巧学拼音有“妙法”

吕娟娟 吕晶晶

摘要：小学语文拼音教学是一个基础内容，它直接影响到学生今后的学习生活。虽然其内容枯燥乏味，但只要教师去开发、去创造，教学就会具有趣味性，就会让枯燥乏味的拼音教学成为欢乐的海洋，让学生体会到成功的乐趣。我们都知道汉语拼音的学习对我们的一生至关重要。它是识字的基础，是学习语文的基本工具，是我們日常生活、工作和学习不可缺少的一把钥匙。因此，学好汉语拼音将使我们受益终生。

关键词：小学语文;教学拼音;改革

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-220

处于小学阶段的学生，活泼好动，好奇心强，模仿能力强，喜欢参加游戏，注意力也不能够长时间高度集中，而此时他们的学习生涯刚刚开始，作为教育工作者，我们要充分掌握他们的心理特点、思维模式，保护好他们对于学习的兴趣，提高他们学习积极性。

汉语拼音对刚入学的一年级学生来说显得抽象、枯燥，为了提高学生学习兴趣，完成教学目标，教学中，我是这样改革尝试的。

一、看一看

看插图，看动画，启发学生思维，从图中体会字母的形和音。北师大教材上每个字母都配有形象、生动、极富童趣的插图，有的图表示字母的形状，蚕表示“S”，椅子表示“h”，伞把表示“t”等。有的图则表示字母的音，如小马跑步发出“d、d、d”的声音。更多的图既能表示读音又能表示字形，如：气球“q”，母鸡“j”西瓜“x”等等。在教学中，我充分利用这些插图，引导学生认真观察，使学生对字母有一个形象直观的认识，从而达到帮助学生认识和准确发音的目的。

二、听一听

听录音范读，听教师范读，体会发音的方法、发音的部位和发音的特征。在拼音教学中，学生主要以模仿发音为主。因此听清楚发音尤其重要。我先放录音，让学生对字母的发音有一个基本认识，然后范读，引导学生观察老师的口型，模仿练习，体会发音的部位，把听和看结合起来，分辨形状相似的字母在发音上的不同。

三、读一读

学生在听的基础上，进行拼读练习。教师在听学生拼读的过程中，要善于发现学生拼读过程中的问题，并不断纠正，从学而达到发音准确，标准的目的。在教学中，我采用师领读、生领读、指名读、小组读、比赛读（同桌比赛、小组比赛、男女比赛）等不同形式的拼读方法，让学生在兴致勃勃的拼读练习中掌握正确的发音方法。

四、演一演

巧用拼音的形、音组合等特点进行表演，不断激发学生学习拼音的兴趣，从而达到乐学、愿学的目的。如在教学“j、q、x和“ü相拼时，我让四个学生戴上头饰分别扮演“j”、“q”、“x”“u进行表演，同时教给他们儿歌小断小确礼貌，见到“j、q x”，赶快就脱帽。再如学习怎样给音节加声调时，我利用儿歌”有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后。这样的小儿歌就便于孩子们记忆，而且化解了难点，使孩子们容易掌握。民免

五、用一用义

“能借助汉语拼音认读汉字”是《语文课程标准》对小学低年级的教学要求。怎样借助拼音认读汉字呢？我做了以下尝试：在教室周围的墙上，贴上带拼音的生字卡片，孩子们可以利用课间活动时拼读;另外，请家长帮忙在家中也仿照同样的方法进行练习。在班级成立汉语拼音认读生字学习小组，看哪个小组学得好，拼的准，评选出红旗小组，并组织学生在课外时间阅读拼音读物等。总之，采用不同形式，最终达到“能借助汉语拼音认读汉字”的目的。而达到发音准确，标准的目的。在教学中，我采用师领读、生领读、指名读、小组读、比赛读（同桌比赛、小组比赛、男女比赛）等不同形式的拼读方法，让学生在兴致勃勃的拼读练习中掌握正确的发音方法。

六、演一演

巧用拼音的形、音组合等特点进行表演，不断激发学生学习拼音的兴趣，从而达到乐学、愿学的目的。如在教学“j、q、x和“ü”相拼时，我让四个学生戴上头饰分别扮演“j”、“q”、“x”“ü”进行表演，同时教给他们儿歌“小ü小ü有礼貌，见到“j、q x”，赶快就脱帽。”再如学习怎样给音节加声调时，我利用儿歌“有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后。”这样的小儿歌既便于孩子们记忆，又化解了难点，使孩子们容易掌握。

七、用一用

能借助汉语拼音认读汉字，是《语文课程标准》对小学低年级的教学要求。怎样借助拼音认读汉字呢？我做了以下尝试：在教室周围的墙上，贴上带拼音的生字卡片，孩子们可以利用课间活动时拼读;另外，请家长朋友们帮忙在家中也仿照同样的方法进行督促练习。在班级成立汉语拼音认读生字学习小组，看哪个小组学得好，拼的准，评选出红旗小组，并组织学生在课外时间阅读拼音读物等。总之，采用不同形式，最终达到“能借助汉语拼音认读汉字”的目的。

拼音是识字的基础，是一切学科得以顺利开展的前提，我们作为小学语文教育工作者，身上的责任重大，而趣味教学法的出现，很好地帮助我们解决了这一难题，我们要充分利用好这一教学方法，在轻松愉悦的课堂氛围下完成教学任务，学生们也能扎实掌握拼音知识。

参考文献

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[2]张巧娟. 巧借儿歌，趣学拼音——小学语文拼音教学浅析[A]. 四川省科教创客研究会、四川科幻世界杂志社有限公司.2020科教创新学术研讨会论文集（第三辑）[C].四川省科教创客研究会、四川科幻世界杂志社有限公司：四川省科教创客研究会，2020：2.

[3]陈建英.让孩子快快乐乐学拼音——浅谈小学语文中拼音教学的策略和方法[J].读写算，2018（22）：152.

[4]陈婷.轻松学拼音，快乐学语文——小学低年级语文拼音教学点滴谈[J].文理导航（下旬），2015（02）：62.