初中语文阅读高效课堂的构建研究

罗正兵

摘要：一直以来，阅读都是语文教学的重要内容。语文阅读需要学生通过阅读，能够把握文章主旨大意，掌握行文线索，并能正确解答阅读题目。初中语文教师应当看到学生阅读中的问题，及时优化阅读教学方式，帮助学生及时解决阅读困难点，不断提高学生思考问题、分析问题的能力，以提高阅读教学效率，构建高效的初中阅读教学课堂。本文以初中语文阅读高效课堂的构建研究为题，从以下方面进行探究分析。

关键词：初中语文;阅读教学;高效课堂中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

在初中语文学習中，阅读是考验学生语文综合能力的一项内容，通过调查和观察发现，很多学生的阅读水平比较弱，从而影响了语文成绩。阅读不是单一的让学生去看文章，而是要让学生在掌握阅读技巧的前提下，在有限的时间里，能通过阅读全面掌握文章，理解深层次的内涵。随着新课改的深入发展，初中语文教师正忙于构建高效的阅读课堂，这也是教师应当研究的教学重点部分。初中语文教师应当明确阅读教学目标，从学生的阅读兴趣入手，引导学生循序渐进的提升阅读能力，不断完善阅读教学效果，为构建高效的初中阅读教学课堂奠定坚实基础。

一、营造良好氛围，激发学生阅读兴趣

氛围对个人的影响比较大，尤其是初中生，尚处于身心发展不稳定的阶段，更容易受到氛围的影响，从而产生一些心理和行为活动。在初中阅读教学中，良好的氛围能影响学生的阅读兴趣。基于此，初中语文教师应合理利用教学设备，创新阅读教学形式，在有限的课堂时间里，为学生营造良好的氛围，带动学生的阅读动力，让学生以更轻松、积极的心态深入阅读的世界，在字里行间感受文字的魅力，从而使教师更顺利的进行阅读教学活动。比如，教师教学《苏州园林》的时候，本篇是介绍园林建筑艺术的说明文，部分学生会觉得说明文比较枯燥，而且每位学生的想象力和理解能力都不同。教师可以采用多媒体，播放苏州园林的图片、视频，让学生在脑海中能建立有关苏州园林的印象，学生能具体感受苏州园林的美丽。然后，教师可以播放古典音乐，引导学生在音乐中去阅读作者笔下的苏州园林，领略江南园林建筑风貌。此阅读方式让语文课堂有了活力，学生受到影响，兴趣比较高，会更主动去阅读，利于教师顺利开展阅读教学活动。

二、进行阅读指导，提升学生阅读能力

掌握阅读技巧能让学生的阅读效果事半功倍，这离不开教师有效的阅读指导。有些学生在阅读的时候，速度比较慢，找不到文章线索，或是把握不清文章主旨大意。初中语文教师应及时看到学生的问题，并针对学生的问题进行详细讲解，以阅读例文指导学生学习阅读技巧，引导学生学会在阅读中去运用。由难到易，当学生运用的越来越熟练的时候，其阅读能力能得到明显提升，教师构建高效的阅读课堂目标更容易实现。比如，教师教学《从百草园到三味书屋》的时候，教师先带领学生扫清生字词的障碍，让学生自主阅读，去思考文章的主旨内容。在师生的交流中，教师可以指导学生如何在记叙文中正确把握文章主旨。然后让学生以合作的方式，通过反复阅读，理清楚本文的层次，并一起讨论本文写景有什么妙处，教师要指导学生结合自身实际，用心体会作者的思想感情，并且指导学生掌握记叙文的特点，如何通过阅读掌握记叙文中的有效信息。

三、拓展课外阅读，丰富学生阅读体验

阅读内容不是单单指的是课上或是课内的文章，课外阅读内容也是学生应当学习的内容。拓展课外阅读可以开阔学生的视野，让学生看到更加丰富多彩的世界，丰富学生在阅读中的心灵体验。因此，初中语文教师可以根据学习内容，在课上进行相关延伸，并根据学生的认知，推荐相关课外书籍读物，让学生在课后去观看，然后总结阅读感受，与师生一起分享。这能有效促进学生的阅读积极性，逐步提升其阅读效果，使得教师的阅读教学更高效。比如，教师教学《刘姥姥进大观园》一课，教师先让学生快速阅读，借助课文注释，疏通文章大意。然后，教师用多媒体展示有关《红楼梦》和曹雪芹的知识，让学生对作者及其创作背景，以及名著有更深的了解。接着，教师让学生自主朗读课文，梳理小说情节，掌握文章的主要内容。为了更好的帮助学生理解文中的人物形象，教师可以播放有关影视片段，让学生观看。并且布置课外阅读作业，让学生通过自己的渠道，利用网络是纸质媒体，去阅读《红楼梦》中的其他感兴趣的章节，记录章节主要内容、人物特点及阅读感受。最后，在课上与教师和同学一起交流。

总而言之，构建高效的初中阅读教学课堂，能有效促进学生语文综合能力的提升，利于学生养成良好的阅读习惯。初中阅读的教学要求较高，初中语文教师应当努力提升自身的专业素养，根据学生的阅读特点和教学实际，积极开展有效的阅读教学活动，让学生感受到阅读的价值和魅力，逐步改善学生的阅读效果。同时，教师要适当引导学生开展课外阅读，丰富阅读教学内容，推动初中语文课堂更好的向前发展。

参考文献

[1]全宗贵，杜甲芝.初中语文高效课堂阅读教学策略研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（20）：69.

[2]黄剑香.初中语文高效课堂阅读教学研究[J].当代教研论丛，2019（09）：40-41.