高校辅导员学生管理工作方法分析

栾影

摘要：本文简略阐述了新时期背景下高校辅导员学生管理的主要内容，并从工作思路创新、工作方法创新以及辅导员角色转变几方面着手，对高校辅导员学生管理工作方法创新路径进行了详细分析，旨在为相关研究人员提供参考，进而保障学生管理的实效性。

关键词：高校 辅导员 学生管理

引言

近些年来，我国逐渐加强了对于思政教育的重视，在当前“三全育人”的时代背景下，社会对于高校辅导员所开展的学生管理工作提出了更高的要求。但从目前来看，部分辅导员在实践过程中仍面临着诸多不利因素，这对于学生综合素质的培养有一定的阻碍作用，基于此，有必要对其展开更加深层次的探究。

一、新时期背景下高校辅导员学生管理的主要内容

在当前新时期背景下，高校辅导员在学生管理方面的具体工作内容包括学生的日常生活、思想以及成长历程。生活管理是高校辅导员开展学生管理工作的重要组成部分，在学生进入到学校之后，辅导员便始终是其生活管理者，无论是学生的人身安全还是矛盾纠纷，都是由教师对其展开相应的调节工作。辅导员是高校学生比较信任的对象，大学生正处在身心成长的重要阶段，对于当前的学习生活以及未来发展都存在一定的困惑。基于此，辅导员应当针对学生的思想动态展开实时动态的掌握，并在适当的情況下为学生给予积极正面的引导，为学生的身心发展提供良好的条件。基于此，辅导员需要从学生的实际情况出发，形成相应的危机预警机制，以便于事先对学生的心态变化产生及时的了解，最大限度实现对于各种危险因素的有效扼制。辅导员是高校开展教学活动的主要参与者以及协调者，在学校所进行的思想政治教育中有着至关重要的作用，所以应当着重强调辅导员自身的作用。从本质上来看，辅导员同任课教师之间存在着一定的差异性，辅导员同学生之间的接触大多会发生在课堂之外，所以辅导员学生管理工作对于学生所产生的影响也都是在潜移默化的过程中实现的。因此，辅导员在生活中应当加强对于思政教育的重视，形成良好的榜样意识，对学生的行为进行积极正面的引导，助推高校思政教育整体的高质量发展[1]。

二、新时期背景下辅导员学生管理工作方法创新路径

1.工作思路创新

结合当前新课程改革的发展趋势来看，高校辅导员所开展的管理工作开始出现更大的困难和阻碍，对于高校大学生管理工作来说，辅导员本身便属于管理工作的直接执行者，所以其本身的工作思路直接关系到学生管理工作的实效性。高校辅导员应当积极参考当下各种新型的学生管理方式，从中精准提炼出能够同当前我国高校大学生相适应的内容进行创新融合。高校辅导员需要将实践管理同理论管理有机结合起来，这样一来便能够为学生构建起更加优质的生活和学习氛围。在当前三全育人的时代背景下，高校辅导员若想实现学习管理工作的创新，应当有效转变当前其所采用的管理意识以及管理理念，从学生发展这一根本目标着手，给予学生充分的尊重，并为学生提供更高质量的服务。高校辅导员需要严格遵循“以生为本”的理念[2]，其所开展的工作都应当围绕着为学生服务这一根本原则，这样一来便能够达到提升学生管理工作效率的效果，基于当前思政教育的要求，高校辅导员需要着重培养学生的世界观、价值观、人生观以及发展观，不断促进学生人才培养目标和学生个人发展目标的有机融合，为社会发展源源不断地输送人才。基于此，辅导员在实际开展学生管理工作的过程中需要加强对于以学生为中心这一工作思路的重视，并在工作中切实展现出其人性化的管理理念，以便于为学生的健康发展创造良好的条件。高校辅导员的工作内容相对复杂，并且有着极为重大的责任，在实际开展学生管理工作的过程中涉及到多方面内容，包括宿舍卫生、情感问题、心理健康以及学习情况等，为了提高学生管理工作效率，高校辅导员可以对其工作内容进行科学合理的划分，具体包括直接管人、制度管人以及自我管理三方面，这样便能够更好地提升辅导员工作效率。

2.工作方法创新

除了工作思路以外，高校辅导员在进行学生管理时，还应当注重进行工作方法的创新，从实际情况来看，高校所开展的学生管理工作本身并不是一个机械反复的过程，所以辅导员需要注重学生管理的灵活性，使得当下各种先进科学的管理理念能够真正渗透到学生的日常生活和学习当中。辅导员需要针对当前大学生的思想以及内心活动展开全方面的了解，让学生能够对辅导员的情感出发点产生充分的认识，切实促进学生积极性以及求知欲的提升，助力其未来的健康成长。大学生在刚刚进入到学校时往往会出现自由散漫的现象，这主要是因为高中阶段的学习压力过大，而大学相对来说较为宽松，并且能够自由支配自己的时间，但长此以往学生势必会丧失学习积极性，并对人生产生困惑和怀疑。

