小学生在美术教学中的动手能力探析

曹臣林

摘要：新课程改革强调，小学阶段对于学生的培养目标，应该是促进学生的德智体美劳的全面发展，不能只將学习课本知识作为学生的发展目标，更要重视学生能力的成长，这样才能为祖国的未来培养出更好的接班人。本文主要从小学阶段的美术切入，美术教学是小学阶段美育的重要内容，对于提升学生的动手能力以及想象能力都具有极大的作用。本文肯定了在美术教学中，培养学生动手能力的重要性，提出了增强动手能力的教学策略。

关键词：小学美术;美术教学;动手能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-047

小学阶段的学生他们的年龄较小，很多观念以及习惯都没有形成，因此外部世界对其有着极大的影响力，在这一阶段，他们所能够获得的成长也是最快的。动手能力对于学生的成长来说至关重要，美术教师必须要充分的发挥自己的作用，在教学当中给学生提供更多的机会，让他们进行动手能力的锻炼，这样才能最大程度地帮助学生掌握动手能力。下面主要对动手能力的重要性进行分析，提出了提升动手能力的教学策略。

一、培养动手能力的重要性

在美术课堂上，教师经常会对学生的学习进行积极的引导，并且带领着学生创造出一些小的物品。有时候单纯的依靠讲解课本上的美术知识，是没有办法让学生很好的体会美术的，而通过让学生动手可以更好地拉近学生与美术之间的距离，帮助学生更好地领略美术的美。学生在欣赏美术作品的时候，他们会产生很多不同的感受，教师很难很好的了解到每一个孩子的想法，但是通过让学生动手来创作作品的方式，可以更好的帮助教师了解到自己的学生。同时通过让学生动手的方式，还能够极大地开发智力，提升学生的想象能力。

二、培养动手能力的教学策略

2.1 创造出良好的学习氛围，为学生的学习保驾护航

一个好的学习氛围，对于学生的发展来说至关重要。小学阶段的学生，他们对于外部世界有着极强的好奇心，他们的注意力会不自觉地被新鲜的事情所吸引。所以教师想要提高美术教学的课堂效果，就必须要创造出有趣的美术课堂，让学生能够将所有的注意力都集中在美术课堂上，积极的带动每个学生都参与到美术教学活动当中，这样才能确保课堂的顺利进行，建立更为稳定的课堂秩序。

比如在进行人美版一年级上册《剪剪撕撕画画贴贴》的教学时，教师在教学之前为学生购置一些剪纸材料，并且教师要亲自动手为学生进行示范，拼出一些好看的图案，在课上，教师可以为学生展示这些自己动手所组建出来的图案。学生在惊叹图案美丽的同时，教师可以告诉学生，这些都是老师通过自己动手所创造出来的，在充分的激起学生学习兴趣的同时开展教学。

2.2 创新教学方法，让学生进行小组合作学习

不论是哪一年龄阶段的学生，他们的爱玩天性是不会变的，教师必须要充分的认识到学生发展的这一特点，并且要积极地加以利用。在美术课堂中，教师可以积极地利用小组合作的学习方法，让学生自由结组，教师在带领着学生学习完课本上的美术知识后，可以给学生布置一些手工作业，让学生在课上通过小组合作的方式来快速的完成，学生处于小组之中，身为小组成员的责任感会推动他们更加积极地进行思考，同时通过这种方法，还可以帮助学生建立良好的同学关系。

比如在进行人美版二年级上册《漂亮的小钟表》的教学时，教师为学生讲解钟表的作用，并且可以向学生讲解钟表的一些构成。在讲解结束之后，教师给学生提供一些材料，让学生在课上通过小组合作的方式来制作出美丽的钟表，每个学生在小组当中都有自己不同的分工，这样能够最快的提高动手效率。

2.3 增强作品欣赏，帮助学生更好的领略美术

美术作品的美是抽象的，教师可以在教学中安排一些富有生活情趣，并且贴合学生生活实际的作品来让学生欣赏，在欣赏的过程当中，教师可以对学生的想法进行积极的引导，给学生提供充足的机会让学生能够畅所欲言。通过让学生欣赏作品的方式帮助学生提升审美能力，同时还可以激发学生的动手意识。

比如在进行人美版三年级下册《恐龙世界》的教学时，教师充分的利用多媒体课件来为学生展示不同的恐龙类型。恐龙对于学生来说是陌生而且神奇的存在，教师积极的带领学生来进行作品欣赏，让学生来谈一谈，他们对于不同恐龙形象的认识。教师会对积极回答问题的学生进行肯定，帮助学生更好的收获参与课堂的荣誉感。

结束语

总之，想要让美术教学对学生产生更好的效果，就必须要重视对于学生的动手能力的培养。教师要明确自己对于学生成长的重要地位，在日常的教学当中要充分的发挥自己的引导作用，为学生的学习创造出良好的外部条件，同时要对学生的表现进行积极的点评，让学生能够意识到他们的学习过程并不是在独自前行，教师一直都是他们的坚强后盾，这样学生会以更加勇敢的姿态去进行成长，可以更好地成长为合格的接班人。

参考文献

[1]王力冰.关于小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析[J].读与写：上，下旬，2019（19）.

[2]张燕.动手锻炼，能力分析——小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析[J].读与写：上，下旬， 2018（16）.