讲好学校故事 传递生命情怀

靳晓红

做教育就是做文化。学校文化其实就是一个个故事的点缀与串联，是一个个故事的演绎与呈现，也是一个个故事的生成与积淀。学校故事是学校文化的核心，是学校文化表达的载体。作为校长，要学会讲好学校的故事，让故事陶冶人、感动人、激励人。

学校故事是鲜活的教育素材，是生动的教材，是有效的课程。在校园里，我带着发现的眼光捕捉可教育的时机，观察、收集、分析校园故事。去年暑假期间，学校进行资源整合，时间紧任务重，开学前，夏日炎炎，酷暑难耐，教师们挥汗如雨，脸晒黑了，衣服弄脏了，却没人叫一声苦、喊一声累；清扫垃圾时，教师有的跪膝擦地，有的登高劳作，有的躬身而行……在开学典礼上我把这些点滴故事讲给孩子们听。校园故事好似随风潜入夜的春雨，在润物无声中将一切融入学校每一个人的血液中、灵魂里，直至成为他们生命中无法剔除的部分。

真实是有力量的。作为校长，我从晨曦微露的清晨起，查课、听课，走进教研室、书法室、餐厅、宿舍，认真细致地观察每一位教师，努力发现真实的教师故事；不定时和教师座谈，了解教师的育人故事；走访家长、学生，从另一个角度聆听教师的故事。通过日日记录、周周总结，我试图抓住一切机会，讲自己心中的教师故事、家长心中的教师故事和学生心中的教师故事。岳芳冰老师的爱人因车祸身亡，当她刚刚从丧失亲人的痛苦中走出来时，命运之神又一次捉弄了她———在体检中被检查出淋巴癌症。面对坎坷与挫折，她面带微笑依然冲在教育教学一线，加班加点，不计报酬，不抱怨，她的敬业与乐观感染着身边的每一个人；臧辉身为学校中层，以学校为家，即使骨折也不请假，拄着拐杖在校园巡查，他一瘸一拐工作的样子成了学校一道亮丽的风景线……真实的故事是具有教育温度的，我把他们的故事讲给全校师生，极大增强了学校的凝聚力，调动了教师工作的积极性。

启事在教诲，成事在榜样。一个好的榜樣就是最好的教育。学校制定了“最美少年”的标准，每月从“有担当、爱生活、会学习、懂审美、能创造”五方面对学生进行评价，评选出“勤俭、爱心、守纪、管理、勤学、进步、才艺、优雅、创新、劳动”最美少年。六年一班班长丁博豪每天早上总是第一个进教室组织同学们晨诵，督促值日生打扫卫生，带领全班同学共同进步；运动健将胡吉瞾、卫怡佳无论严寒酷暑每天坚持晨练，他们常说“唯有坚持才能取得好成绩”；传递爱心、助人为乐的胡启航同学总是帮生病请假的同学补落下的课程……美少年的身影随处可见，美少年的故事在校园里流传。

有文化的学校一定是有故事的学校，有故事的学校定能彰显学校的魅力和风采。希望通过挖掘学校故事，传递生命情怀，让“美”在校园中流淌，让“善”在校园里孕育！

（作者系临猗县临晋小学校长）