浅谈信息技术与小学数学课堂的有效融合

魏鸾靓 白英德

摘要：信息技术与小学数学课堂的有效融合要尝试创新教学，利用信息技术开展项目式的教学模式;要尝试活用教材，利用信息技术创新小学数学课程教学的内容;要关注学生的个人能力发展，并保证让数学知识能够学以致用，发挥其学科优势。本文分析了信息技术与小学数学课堂的有效融合的重要性，总结了信息技术与小学数学课堂的有效融合的具体对策。

关键词：信息技术;小学数学;重要性;课堂教学;融合;对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-479

传统的小学数学教学方式过于强调教师，忽视了学生在课堂上的作用，这使得小学数学高效课堂的构建进展缓慢，信息技术融入了课堂的教学，不仅丰富了课堂的教学模式，也为高效课堂的建立提供了新的契机，因此教师需要充分利用信息技术，来全面推行有效的课堂教学，提升学生的学习积极性，确保数学教学目标的实现。本文分析了信息技术与小学数学课堂的有效融合的重要性，总结了信息技术与小学数学课堂的有效融合的具体对策。

1.信息技術与小学数学课堂的有效融合的重要性

信息技术和课程教学充分整合是转变以往教学方式、实施创新教育的一种重要方式，更是当前教育体系改革发展潮流，但是在小学数学和信息技术整合过程中，受到客观因素影响，导致整合效果并不理想，无法发挥信息技术应有作用。信息技术与小学数学课堂的有效融合有利于对抽象数学进行具象的解析，有利于推动小学数学课程体系化的建设，有利于发展整合的课堂教学模式，这也是新课程改革的主要方向。

2.信息技术与小学数学课堂的有效融合的具体对策

2.1采用项目式的教学模式

信息技术与小学数学课堂的有效融合要尝试创新教学，利用信息技术开展项目式的教学模式。例如：在教学“组合图形面积”这部分知识的时候，结合整个单元的知识，就是设计了项目式的教学内容——铺地砖。利用信息技术创设了为某个场地铺地砖的学习任务。这次铺地砖要从长方形瓷砖、正方形瓷砖、等边三角形瓷砖三种不同的价格之中，选择出最为廉价的瓷砖铺设方式。为了完成这个任务，学生就要分别计算，不同形状瓷砖需要的数量，结合单价，计算出总价，最终选择合适的铺地砖的方式。这个看似很简单的计算，但是却是需要学生考虑到地面的面积，考虑到等边三角形瓷砖铺设的过程中，形成的平行四边形的情况等，属于对学生个人能力的全面考验。借助信息技术，学生可以进行计算机计算，避免大量数据计算的劳动过于低效;可以利用信息技术来展示初步铺设的结果，避免计算错误;可以利用信息技术来形成合作学习，沟通各组之间的结果，实现集体交流。

2.2创新课程教学的内容

信息技术与小学数学课堂的有效融合要尝试活用教材，利用信息技术创新小学数学课程教学的内容。一直以来，教师都是习惯于依赖教材，甚至过于依赖，导致教材之中属于适当引导的内容，也变成了教师信奉的条款。其实，我们教学要以教材为主，但是更多的是要以学生为本，要考虑到学生的学习基础与学习习惯、兴趣等。在活用教材的基础上，教师就可以结合某一部分的数学知识，利用信息技术，更多地实现对课程内容的创新。例如：在教学六年级上册《圆的认识》的过程中，教师就活用教材，结合这部分的知识点，开展了“计算机画图”的信息技术整合教学内容，让同学们利用画图软件，在计算机教室操作鼠标，完成圆形的画图工作，在这个画图过程中，借助画图软件提供的线条、涂色功能等，让学生感受到：在同一个园内，半径有无数条并相等，而且决定着圆形的大小;圆形确定了圆形的位置;半径是直径的一半;圆形直径两边是可以重合的。然后，课后组织同学们利用圆规来进行尺规做图，将学生创作的漂亮图案，拍照上传，然后教师可以选择优秀的进行班级网络群体内的展示，鼓励学生创作。

2.3关注能力并学以致用

信息技术与小学数学课堂的有效融合要关注学生的个人能力发展，并保证让数学知识能够学以致用，发挥其学科优势。信息技术能够实现课前的学情调查，例如：利用问卷星来设置简单的小测试，让同学们完成习题，教师就会看到学生自学的结果，并根据这个结果来进行下节课教学内容的安排。在这个过程中，教师要考虑到对学生个人能力的培育，集体教学过程中，学生的学习进度会有不同的表现，所以教师就根据问卷星的反馈结果，让学生分组，展开巩固学习，实现集体进步。同时，信息技术能够创设情境，让学生在课堂上也能够真实地感受到数学应用于生活的情况，例如：信息技术可以展示出购物场景、工地场景、面积与体积的计算情况等，让学生深刻地感受到所学都是能够学以致用的。

综上所述，现代信息技术能够为学生提供丰富的学习资源，成为学生解决数学问题过程中非常重要的学习工具，信息技术与小学数学课堂的有效融合可以采用项目式的教学模式;创新课程教学的内容;关注能力培育并要求学以致用，在课堂中引入信息技术，优化教学课堂，改变学生的学习方式，助力小学数学课堂。

参考文献

[1]运用信息技术助力小学数学高效课堂建设实践研究[J]. 李发春. 学周刊. 2020（14）

[2]浅谈小学数学教学中高效课堂构建的有效措施[J]. 姜春富. 考试周刊. 2020（08）