创新小学语文教学方式，激发学生学习积极性

李丽霞

摘要：在課程改革的要求之下，小学阶段的教学活动有了全新的视野和更广阔的发展空间，对人才培养要秉承与时俱进的思想，注重激发学生的兴趣，教师在这个过程中也应该培养学生将所学到的语文内容结合生活实际，在实践中检验学生的学习成果。基于此，本文将从教师在语文课堂上进行适时的引导，激发学生的想象力;教师在语文教学中创造机会，为学生提供更加自由的表达和思考时间，并且将语文教学与生活实践相结合，引导学生去走向生活三个激发学生学习积极性的方面进行分析，帮助教师分析如何在小学语文教学中创新教学方法，提高语文课堂上的教学质量，为教师的语文教学方法提供有效参考。

关键词：小学语文;教学反思;创新;教学策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

引言

在进行小学语文教学的时候，教师最主要的是要对学生进行引导，让学生自己去主动的学习，主动去探索语文知识。在这个过程中，教师应该帮助学生打开视野，让学生明白语文学习的最终目标，让学生通过学习去对语文知识进行良好的运用，在这个过程中，教师也应该去引导学生，激发学生的想象力，让学生进行思维的发散，与此同时，教师也要注重在语文教学中培养学生的语言表达力。

一、语文课堂中适时引导，激发学生想象力

在小学语文课堂中，小学生的年龄比较小，对于教师的话比较听从，教师在进行教学的时候，就应该根据学生的年龄特点进行及时的引导，小学生天生爱想象，爱提出问题，爱寻求未知的答案，教师要抓住这个细节培养学生的学习热情，让学生群体能够在有限的课堂上找到自己，树立长远的学习目标。[1]

比如，在学习小学语文《陶罐和铁罐》时，教师在进行学习的时候，应该引导学生去对这篇文章进行自学，这篇文章主要讲的是两个罐子的故事，像这样的小故事就很容易激发学生的兴趣，学生就会有兴趣进行阅读。教师讲这节课的时候可以让两个学生分别饰演陶罐、铁罐，让两个同学对这两个罐子进行角色扮演，其他的同学通过这两位同学的对话，去了解文章的主要内容。教师也应该引导学生在进行角色扮演的时候发挥自己的想象，自行去设计台词，这样在教学的时候就能够吸引学生的兴趣，学生也能够对自己扮演的角色有着更深入的了解和对故事形象进行深度揣摩。

二、语文教学中创造机会，增强学生表达力

小学生在表达自我的过程中语言还不够丰富和完善，他们在表达某一事物的时候，总会找不到准确描述事物特点的语言，在这种情况下，教师要把教学模式的创新放在首要位置，给学生一个呈现主体地位的机会和平台，让课堂可以成为学生挥洒汗水的舞台。[2]

比如，在学习小学语文《我的植物朋友》时，教师在进行课程学习的时候，可以首先向小学生进行提问，让学生去对自己喜欢的植物进行介绍，当一位同学介绍到某种植物的时候，如果有其他同学也同样喜爱这种植物，那么其他同学就可以对这位同学进行补充说明。这样教师通过在教学的过程中为学生创造语言表达的机会，就能够锻炼学生的口语表达能力，并且教师也可以往班级里端一盆含羞草，然后让学生对这盆含羞草进行观察，将自己观察到含羞草的特点表达出来，在这样做的过程中，教师就能培养学生通过观察去发现自然界的神奇，教师也应该在学生表达自己对植物的喜爱的时候，提醒学生要进行环境的保护，培养学生的良好行为习惯。

三、突出教学活动的生活特点，给予学生更多熟悉感

任何知识的学习都是对生活的总结，学生的日常生活作为一个广阔的平台，可以吸取更多新知识，找到更坚定的学习目标。在小学语文课堂上，教师要让语文课程更具生活特色，让学生能够在更熟悉的场景中完成知识的理解，从而更快乐地完成学习的任务，找到自己的目标，成为一个更加积极乐观的学习者。

比如，在学习小学语文《春游去哪儿玩》时，这节课是一个开放性的题目，教师在带领学生学习的时候，应该让学生去围绕着春游这个主题去自己选一个地方，然后根据自己的想法春游需要做什么？或者是需要准备的前期工作写出来，然后结合生活实践去将自己对春游的规划分享给同学们，像这节课的学习与生活息息相关，肯定就会引起学生的兴趣，教师在对学生进行教学的时候，也应该对学生的方案进行合理的修改，在学生规划春游时，教师应该引导学生去进行方案的完善。教师教学的过程中，应该引发学生积极思考，结合生活实际，比如春游中可能出现的交通问题，安全问题等方面，帮助学生进行完善。这节课能够激发学生的动手和动脑能力，也能够培养学生认真倾听的能力，这种与生活息息相关的语文教学活动，既能够激发学生的兴趣，也能够使学生在日后的生活中运用到相关的语文知识去进行实践。

结束语

小学语文教学是一个极具挑战性的任务，教师在进行语文课堂教学的时候，就应该对课程精心设计，对学生进行了耐心的引导。在这个过程中，教师要细心观察学生的学习状态和学生的心理特点，要考虑到学生的需求，满足学生的求知欲。而且，教师更要及时创新，及时改革，及时完善，要与学生携手搭建一个更加系统完整的课堂，共创语文教学的新局面。

参考文献

[1]李肖飞.新课程标准下的小学语文教学[J].祖国：教育版，2019，（16）：297

[2]罗亚言.在语文教学实绩素质教育促进学生全面发展[J].陕西教育（教学版），2018（09）