浅谈游戏教学法在小学体育教学中的运用

孙苗苗

摘要：体育是小学阶段的基础课程之一，教学目标是让学生掌握基本的运动技能，提高身体素质，进而推动学生的综合素质发展。与其他学科相比，体育教学具有很强的实践性，主要在室外进行，为小学生提供了开阔的活动空间。然而，在传统的体育教学模式中，教師以自身的讲授和演示为主，而学生只能被动地听讲和模仿，教学过程的趣味性不足，不利于培养学生的体育学习兴趣。而游戏是儿童的天性，教师将游戏融入体育教学当中，能够有效激发学生的积极性，使他们主动参与到体育活动中来，从而实现体育教学效果的提升。本文对游戏教学法在小学体育教学中的运用进行了探究，以期提升学生的综合素养。

关键词：小学体育;游戏教学法;运用

中图分类号：G4 文献标识码：A

体育课是促进学生全面发展的重要学科，对小学生身心健康发展和形成良好的思想品德具有重要作用。在小学体育教学中加入游戏教学内容，能够激发学生的体育学习兴趣，提高课程教学成效。鉴于此，本文分析了游戏教学法在小学体育教学中的运用策略，希望能够为相关教育者提供一定的参考。

一、游戏教学法在小学体育教学中运用的意义

一是能够激发学生的体育学习兴趣。小学生特别是低年级小学生都爱玩游戏，在体育教学中运用游戏教学法，能够激发学生的体育学习兴趣，提高他们参与体育活动的积极性，从而为体育教学效率的提升奠定坚实的基础。

二是能够提高学生的体育训练效果。丰富多样的体育游戏内容，既能锻炼学生的骨骼肌肉，又能训练学生身体的平衡性和灵活性，还能提高体育教学效果。

三是能够培养学生的运动个性和创新意识。体育游戏既能调动学生的参与积极性，又能培养学生的主观能动性，教师通过改变游戏规则、游戏方式、游戏器材等，能够培养学生的运动个性和创新意识。

二、游戏教学法在小学体育教学中的运用策略

（一）在技能训练中运用体育游戏

在小学体育课程中，技能训练是重要的组成部分。与理论知识的学习不同，许多运动技能只有经过大量的练习，形成肌肉记忆之后，才能使学生牢固地掌握。因此，教师必须要重视体育技能训练。传统的技能训练方式较为枯燥，容易使学生感到疲倦和乏味，从而降低训练的效果。对此，教师可将游戏教学法运用到技能训练中去，根据重难点技能设计游戏活动，以游戏化的方式开展技能训练，让学生在快乐玩耍的过程中逐渐掌握相关的体育技能，提高自身运动能力。例如在跳绳训练的时候，如果让学生简单地开展跳绳练习，在形式上比较枯燥，难以使学生保持长时间的练习积极性。对此，教师可组织学生开展一场“跳绳接力赛”，将班级中的学生平均分成几组，每组提供一根跳绳，小组成员需要按照教师指定的路线来接力跳绳，最后返回起点，用时最短的小组获胜。通过这种竞赛游戏的训练方式，可以激发学生的竞争意识，使他们拿出自己最好的状态，投入训练中，不仅能够提高学生的运动技能水平，还有利于培养他们的体育精神。

（二）在体育素质培养中运用体育游戏

在小学体育教学中，教师要注重对学生体育综合素质的培养，体育综合素质的内容十分丰富，除了体育知识与技能外，还包括团队意识、竞技精神、自信、自律、自强等精神品质。在体育素质的培养中，教师可以采用游戏教学代替传统的教学方法，将体育综合素质的培养融入游戏活动中，结合学生的兴趣爱好、身体素质基础等因素，设计不同形式的体育游戏活动，通过竞赛类的游戏培养学生奋进、自强的心理品质，通过集体性的游戏引导学生树立团结协作的观念。例如在教学篮球的时候，教师可先教授给学生基本的知识和技能，然后让班级中的学生以小组为单位展开竞赛。在篮球竞赛的活动中，学生首先要在组内做好分工，充分发挥每个人的特长与优势，彼此积极配合，同时还要与其他的小组进行竞争，有利于让学生感受到体育活动竞争与合作并存的特点，在激发学生竞争精神的同时，提高他们团结合作的能力。在竞赛活动中，教师要引导学生树立起“友谊第一，比赛第二”的观念，不要让学生因为一时的失败或成功而改变自己的心态，培养他们终身体育的观念，鼓励他们不断突破自我，实现身体素质与运动水平的提升。

（三）加强体育游戏开发，丰富游戏内容

体育游戏无论对提高体育教学成效，还是对培养学生良好的品德，都有着积极作用。因此，体育教师应加强对体育游戏的开发，以此丰富体育游戏教学内容。一是加强对体育游戏的开发。为了使各学段体育课程都有丰富的游戏教学内容，教师应加强对校本体育游戏的开发。比如，教师可根据本校特点，开发走、跑、跳、投、爬等方面的体育游戏，也可开发各种球类游戏，或者自己动手制作各种简易运动器材，并借助这些器材开展各种体育游戏活动。在校本体育游戏的开发中，教师要注重体育游戏内容的趣味性、安全性、适度的竞争性和易操作性，这样才能开发出高质量的体育游戏。二是注重民间传统体育游戏的利用。我国有许多民间传统体育游戏，各地也有不少具有地方特色的儿童体育游戏，而且这些民间的儿童体育游戏简单易学、易教，趣味性强，非常适合小学体育教学运用。因此，在小学体育教学中，教师可适当选择一些民间游戏来丰富体育教学内容，或者对这些统民间游戏进行改编，使之更好地满足小学体育教学的需求。比如，教师可将民间的踢毽子、花样跳绳、投沙包、跳格子、滚铁环等游戏引入体育教学中，增强教学的趣味性，调动学生的体育锻炼热情，从而达到良好的教学效果。

三、结语

总而言之，游戏教学是一种符合儿童天性的方法，也是新课程改革十分提倡的方法。在小学体育教学中，教师要改变过去的教学模式，明确游戏教学法的意义和作用，将其应用到体育课的教学过程中，可以增强技能训练的效果，加强对学生体育综合素质的培养，以此激发学生对于体育运动的学习兴趣，提升他们在体育课上的参与积极性，优化小学体育教学过程，促进小学生体育素养的有效提升，帮助他们为未来的学习与发展打下良好的基础。

参考文献

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