高中化学教学中学生思维能力的培养

牛新红

摘要：化学科目是高中时期的主要学科之一，通过化学科目的学习可以在一定程度上活跃学生思维，开拓学生眼界，促进学生整体素质的提升。现阶段，我国化学课堂活动开展过程中依然存在一系列问题，阻碍学生的全方位发展。因此要求化学教师转变教学理念，创新教学模式，在化学课堂教学活动开展过程中培养学生思维，为学生的全方位发展奠定基础。

关键词：高中;化学教学;学生思维能力;培养策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

引言

新课改的全面推进，对高中时期的化学科目教学提出新要求。这要求化学教师在实施课堂教学过程中有意识锻炼学生思维，促进学生综合素养的全面提升。针对现阶段化学课堂实施现状，教师应该积极探索增强课堂有效性的具体实施路径，提升化学课堂教学成效，强化学生思维，促进学生长远发展。

一、高中化学教学中培养学生思维能力的必要性分析

（一）有助于学生的全方位发展

高中阶段是学生思维能力飞速发展的黄金时期，因此要求高中教师重视学生思维的培养工作。要想实现这一目标，需要教师积极转变以往教学形式，将课堂交由学生主导，帮助学生在参与课堂教学的过程中逐步形成化学思维，指导学生积极总结有效学习方式，锻炼学生思维，提升学生整体素养，为学生的全方位发展助力。

（二）有助于化学科目教学目标的完成

高中阶段的化学知识来源于生活，同时又能更好服务于生活。化学课堂的开设目的是为了学生更好解决生活常识问题。在化学课堂教学开展过程中，教师有意识培养学生思维，一方面能够引导学生自主总结学习方法，提升学生自我学习能力，提升学生综合成绩，另一方面还能在培养学生思维的过程中，帮助学生有效掌握课堂教学知识，为学生对书本知识的自由运用奠定基础，提升学生解决生活实际问题的能力，高效完成化学教学目标。

（三）有助于我国创新型国家建设

在科技加速发展的今天，创新能力已经成为国家的核心竞争力，这要求我们在学生学习阶段加强学生创新能力培养工作的实施力度。在化学课堂教学活动开展过程中培养学生思维，不仅能够开拓学生眼界，丰富学生思维方式，为学生创新思维的发展提供保障。同时，化学课堂中学生思维能力的提升，还能够有效提升学生课堂学习成效，增强学生文化知识储备量，为学生创新思维的发展提供知识基础。总之，化学课堂中对学生思维的培养，能够有效助力我国创新型国家建设。

二、高中化学教学中学生思维能力的具体培养路径

（一）巧借思维导图，培养学生思维能力

思维导图利用图片和文字相结合的形式，能够清晰呈现知识结构，有效串联知识点。在化学课堂开展过程中，教师有意识的借助思维导图可以有效呈现化学知识点之间联系，构建学习框架，有助于学生以思维导图为依据整理自身学习思路，建立个性化学习方式，提升課堂学习效果。例如教师在讲解《获取纯净的水》这一课程时，可以以思维导图的形式开展，以水为核心关键词，分别左右延伸出纯净水和污水，继续拓展可以分别串联纯净的水的获取方式和污水的处理方法。这样的知识呈现形式，清晰简洁的串联相关知识，能够帮助学生进行有效识记，促进学生对于课堂知识的内化。

（二）通过实践活动，锻炼学生思维方式

化学知识具有较强的可操作性，因此有效的实践活动是学生巩固课堂知识，锻炼思维方式的重要途径。在实际课堂教学中，教师可以通过开展实验的方式，激活学生思维，指导学生在实验的开展过程中，自主观察总结课堂知识，提高学生总结分析思维。另外教师还以引导学生借助化学课本知识，解决生活中的常识问题，例如水垢的去除方法、铁锈的清理形式等。学生解决生活问题的过程，既是对课本知识的有效回忆，又能够促进课堂知识的内化。这一过程无形中锻炼了学生的思维和实际操作能力，有利于学生整体素养的提升。

（三）利用互助合作，优化学生答题思维

合作互助学习形式的开展，一方面能够加强学生之间的交流，帮助学生发现自身思维弱势，另一方面在学生的交流中，可以吸取他人优势弥补自身思维不足，完善自身思维路径。在化学课堂教学中，合作互助学习形式有效开展，能够在增强学生参与课堂兴趣的基础上，优化学生答题思维。合作互助学习一般情况下是由教师给出研究课题，学生自行结组围绕课堂开展讨论，然后进行答案总结。通过这样的学习方式，能够开阔学生视野，丰富学生的思维方式，同时还能够有效锻炼学生分析总结能力，培养学生正确的答题思路。

结语

综上所述，学生良好思维的形成离不开教师的引导。在高中阶段的化学课堂活动开展过程中，教师应该提升对学生思维培养工作的重视程度，有效整合化学课本知识，巧借思维导图和学生合作互助学习模式，锻炼学生思维，在课后实践中，锻炼学生对于化学课本知识点的运用能力，促进学生思维能力的提升，为学生的良好发展提供智力支撑。

参考文献

[1]段树萍.高中化学教学中学生思维能力的提升策略[J].甘肃教育，2020（14）：85.

[2]郑世龙.高中化学教学中培养学生的思维能力的策略[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（01）：49.