跨境电商背景下国际贸易专业教学改革路径探究

刘红雨

摘要：在跨境电商时代背景下，加大对我国各大专及高职院校的国际贸易专业的教学改革具有非常重要的作用和教学意义。它不仅可以有效地提高国际贸易专业的教学质量，同时可以源源不断的为国家培养出适应跨境电商新环境的国际贸易型人才。本文首先对当前我国跨境电商的发展现状以及该背景下国际贸易专业教学所面临的主要问题进行了认识，然后进一步分析了跨境电商背景下国际贸易专业教学改革的必要性，最后深入探讨了该背景下国际贸易专业教学改革的主要路径和策略。

关键词：跨界电商 国际贸易专业 教学改革

随着我国社会经济的不断发展以及国际贸易市场的不断拓宽，跨境电商作为国际贸易的典型方式，在国民经济的发展中发挥着越来越重要的作用。可以说，跨境电商水平的高低，直接决定了我国国际贸易水平的高低。因此，在跨境电商背景下，加大对我国各大专及高职院校的国际贸易专业的教学改革，具有非常重要的作用。它不仅可以有效地改变国际贸易专业的教学现状，同时可以为国家培养出更多能适应国际市场环境的贸易专业型人才[1-2]。这里，笔者首先对当前我国跨境电商的发展现状以及该背景下国际贸易专业教学所面临的主要问题进行了认识，然后进一步分析了跨境电商背景下国际贸易专业教学改革的必要性，最后深入探讨了该背景下国际贸易专业教学改革的主要路径和策略。

一、当前我国跨境电子商务发展现状

随着互联网在各国中大量普及和应用，跨境电商也随之迅速发展起来。它不仅是各大中小型企业拓宽国外贸易渠道和提高市场竞争力的有效措施，而且也是快速推动其海外贸易快速发展和转型的有效途径。跨境电子商务是通过互联网将传统贸易的产品展示、会务洽谈以及现场交易等环节变成电子化，从而快速实现交易目的的一种商务活动。随着我国市场经济的不断发展以及我国参与国际市场贸易活动的日益频繁，跨境电商已经成为我国国际贸易的新方式和新模式。目前，我国进行跨界电商交易的模式主要包括B2B模式和B2C模式等。B2B模式，即企业对企业的交易模式。在该模式下，企业可通过电子商务的手段将产品广告和相关信息进行发布，从而完成交易和通关流程。该交易模式在本质上来说，还属于传统型贸易模式。B2C模式，即企业直接面对消费者的交易模式。在该模式下，企业直接将产品推向国外消费者，并采用快递包裹、航空运输以及邮递配送的方式进行物流传递。据国家统计局电子商务交易平台调查显示，2019年我国电子商务交易额规模达37万亿元，比上年增长13.1%，其中B2B电商交易规模占比超过了66%，同时零售电商行业的市场规模也占了28.88%。另外，相关数据表明，我国的电子商务呈现逐年增长的趋势，并且达到了十年翻十倍的效果[3]。

二、跨境电商背景下国际贸易专业教学所面临的主要问题

随着跨境电商时代的进一步来临，我国各大专及高职院校已开始加大了对国际贸易专业人才的培养和教育，并向国际市场输送了许多优秀的人才。但是，从目前的国际贸易市场形势来看，这些院校的国际贸易专业的教学还存在较多的问题，其主要体现在如下几方面。

1.国际贸易专业教学理念不够科学

在国际贸易专业的教学过程中，良好的教学理念的树立是实现高效教学目的的核心要素。但是，据目前的实际情况而言，在各大专及高职院校的教学中，对国际贸易专业的教学还没有树立起一个较为科学而合理的教学理念。例如，在教学课堂上，老师只重视对国际贸易和中英文的课程讲授，而大大忽视了对跨境电商时效性的补充，从而导致实训的教学内容过于落后，很难体现教学上的科学性和先进性。另外，相当一部分学校仍采用传统式的外贸人才培养模式进行教学，从而导致教学理念与当前的跨境电商发展的实际需求很难匹配。

2.国际贸易人才较难适应市场需求

随着跨境电商市场竞争的加剧，各大外贸相关企业对国际贸易人才的要求也越来越高。特别是在线上线下交易模式已经成为常态的情况下，国际贸易专业人才只有具备了更高的综合素质才能完全上任。但是，由于目前許多学校对国际贸易专业的教学模式还较为传统，并且很多老师都按部就班的按照课本内容进行教学，从而导致了它们所培养出来的人才较难适应外贸企业对跨境电商人才的时代要求。另外，由于跨境电商的市场环境是在不断变化中的，这就要求国际贸易人才除了具备良好的专业知识外，还必须在语言交流、国际文化以及消费者心态把握等方面都具备较高的能力。而当前许多学校对他们的这些能力还未进行专业化训练，所以这也导致了他们很难适应跨境电商市场的特殊要求。

