高中化学生活化教学策略探讨

吴化涌

摘要：化学的学习十分重要，并且在高中阶段有着十分重要的地位。因此，如何不断促进教学发展提高化学教学的有效性一直是教师们所研究的问题。步入高中阶段，教材难度不断加深。这给教学带来了一定的问题。面对这些问题，教师要在新的教学理念的指引下不断创新克服这些问题。化学学习具有一定的特点，它相对于来说比较琐碎，但是化学中处处都有生活的影子，教师在教学时可以促进化学教学生活化，不断拉进学生同化学学习距离。下面针对高中化学生活化教学策略展开探究。

关键词：高中阶段;化学学习;生活化

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-019

教师在高中阶段的学习中，要充分发挥学生的特点，将课程的发展同学生的特点联系起来。正是因为在形势下学习的压力下，教师才更应该发挥学生主动性。传统被动的教学方式目前只是更多的阻碍了教学的开展，而且降低了学生的学习效率。因此，针对于化学的学习，教师应当采取多元化的教学手段，迎合新课标的发展理念，加强教材同实践的联系。高中化学生活化教学的应用就是一个比较具体的实践例子，它对于化学教学起到十分积极的作用。

一、分析高中化学教学现状

随着人们思想的改变，化学课堂也随之发生了比较大的改变。教师在教学中也尽量更多的发挥学生的主体地位。让学生更多的进行思考。这对于教学具有十分积极的意义。不过在教学中也依旧存在一些问题，教学理论同生活实际脱节仍然是一个比较显著的问题。此外，还有课堂气氛不够活跃学生对于化学缺乏一定的兴趣等问题。面对这些问题，教师应当灵活的运用课堂进行教学，创造比较欢快的气氛，促使学生的更好学习。

二、高中化学生活化教学的意义

一是这样的教学方式很好的解决了当今教学理论与实践脱节的问题。化学的学习本就与生活息息相关，将化学教学生活化可以将化学实践同生活的联系，这也很好呢利用了化学教学的特点。二是将化学教学生活化可以很好的减缓化学学习的枯燥，化学理论知识相对于来说比较碎片化，学生学习起来比较枯燥。在这样的条件下，学生难免在一定程度上对于化学学习丧失兴趣。。将化学学习同生活相结合，将化学理论寓于具体的生活实例中，可以使化学理论知识更加生动形象，有利于学生通过生活现象进一步了解所学内容。

三、探究高中化学生活化教学的应用策略

3.1教师在教学时要将生活实际与理论知识巧妙结合

要促进高中化学教学生活化教师在教学时就要将生活同理论知识进行巧妙的结合。教师在教学时要将眼光更多的着眼于生活，以此来更好的优化课堂教学，这样才能不断提高课堂对于学生的吸引力。从而进一步让学生注重日常生活中的学习积累，不断思考。这种将化学教学生活化的方式也在一定程度上打破了传统教学模式，教师可以利用创设情境的方式来更好的呈现教学内容。教师还可以进行生活场景的模拟，从而增加课堂的生动性。在这个过程中，教师可以更好的培养学生对于化学的兴趣，利用自身热情调动学生学习热情，从而让学生更多投入学习。

比如教师在教学人教版选修二纯碱的生产的教学内容时，教师就可以将本节课的学习同生活相联系。本章节的教学内容是了解我国制碱工艺现状，并且熟记相关化学原理。在本节内容的学习中，教师可以先提问学生一些问题，比如纯碱在日常生活中的作用，并让学生根据原来所学的知识，写出相应的化学方程式。此外，考虑到纯碱与小苏打的联系，教师在教学过程中可以将纯碱与小苏打放在一起进行教学。通过这样的方式，学生不但联系了生活实际，更充分发挥了学生主动学习的作用。

3.2组织生活教学实验

在化学教学中，实验是化学教学内容的重要组成部分。化学实验的开展还可以很好的将学生所学的理论知识进行实践，从而让学生有更加深刻的印象。教师在进行生活化教学的过程中，可以组织生活教学实验。这样不但达到了教学生活化的目的，也增强了学生的动手能力。让学生不在只是局限于理论知识的學习，学生在实验中更加充分的思考，从而促进对于化学的学习。

比如教师在教学人教版化学必修一金属及其化合物的教学内容时，教师在讲解过程中可以提出问题，将生活现象同化学学习联系一起。教师可以用五彩缤纷的烟花引入话题，从而让学生通过预习探究烟花产生多种颜色的原因。接下来，教师就可以解释烟花呈现五彩缤纷颜色的原因是因为烟花中含有镁粉铝粉等，可以发生焰色反应，从而使烟火呈现多种颜色。教师在教学中可以利用实验来进行展示，从而让学生在实验中深化所学的理论知识。

结束语

在高中阶段，要更多的发挥学生自主学习特点鼓励学生很多的思考学习。针对于化学教学，在新的教学理念下，教学已经改变了很多。但是不可否认的是当今教学仍然存在比较多的问题。这就需要教师更多的激发学生的学习兴趣，同时将化学教学同生活实际相结合，以促进化学教学的生动发展。除此之外，实验作为高中化学的重要组成部分，教师要注重化学实验的开展。将生活现象同化学实验有效结合，从而使学生进一步实践所学理论内容。

参考文献

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[2]袁芝. 基于发展学科核心素养的高中化学教学实践与思考[J]. 科技资讯，2020，（08）：145+147.