“十四五”规划背景下医卫高职院校筹划升本期的内涵建设重点

向坚，彭玉娟

[摘           要]  医学高职院校因其职业类型特殊性、学科的复杂性多科性和用人单位对学历素质的要求，对升格成为本科层次的院校有着迫切的需求，在“十四五”规划背景下，部分医卫类高职院校将转型升格成职业技术大学写进规划。在这一时期，医学高职院校内涵建设具有一定特殊性和侧重点，以适应升本时期的标准和要求，拟就“十四五”规划背景下医学高职院校升本时期的重点内涵建设来进行论述。

[关    键   词]  医学高职院校;筹划升本期;内涵建设

[中图分类号]  G717                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）49-0138-02

一、绪论

高品质的内涵质量建设是职业教育开展的保障，尤其是医学高等职业院校，在“十四五”规划开局之年，对于职业教育的发展要求更加严格，职业教育发展体系也更加规范。“十四五”规划中，国家致力于打造“中职+高职+本科职业人才+专业硕士”的培养体系，并给予大力支持，引发本轮职业院校大幅提振的浪潮。在本轮发展中医学高职院校也步入高速前进时期，并聚力于自身提质培优的改造，由于医学高职院校的职业特殊性和医疗卫生体系对人才素质和学历资历的要求，医学高职院校目前的主要提振计划就是向本科层次进行转型，发展较好的医学高职院校几乎都将转型升格成应用型的医学职业技术大学写进“十四五”规划建设，这是有利于医学高职院校发展的重要战略，也是提高我国医学教育发展的必然举措。在医学高职院校向本科职业院校转型升格的过程中，高品质的内涵质量建设，确保院校的可持续发展是毋庸置疑的，而且在这个特殊的时期，内涵建设还需要针对性地进行加强和提高。尤其从市场人才需求定位的角度来看，笔者认为，这一时期医卫类高职院校的内涵建设应该重点关注三个方面：转变办学理念，深入进行校企合作，加快信息化建设。这对于医卫类高职院校筹划升本至关重要，并且对于院校的可持续发展影响深远。

二、升华医学高职院校办学理念

2019年15所高职专科院校的成功转型升级，拉开了职业技术学院新发展的序幕，也昭示着高职院校将会迎来一个前所未有的发展阶段，这个阶段既是机遇也是考验，最首要的考验就是体现在高职院校办学理念的转变上，由于职业院校的前期内涵建设基础普遍薄弱，尤其是各地的医学高职院校，前身大多是由中职卫生学校升格转变而来，虽然在升格大专后，办学理念有一定的改变，但是相当一部分医学高职院校在学院的发展上仍然保留着中职时期的规则，比如新专业设置方面的亦步亦趋、课程的开展过于紧凑扎堆、校企合作浮于表面，这些都跟办学理念没有及时跟上职教发展的潮流有关，因此在升本期，必须要极力转变办学发展观念，紧跟市场主体的需求。落实在医学高职院校，第一，要紧跟医药卫生领域的需求，尤其需注重發展新兴的并且具有发展潜力的医疗产业。按照《“健康中国2030”规划纲要》，我国医疗卫生产业的突出需求主要集中在“老幼妇残”，根据这些需求，医学高职院校可以提前布局这些专业领域，为开设相关专业进行准备，比如老年健康管理与保健、残疾人管理与保健等。第二，要明确树立以就业为核心导向的观念，职业教育的核心就是以就业为主要目标的[1]，要注重就业为导向的医学应用型人才培养，而这种应用型技能人才的培养有赖于不断的实训实践，医学高职院校还是没能很好地落实这项措施，真正实训、实践的时间比例偏少。总的来说，医学高职院校在向职业技术大学转型升格的过程当中，办学理念的转变不仅对于现下的人才培养具有实际意义，对于升格以后医学院校的本科层次应用型人才培养和战略定位也具有深远影响。