3.国际贸易专业师资力量不够强大

在国际贸易专业的教学中，教师作为广大学生的知识传授者，其素质的高低直接影响着整个专业的教学质量。因此，要想对跨境电商环境下的国际贸易专业进行教学改革和优化，就必须不断提高教师队伍的整体素质。但是，在当前的跨境电商时代背景下，许多国际贸易专业的教师不仅严重缺乏跨境电商教学的实践经验，而且他们对于跨境电商环境下的国际贸易主流交易平台的操作方法几乎不了解，这就导致了他们的教学效果很难达到跨境电商环境下的教学要求。另外，在许多学校中，很多有实际经验的教师觉得高校的薪资水平相对较低，于是纷纷跳槽到国际贸易企业中去了，这就进一步导致学校国际贸易的师资力量严重缺乏。

4.跨界电商的课程设置不够全面

通过对各大学校国际贸易专业课程体系的观察可以发现，虽然这些学校的国际贸易专业课程体系较为完善，但是他们对于跨境电商方面的课程安排和设置还相当不成熟。由于这些学校的国际贸易专业的课程大多是按照已有经验的方式设立的，所以对于跨境电商这一新的贸易模式的课程设置还严重缺乏实际教学经验。同时，为了应付教学目标考核，这些高校不得不在原有课程的基础上简单地添加一些电子商务的课程来满足考核要求，从而导致了其构建的课程体系很难真正满足跨境电商课程体系设置的要求。另外，在当前各大学校的国际贸易专业的课程设置中，课程与课程之间的关联度非常小，这就导致了学生在相对较少的教学时间内很难有效地掌握跨境电商的核心技能[4]。

三、跨境电商背景下国际贸易专业教学改革的必要性

随着跨境电商在我国的不断兴起，众多中小型外贸不仅面临着国际市场环境复杂多变的压力，同时也面临着快速转型升级的压力。因此，为了有效减轻这些压力，他们不得不加大对具有跨境电商专业知识和实际操作经验的国际贸易专业人才的招聘。同时，随着国内各大电子商务平台的快速发展，这些平台对跨境电商专业人才的需求也逐渐增多。另外，如上所述，由于我国各大学校的国际贸易专业还存在着相当多的问题，他们培养出的人才在没有经过较长市场环境锻炼下还很难满足各大外贸企业和国际电商平台的要求。在这样的情况下，对国际贸易专业进行教学改革就显得非常有必要。

四、跨境电商背景下国际贸易专业教学改革的主要路径和策略

1.优化课程设置，针对性地培养人才

在跨境电商背景下，要实现国际贸易专业教学的有效改革其首要任务就是优化课程设置，针对性地培养能够满足跨境电商需求的复合型人才。因此，为了达到这一教学目的，可重点从如下几方面入手：1.加强对国际贸易进出口外贸英语和口语课程的设置。由于跨境电商平台涉及到了产品注册认证、商品广告发布、市场推广、在线交易以及产品售后服务等多个环节，并且这些环节都与外贸英语和口语密切相关，所以各大学校在课程设置时，应强化对《电子商务英语》《外贸口语交流》等课程的设置，并以之作为核心课程进修教学安排。2.为了让学生能更多地了解和熟悉跨境电商交易平台的具体要求和特点，可以将《跨境电子商务》《外贸项目及交易规则》等课程作为核心专业课程进行设置。3.为了提高学生对邮件营销、网络营销以及社交营销等方面能力的培养，可以辅助设置《客户管理》《市场网络营销策略》等课程。4.为了让学生了解和掌握跨境电商物流方面的问题，可以增设《国际物流》等重点课程[5]。

2.加强国际贸易专业师资力量建设

在国际贸易专业的教学过程中，教师是整个教学工作的核心主体，其教学能力的高低对学生专业知识的把握起了关键性的作用。因此，在对国际贸易专业进行教学改革的过程中，加强国际贸易专业师资力量的建筑是非常关键的一环。为了有效提高这一专业的师资力量，可以按照如下几点进行：1.通过聘请著名国际贸易或电商企业的一线专家作为兼职讲师，进行这些专家的案例授课，可以让学生对《跨境电子商务》以及《外贸项目及规则》等课程内容有更深入地了解。2.通过校内教师与校外专家进行互动授课的方式，有效提高本校教师对跨境电商市场的真实感知，从而真正做到理论和实际相结合。3.作为各大学习国际贸易专业教学安排的领导层，应大力鼓励校内教师到电商企业或电商平台中去参观和实践，从而获得更加丰富的一线教学操作经验。4.各大学校应与电商企业或电商平台建立长期合作关系，并为这些国际贸易专业的教师提高良好的实践和信息交流环境，从而提高他们的综合实践教学能力。

