小学数学课程教学的有效创新途径

王聪

摘要：在当前阶段的教育改革背景下，如何进行有效的创新，是广大教师应重点思考的一個问题，有效的创新可以加强学生的知识理解程度，并且使学生在整体学习活动当中提高自身的综合能力。从整体的角度上来看，对于学生日后发展有着至关重要的作用。所以，在小学阶段的数学课程教学过程中，为了全面提高学生发展，教师可以进行有效的创新，以及不断探索有效的创新途径，在日常教学活动当中全面提高学生的综合素养，运用多种多样的方式，加强学生对于数学知识的掌握与应用程度，本文就小学数学课程教学的有效创新途径展开了分析。

关键词：小学数学;课程教学;创新途径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-266

数学作为小学教育阶段中的重要组成部分，承担着十分重要的育人作用。在小学阶段的数学课程教学当中，帮助学生打好坚实的知识基础，更加有利于他们以后的学习。但是在当前阶段的小学数学课程教学过程中明显可以看出依旧存在着许多问题，从而造成了整体教学效果不佳，学生对于数学学习也产生了较强的畏惧感。因此，教师应在小学数学课程教学过程当中改变这种现状，不断总结自己的教学经验，并且实施更加有效的方式，在日常教学活动当中全面提高学生的能力，引导学生发现数学知识学习的乐趣。

一、明确教学目标

教师在教学的过程中制定灵活的目标有着举足轻重的作用，教师在制定教学目标的过程中，应该考虑到学生的发展需求，制定更加多元化的目标，才能够在日常教学过程当中提高学生的学习兴趣并且有效加强学生的知识掌握程度。但是在以往的教学过程中，大多数教师通常将提高学生成绩作为了最终目标。所以，在小学数学课程教学中，教师应从多方面思考制定更加灵活的教学目标，这样才能保证整体教学活动的顺利进行，同时在日常教学活动当中全面提高学生综合能力与素养，推动整体教学活动的有序开展。

例如，在进行“分数除法”教学的过程中，为了在课堂教学活动当中顺利进行，同时有效提高学生们的数学学习效果，笔者首先制定了明确的教学目标，在学生学习了分数除以整数、整数除以分数、一个数除以分数计算法则基础上，引导学生总结出分数除法的计算法则，能利用计算法则，正确、迅速地进行分数除法的计算。同时，培养学生的语言表达能力和抽象概括能力，培养学生良好的计算习惯。然后，笔者在课堂教学活动当中再结合具体的目标进行，从而有效在教学的过程中培养学生的素养，提高学生的数学学习效果，那么整体的教学活动也能够顺利进行。由此可见，小学数学课程教学过程中教师应重视明确目标，结合具体的教学目标有效开展教学活动，从而有效推动教学活动有序进行，并且提高教学的有效性。

二、分层教学活动

由于不同学生的综合能力以及学习方式有所差异，造成了他们在学习的过程中对知识的掌握程度也有所不同，而这种现象造成了一些学习能力较差的学生逐渐丧失了学习的自信心同时无法有效全面提高学生的数学素养，使整体的教学效果不佳。因此，小学数学课程教学活动当中，教师可以结合不同学生的实际情况适当开展分层教学模式，有效提高学生的数学学习效果，并且帮助学生们掌握大量的数学知识，培养学生的数学学习积极性，这样才可以为每一位学生打好坚实的数学知识基础，从而更好的推动其日后综合发展。

例如，在进行“扇形统计图”教学的过程中，一些学生们在课堂学习活动当中已经掌握了基础的知识，并且可以灵活应用本节课程知识解决实际问题，但是对于班级当中一些学习能力相对来说较差的学生，他们仍然没有掌握到基础的知识。所以逼着带领学生们开展了分层学习的活动，首先要求班级当中学习能力较强的学生，展开了多元化的练习活动，帮助他们不断巩固知识。然后笔者针对班级当中学习能力较差的学生展开了一对一的指导，从而帮助学生们了解到本节课程知识的内容，并且可以应用本节课程知识解决一些简单的问题。如此一来，通过分层教学活动，可以使班级当中的学生都能够有所收获，同时让班级当中一些学习能力较差的学生提高了自信心，这样在无形之中提高了教学质量。

三、激发学生兴趣

兴趣是学生最好的老师，在以往的小学数学课堂中，大多数教师过于注重采用照本宣读的方式，而这种方式造成了学生们无法提起学习兴趣，甚至造成了一些学生对数学学习产生了较强的畏惧感，无法全面提高学生学习质量。鉴于此，在小学阶段的数学课程教学过程中，教师应重视学生兴趣的激发，结合小学阶段学生的实际情况与发展特点，根据具体知识内容制定有趣的方式，请用全面提高学生的数学学习兴趣，加强学生对数学知识的理解程度，从而有效提高教学质量。

例如，在进行“圆”教学的过程中，为了激发学生们在课堂学习活动当中的兴趣，笔者首先应用了现代化的渠道整理了与圆有关的图片，并且在课堂导入的环节中通过了多媒体形式，将有关图片展示了出来，通过这种更加直观的形式有效调动了学生在课堂中的好奇心。然后，笔者再引入本节课的课题，并且结合本节课程当中的重点知识内容以及多媒体中的资源，引导学生们展开了系统的学习，学生在这种更加直观的学习活动当中也充满着兴趣，从而无形之中提高了学生的数学知识学习效果，并培养了学生的学习热情。

总而言之，数学课程在我们国家教育体系当中占据着十分重要的作用，教师在小学阶段的数学课程教学活动当中应实施更加有效的方式，这样才能帮助学生打好坚实的数学知识基础，从而更好的推动他们以后的学习。

参考文献

[1]董斐.我国小学数学课堂教学有效性研究[J].吉林省教育学院学报，2016，32（03）：184-186.

[2]朴银一.探析如何提升小学数学教学有效性[J].科技资讯，2015，13（03）：174.