三、探索校企合作新方式，全面提升校企合作效率

在医学高职院校筹划升本时期，内涵建设的其他方面必须有条不紊地进行，同时也需要在内涵建设方面有突出的亮点，以能够带动学院发展的质量建设，在“十四五”规划背景下，基于市场人才需求为导向的角度来看，深化校企合作是医学高职院校内涵建设的一个重要发力点。医学高职院校短时间内依靠设置新兴专业来立即提升学校的知名度也不切实际，因为医学新开设专业的建设周期较长，而目前主流专业的设置则相对较为稳定，且这些专业人才的市场需求也较为稳定，因此对于医学高职院校来说，要快速地提高自身在区域内、领域内的知名度，打响学校品牌，挖掘现有主流专业的潜力是重要举措，挖掘现有专业潜力的法宝就是深化校企合作。深化校企合作不仅可以进一步提高院校在相关领域内的知名度，同时也可以解决医学职业院校的就业率问题。目前医学高职院校的校企合作方式开展不广泛、不深入是普遍的问题，究其原因，是由于医学高职院校和医疗产业的联系不紧密，不如其他类型的职业院校教师可以直接在企业任职，这样不仅有技术上的合作，也有经济联系，会刺激院校老师和企业参与积极性。也正因为如此，医学高职院校的校企合作方式还有很大挖掘空间，如何广泛深入地开展新形势下的校企合作，提高校企合作效率，也是医学高职院校亟待解决的一个问题，一旦有了详细周密的布局和计划，加深了校企合作，对于医学高职院校的内涵建设会有极大提升。在笔者看来，加深院校与企业间的合作除了政府给予必要的扶持政策、财政投入以外，医学高职院校和企业更应该加强双向沟通、选派教师到医药卫生企业实践、从医疗卫生机构聘请特岗兼职教师等[2]。需要注意的是，高职院校在深化现有主流专业行业校企合作的过程中，也应该着重培养与健康中国战略相契合的行业企业来进行合作对接，比如养老产业、托育产业等。医学高职院校在深化校企合作时要采取多样化的合作方式，并且建议政府相关部门加强合作企业参与的激励、补偿机制等保障校企合作的持续长效进行[3]。全面主动地掌握校企合作的同时进一步提高院校的参与度与知名度，为院校冲刺升本打好基础。

四、把信息化作为筹划升本期内涵建设的重要手段

信息化技术不仅是实现教学改革的重要工具，也是现代化教育管理的主要手段，目前信息化手段在经济发展的过程中已经广泛运用[4]，比如大数据。在高等职业教育管理领域，目前也已逐渐开展。“十三五”期间，职业教育信息化就已经被要求全面落实推进。经过“十三五”期间的大力实施，信息化已经在全国的高等院校中建立了一定的基础，在“十四五”规划中，提及“教育信息化2.0”这一概念，其核心的指导思想是推动信息技术和教育实践的深度融合，提倡调动社会力量特别是产业力量，推动教育信息化发展。在医学高职院校筹划升本时期，信息化布局重点主要应该体现在三个方面。第一个方面是数字化信息化校园平台的建设，这是院校实力的重要体现，本科层次的职业技术大学，信息化校园平台建设标准应是重要指标。第二个方面是信息化团队、信息化教学平台的建设，这是目前提升院校内涵建设的重要手段，全国乃至各省区市目前如火如荼地开展信息化职业技能竞赛，其根本目的就是要在高等教育领域实现信息化的全面覆盖，高职院校要争取在筹划升本期就将信息化建设达到本科职业技术大学的水准。再者信息化也是医学高职院校实現校企合作的重要基石，因为医学课程繁多，知识深厚，医学高职院校学生仅靠在院校一年的学习肯定无法掌握这么多的知识点，而信息化建设可以使他们进入企业行业以后继续在线上进行学习。第三个方面是虚拟仿真实验实训基地的建设，这一方面的建设在“十三五”规划中已经开始，目前高职院校中理工科建设较好，而医学高等院校中虚拟仿真实验实训基地的建设普遍未能达到应有的要求，尤其是在医学高职院校教师教学资源相对匮乏、学生人数较多的情况下，虚拟仿真实验实训基地可以有效地解决医学教学中“记不住、摸不到、动不了、难再现”的难题，因此，医学高职院校在筹划转型升格的过程中，要进一步争取政策和资金，加快虚拟仿真实验实训基地的建设。

五、总结

在“十四五”规划下，按照教育部“停中职、控高职、稳步发展本科教育”的相关目标，医学教育将逐步完成蜕变，医学教育体系将形成新的架构，医学学历起点会不断提高，这与目前医疗卫生机构改革是相适应的，今后，中职医学会逐步淘汰，大部分的医学高职院校将朝着专业升本、整体升本这一方向努力，高职院校在筹划升本的过程中，内涵质量建设必须要不断加强，并且在完成升本目标后，使自身的内涵建设完成质的变化，并且值得注意的是，在这些院校转型升格的过程中，医学高职院校的内涵建设会逐渐形成特有体系，这个体系可以为发展较慢的院校提供经验和借鉴。

参考文献：

[1]崔志钰.再谈“以就业为导向”[J].江苏教育，2017（84）：69-70.

[2]安存红，周少燕.应用型本科院校校企合作方式研究[J].中外企业家，2018（23）.

[3]姜锐.学徒制背景下企业参与职业教育激励机制研究[J].职教通讯，2019（8）：29-32.

[4]景文莉.高职院校信息化教学平台建设的探索与实践：以天津医学高等专科学校为例[J].中国职业技术教育，2020（26）.

◎编辑 郭小琴