3.不断提高国际贸易专业教学硬件实力

由于许多院校开设国际贸易专业的时间较晚，所以他们对于跨境电商实训教学的硬件设施还相当的不完善。这不仅严重阻碍了国际贸易专业的实际教学工作，同时也使得学生们缺乏足够的操作能力。因此，在这样的情况下，通过合理的引入一些跨境电商教学的实训设施和实训材料则可有效改变这一不利局面，具体可以从如下几方面入手：1.学校可划拨一部分学科建设的资金以用于跨境电商模拟交易多媒体教学课程的购买和配置。学生们通过对这些多媒体课程的学习，不仅可以有效地掌握国内外常见的跨境电商交易模式和方法，也可以对跨境电商的操作流程有较为深刻的认识。2.国际贸易专业院系可在本院系内设立第三方电商模拟交易平台，从而让学生们通过现场模拟实践，对网上询盘、业务洽谈以及如何维护客户关系等能力进行锻炼。3.学校应出资为国际贸易专业购买一定的前沿杂志和报刊书籍。学生们通过对这些前沿杂志和报刊书籍的阅读，不仅可以及时地对跨境电商的发展趋势和发展状况进行了解，而且可以培养起其进行资料调研、信息收集等能力。

4.改变传统教学观念，不断进行创新教学

由于跨境电子商务是与市场环境变化非常密切相关的一个行业，所以广大教学工作者在对于国际贸易专业人才的培养上，一定要改变传统式的教学观念，不能仅仅将整个教学目的停留在课程考核的基础上，而应与时俱进地顺应时代的要求进行人才的培养。同时，在跨境电商背景下，国际贸易专业的教学工作者应重点学习跨境电商平台运营、产品跨境推广以及跨界客户管理等方面知识的教学工作，并在教学过程中不断创新。首先，在教学过程中，教师们除了按照教学大纲进行课程讲授外，还应注重其对业务的自主操作能力以及应对市场环境变化的深度思考能力的培养。学生们通过掌握这些能力，将在进入工作岗位后将更加应付自如。其次，教师在教学课堂上应尽量添加一些当前跨境电商的真实操作案例和业务流程，从而让学生们在学习理论知识的同时，对这些理论知识的具体涵义有了更加深刻的领会。另外，除了进行案例教学外，老师还可在课堂上以同学间分组提问回答的方式进行互动式教学，从而有效提高整个教学课堂的活跃度。

5.提高学生的实际操作技能，改革人才評价模式

由于跨境电商行业对国际贸易人才的要求进一步提高，所以在国际贸易专业的教学改革过程中，不能只注重对学生专业理论知识的考核，更重要的还要注重对他们实际操作能力和贸易核心素质的培养。这些操作能力和素质，不仅包括具体的电子商务上机操作能力，同时还包括培养他们如何应对具体商务问题以及如何维护客户关系等方面的专业水平。因此，国际贸易专业在人才培养目标上，应制定出更加具体和实际的培养方案，从而有效缩短电商企业或平台的需求与学校人才培养目标之间的差距。同时，由于国际贸易专业传统的人才培养评价方式，较多的注重考试结果和考证成绩的高低，而对学生的实际操作能力较为忽略，所以这严重偏离了电商企业对人才的实际需求。因此，在这样的情况下，只有在教学改革中对人才评价体系和评价模式进行全面优化，才能充分满足现在电商市场对国际贸易专业人才的真实需求。

五、结语

综上所述，在全球经济不断发展和国际贸易市场风云变化的今天，通过对国际贸易专业的教学改革来培养出大量符合跨境电商新环境的国际贸易型人才具有非常重要的作用。它不仅可以有效地提高一个国家的国际贸易的人才实力，同时通过发挥这些人才的专业优势，可以极大地扭转这个国家在国际贸易中的不利地位。因此，通过对当前国际电子商务的现状及该背景下国际贸易专业教学所存在的问题进行全面的认识，可为国际贸易专业的教学改革提供更多具有价值的参考。另外，作为国际贸易专业教学的广大教学工作者，应根据这些问题，从教学理念、教学方法以及人才培养模式等方面进行教学改革优化，从而培养起更多符合国际贸易新环境的优秀人才。

（责任编辑：姜秀靓）

参考文献：

[1]奚佳铭，王力，周洁璇.跨境电商背景下国际贸易专业教学改革路径探究[J].现代职业教育，2019，.（28）：170-171.

[2]刘志婷.跨境电商背景下的高校国际贸易专业教学改革探析[J].经贸实践，2018，.（19）：255-256.

[3]霍倩倩.跨境电商背景下国际经济与贸易专业教学改革研究[J].时代经贸，2020，（20）：102-103.

[4]晋妍妍.跨境电商背景下国际贸易专业教学改革研究[J].经贸实践，2018，（08）：338.

[5]刘野.跨境电商背景下国际贸易实务专业实践教学改革研究——以跨境电商工作室为例[J].科技经济市场，2020，（02）：147-148+150.