因此，高校辅导员应当切实展现出其自身的管理长处，进而将学生的实际情况同学生管理工作有效结合起来，为学生的日常生活给予充分的关心和关怀，实时动态地把握学生当下的心理动态，在明确具体问题的基础上，为其提供更加有效的帮助。以往所采用教学管理方式过于陈旧，难以同当下我国现代化的管理需求相适应，所以高校辅导员需要对学生管理方式进行创新，并学会多媒体设备以及互联网技术的应用技巧，真正达成高校学生现代化管理的目标。对于学生管理工作来说，灵活应用互联网技术可以为学生创设出更加开放的倾诉平台，并且能够在极大程度上提升高校学生信息化管理的水平。辅导员需要采用校友通讯录以及创建班级主页的形式，基于互联网对学生的内心想法产生更为全面的了解，以提升其管理方法实施的针对性和实效性。

在当前现代化信息化飞速发展的过程中，若想真正从根本上提高学生的管理效率，高校辅导员势必要强化对于多样化现代技术的应用同学生之间展开深层次的交流和沟通，这有助于促进其管理工作开展质量和效率的提升。例如，高校辅导员可以使用QQ、微博以及微信等平台同学生之间进行交流，全面了解大学生的实际情况。高校辅导员可以构建起一个QQ群或者是微信公众号，同时还要加大力度进行管理工作，以保障辅导员所提供的服务可以同当下大学生的个性化需求相适应，在QQ群和微信公众号中对相关信息进行实时动态的更新，广泛搜集大学生内心想法和要求，切实展现出上述平台的实质性作用。但现在网络环境相对复杂，而大学生往往会受到其中部分未经筛选的负面信息的影响，所以高校辅导员需要利用各类信息平台第一时间了解学生的情况，并对其当前的问题进行及时解答，纠正网络不良信息对于学生所造成的负面影响继而产生的错误心态，帮助其建立起积极乐观的人生观和价值观，并切实展现出微信平台所具有的多样化功能，提升高校辅导员为学生服务的水平。

3.辅导员角色转变

在当前“三全育人”的新格局下，辅导员需要注重其角色的转变，新角色的形成势必会在一定程度上增加辅导员的压力。结合当前辅导员学生管理工作开展的实际情况来看，其普遍面临着职责不明、工作边界不清晰以及超负荷工作等问题，若想让辅导员在这一条件下完成角色转变，教育主管部门势必要优化开展顶层设计，尽可能缓解辅导员的工作压力，提升其工作开展的有效性。辅导员的工作压力过大不仅仅是因为其自身的职责要求，同时还受到其工作特点的影响，其往往需要承担学生发展过程中的多种职责，实现了对于学生生活学习各个方面的全面覆蓋，与此同时，针对辅导员的职业化要求以及全能性要求面临着一定的错位问题。部分高校在发展过程中呈现出了过度征用辅导员以及管理方法落后等现象，这些无一不为辅导员带来了过高的压力。在这种环境条件下，高校辅导员需要积极承担其新角色的相关责任，而教育主管部门则应当进一步提升其对于辅导员队伍的重视，并将其上升到“三全育人”长效机制层面，促进学校内外广泛形成一定的共识。既要进一步明确辅导员当下的工作界限，还应当进一步缓解辅导员的事务性压力，从制度层面给予其充足的保障并积极构建起相应的协同机制，从根本上保障辅导员学生管理工作的成效[3]。

近些年来，00后的学生开始进入到大学当中，新时代的大学生无论是在思想还是在行为方面都有着突出的时代特征，即注重精神层面的满足，所以高校辅导员应当强化对于精神激励法的应用，尽量通过精神鼓励促进学生展开更好的专业学习，并切实展现出其带动作用，帮助学生形成良好的精神归属感。除此以外，高效辅导员还应当强化开展同各个教学班级之间的联合，共同展开相应的教育活动，在原有的基础上实现素质教育的进一步拓展，并保障学校学生都能够积极主动地参与到其中，采用多种活动方式相结合的手段，同大学生之间展开密切的交流和沟通，这可以在极大程度上推动在校生的身心健康成长。基于此，高校辅导员需要积极进行管理观念和管理手段的创新，以促进其管理水平的进一步提升，在日常工作中实施动态地同学生展开交流，进而构建起高质量的师生关系，确保班级内部能够得到持续稳定的发展，充分发挥出高校辅导员对于学生的服务功能，为高校治学水平的提高奠定坚实的基础。

三、结语

综上所述，高质量的学生管理工作，可以为学生身心健康发展提供保障，对于高校整体办学质量的提升以及可持续发展有着积极的促进作用。因此，高校辅导员应当加强对于学生管理工作的重视，并促使其工作思路、工作方法以及角色定位能够有效适应当下教育领域的实际要求。

（责任编辑：刘占行）

参考文献：

[1]白洁.新时代高校辅导员在思想政治教育工作中的问题与解决策略[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（19）：165-166.

[2]王潇逸.高校辅导员学生管理工作中的创新思路探讨[J].现代交际，2021（12）：103-105.

[3]王慧鑫.大思政格局下辅导员学生管理工作方法的探究[J].卷宗，2020（13）：221.