清楚，每次最多连续说五个字，发音又快又模糊，无法与同学们正常交流。如果不是特别熟悉她的人，根本听不懂她在说什么。她每天上课的时候就沉浸在自己的世界里，发呆、静坐、涂画、看窗外，下课了就在旁边看同学们玩。然而，哪怕就是这样的孩子，我也从来不歧视她，也不放弃她，而是尽量为她创造条件，让她能在校园里自由成长。

她一下课就爱凑到我身边和我说话，说的话又短又快，很难听懂，但我总是不厌其烦地倾听，并积极回应。有时她问：“下节课上什么？”我就耐心地告诉她下节课的内容。有时她说：“今天新裤子。”意思就是告诉我今天她穿了一条新裤子，让我看。我就低头看看她的新裤子，然后说：“哦，新裤子啊，很漂亮呢！”有时候她会说某个同学的名字，意思就是那个同学刚才上课违反纪律了。我就会说：“等会儿老师去批评他。”有时她就是告诉我，她要去上厕所，我就说：“快去吧，下楼小心点。”诸如此类的话，我都会认真倾听，一遍没听懂，还会让她重复两三遍，如果实在听不懂，就回答她：“好的，我知道啦，你去玩吧。”她只要得到回应就会欢天喜地地离开。每当我看到她纯真的笑脸，内心都会感到一阵心疼：多么可爱的孩子啊，真像天使！可惜上天没给她飞翔的翅膀。小雨虽然不能清楚地表达自己的意思，但对老師说的话大概都能听懂，比如不要随便丢垃圾，不要在教室里吃东西，上下楼梯要排队等。就算听不懂，她也能跟着其他同学做。

看到小雨认真地用勺子拨着食物残渣，那专注的眼神、恬静的面容，像一朵带着露水的花儿。多好的孩子啊！哪怕她学习成绩不好，但此时此刻谁会不被她感动呢？我亲切地叫着她的名字，她抬头冲我微笑，笑容那么纯净，像山谷吹来的风。我对她竖起大拇指，她羞涩地看了我一眼，嘴角绽开笑容，又低下头，匆匆地走向洗碗处，小小的身影转眼间消失在人群中。

下午恰好有节班会课，我把这件事告诉了全班同学，还大大表扬了小雨，并就此事让同学们进行讨论：好孩子一定要成绩好吗？成绩不好能算好孩子吗？你心中的好孩子是什么样的？同学们各抒己见，有的认为学习是学生的主要任务，成绩好是好孩子必须达到的要求;有的认为好孩子包含的内容非常多，不能只看成绩;有的认为好孩子首先应该品德高尚……经过同学们的热烈讨论，最后大家都明白了：好孩子首先应该品德好，好孩子包含的内容非常多，仅仅就是成绩好算不得好孩子。在此基础上，我又引导学生阅读校园内文化宣传栏中“立德树人”的有关内容，深入浅出地告诉他们国家有关德育的内涵及要求，从而让他们明白：要做事，先做人。对于一个人来说，品德好才是第一位的。要树立正确的人生观、价值观，这是人生第一粒扣子。

作为一名基层老师，我每天和孩子们在一起，时时处处都有教育资源。我意识到，只要我们有爱心、有耐心，善于挖掘，总能让干巴巴的宣传标语变成生动鲜活的案例，从而让孩子们明白做人的道理，帮助他们树立正确的“三观”，胸怀理想，志存高远。

（作者单位：湖北省当阳市当阳桥小学）

（插图：储军锋）