初中数学教学中有关高效课堂的创建策略

张能奎

摘要：初中数学是初中阶段必须要学习的一项课程，对于每一个初中生来说，都是十分重要。学习初中数学对于初中阶段的学生们来说有很多的好处，但是在具体的初中数学教学过程中，仍然存在着许多的问题，这些问题严重地制约着初中数学的发展。现在学生的学习时间已经是很长的了，但是学习效果仍然不理想，教师在教学过程中就应该思考学习效率这个问题，探究如何提高课堂的效率，给学生提供更好的教育。本文就将探究有关初中数学教学中的高效课堂的创建策略。

关键词：初中数学;数学教学;高效课堂;创建策略;高效教学中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

初中数学是非常重要的一门学科，教师应该想办法来让学生可以在初中数学中学到更多知识，了解更多更有趣的信息，真正的可以增强自己的一些能力，更大程度地去发挥初中数学的优势。但是现在数学教学过程中确实是存在着一些问题，教师要思考如何寻求解决的办法，去提高初中数学课堂的质量和效率，让学生们事半功倍地去学习数学。

一、初中数学教学的现状

1.1教学方式单一片面教

现在大多数的教师在进行初中数学教学的时候，采取的教学方法仍然是比较单一片面的，没有考虑更多的教学方式。现在许多初中教师不会在教学过程中去进行太多的创新，因为数学这门学科确实是有它的特殊性，但是现在的单一片面的教学方式严重影响学生的学习。

1.2教学内容缺少趣味性

初中数学其实也是有一定的难度的，里面有许多抽象的思维考察，对于学生们来说，还是有点吃力的，然而现在的初中数学教学过程中又是非常严重的缺少趣味，上课不能够吸引学生的注意力，所以学生们在学习时，有时是会感觉到有一些枯燥无味，最终的学习效果不佳，课堂的效率不高。

二、初中数学教学创建高效课堂的具体策略

2.1利用多媒体技术进行教学

教师在进行教学的时候一定要学会利用多媒体去教学，就当今来说，学校基本上都配备了多媒体设备，教师在教学过程中应用多媒体设备是非常方便的事情。教师在备课的时候，教师就可以利用多媒体对要讲授的知识进行加工处理，设计制作课件，让所学知识更加清晰地呈现在学生面前。而且教师在面临一些特殊的数学情境的时候，教师就可以借助多媒体进行一些直观化教学，帮助学生更准确、生动的理解要学习的数学知识。

例如，教师在进行七年级数学上册第四章《几何图形初步》这一章的教学的时候，教师就可以先将自己要讲述的内容，制作成课件，在课堂上，教师就可以一边播放ppt，一边进行知识的讲解，帮助学生更好的了解这些知识。而且学生刚刚开始接触几何知识，这是学生们从数量化思维向空间思维发展的过渡阶段，对图形的认识与理解确实是存在着一定的困难，单纯的靠学生画图去理解，确实存在着一定的难度，教师就可以在网络上寻找一些相关的教学资源，包括图片和视频等。教师也可以自己去制作一些动画图片，让教学内容直观呈现，以便于学生更好地理解掌握知识。

2.2开展游戏式教学

教师在进行教学的时候，就可以开展游戏式教学。教师可以设计一些与要学习的新知识相关的小游戏，教师需要思考如何让学生对知识产生兴趣，结合知识的特点，设计初中一些切实可行的小游戏，这些游戏让学生可以更好地学习新知，发挥一种课前导入或者知识巩固的重要作用，可以让学生更好的去学习数学。在这个过程中，教师就可以增加数学课堂的乐趣，减少学生们学习数学过程中的困惑感，让学生更加愉快地去学习，这些课堂上的小游戏最终就可以提高学生的课堂的学习的效率。

例如，教师在进行八年级数学上册第十一章《三角形》这一章《11.2与三角形有关的角》的教学时，教师就可以让学生自己动手，这个过程中也可以是小组分工合作，裁剪出更多不同现状的三角形，然后教师让学生独立思考或者是小组合作，去探究每个三角形的各个角的度数，让学生去探究形三角形三个角之间的关系有没有什么共同点，然后总结其中的规律，对于最先发现规律的学生，教师就可以给予一定的奖励，进而教师就可以带动所有学生都来发现规律，从而激发了学生学习兴趣，同时，也培养了学生积极思考、善于发现总结事物规律的能力。

结束语

综上所述，教师在教学过程中应该做出更多的创新，不断去探究新的教学策略，研究出最有效的教学策略，努力提高自己教学的课堂的质量，让学生可以真正的学到东西，更重要的是学生能轻松愉快地掌握知识，无形地增添了学生的成功的喜悦感，也激发了学生学习兴趣。教师在教学过程中，就可以充分的利用多媒体技术进行教学，帮助学生更加准确深刻的理解数学知识。教师还可以结合本堂课的知识内容，去设计一些课堂小游戏，让学生们在轻松愉悦的学习氛围中获取知识。只要教师肯用心，就一定能创建更多更有效果的教學策略。

参考文献

[1]田玉菊.优化教学环节 构建高效课堂——浅谈初中数学高效课堂的建立[J].试题与研究，2021，（28）：145-146.

[2]谢慧娟.基于“少教多学”理念构建初中数学高效课堂[J].名师在线，2021，（27）：22-23.