新媒体时代下应用型本科院校学生价值观问题探究

孙健

摘要：新媒体时代的到来，给应用型本科院校学生的价值观教育带来了机遇和挑战，该文通过对应用型本科院校学生价值观进行调查，对影响高校学生价值观的因素进行分析，进而对应用型本科院校学生价值观的正确建立提出建议。

关键词：新媒体;应用型本科;价值观

中图分类号：G642      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）32-0176-02

社会的进步，科学技术的发展，互联网高速发展的今天，媒体也由传统媒体发展到了新媒体时代，可以说是经历了精英媒体、大众媒体到个人媒体，以个人为中心的新媒体已经从边缘走向主流。我们能够频频看到个人的行为或者言论频频登上热搜，引发网民的关注，根据第46次《中国互联网络发展状况统计调查》，截至2020年6月，中国网民规模为9.40亿，20岁至29岁网民占比为19.90%，学生占比达到了23.70%，这说明了目前在校的高校大学生已经在互联网中占据了非常重要的位置，也推动了新媒体的产生和发展。

应用型本科是以应用技术类型为办学定位，培养适应经济社会发展需求的应用技术型本科专业人才。目前本科院校中有一半为应用型本科高校，这些高校毕业生进入社会，是国家发展的重要力量。价值观是会影响一个人学习、工作和生活的方方面面，对应用型本科高校培养人才价值观的相关问题，是需要被关注的，应用型本科高校须“育人为本，德育为先”，必须把大学生的世界观人生观价值觀问题解决好，用主流核心价值观武装头脑，让青年一代从理想信念上、思想道德上、行为方式上辨得清是非、经得起检验，加上掌握的技能和知识，成长为对国家、对人民、对社会有益的人。

笔者对应用型本科高校的469名同学进行了问卷调查，问卷从学生的实际生活出发，主要涉及了价值观的形成、价值观的影响及对事物的看法等方面展开调查。从下图的调查结果来看，当代大学生的价值观还是趋于传统价值观的，诚实守信、乐观自信和积极进取等传统的良好品质仍是当代大学生最为看重的品质，但在传统中又有突破，青年学生们希望去追求个性和新奇，有近60%的学生希望今后在有一定经济能力的基础上，尽可能追求个性张扬和风格独立的生活。这都说明新媒体时代的到来，对应用型本科院校学生价值观产生了很大的影响，对于高校的价值观教育，存在很多机遇和挑战。

1 新媒体时代给应用型本科学生价值观教育带来的机遇和挑战

1.1 机遇

1）信息易得性与时效性。新媒体时代信息的传播极为通畅、便利、易得，每一名青年学生都有至少一部手机，小到班级通知，大到国家政策，每人各很快就会通过互联网的各种途径知晓。实时发生的社会问题、热点问题马上就会被热议、讨论，“热搜”也在每分每秒都在更新，每个人都可以实时参与讨论，观看他人的讨论，借助互联网整个世界变小了，眼界变大了。过去传播是媒体人的事，现在传播是每个人的事，应用型本科院校的学生特点是思维活跃，课余大学生活中很多时间是放在了“手机”上的，乐于利用新媒体参与到各类社会话题中。

2）信息共享性与交互性。新媒体时代的信息是海量的也是共享的，学生可以通过互联网查询到各方面的信息，除了本学校的课程，在互联网上能够搜索到海量课程去学习，查找到海量的资料去参考，学习更为便利了，通过网络上的资料能够拓宽学生的眼界。同时新媒体时代下沟通的便利性，使学生的人际交往范围扩大了，可以接触到不同层面的人和事，在网络下人人平等，平等自由的观念在青年一代中越来越被看重，面对一件事，不再是盲从父母、老师，而是通过偏向于去互联网中寻求答案，还可以在网上与大咖们直接对话，开阔思路，提升学习能力，增强了学生们筛选信息、整理信息、加工信息的能力。

3）信息的记忆性和可分析性。新媒体时代下，对大数据、云计算等手段的应用，在学校对学生展开价值观教育过程中引入技术手段，可以有效做到记录和追踪，也能够根据反馈结果对下一步的学生管理做出准确的调整[1]。

1.2 挑战

1）信息海量带来了混乱感与迷茫感。新媒体时代信息的易得性和多元化，各种正面的、负面的、光明的、黑暗的消息都会毫不掩饰地展现出来，多元化的价值观给大学生带来的不仅仅是多种选择，还有多重困惑，应用型本科院校的学生思想单纯，容易受到影响，难以去辨别一些消极的价值观，进而给学生形成了价值认知的偏差，给青年学生的价值观带来混乱与迷茫。还有网络与现实的虚实冲突也会使青年学生难以适应，在网络中很容易得到满足与认可，但是现实中却难以得到满足和认可，无法很好地转换身份，加剧青年学生的迷茫感。

2）影响了学生自主思考的能力。在学习中，应用型本科高校的学生的目标感和自控力相对较弱，因为手机的使用太便捷，也会让学生难以放下手机去认真听课学习，大学生活中的很多时间用在了玩游戏、刷视频、刷消息等网络活动上。还有从教学一线授课过程中看，学生拿到课上课下的任务时，第一反应是去网上搜一搜，去“借鉴”一下他人的成果，而不是自己先动脑思考，这样对学生独立思考和辨证的思维的建立是不利的。

3）学生更加追求个性和差异。传统时代，大家整齐划一，思想和行动都比较一致。新媒体时代，青年学生主张个性是有差异的，追求自我和特立独行是青年一代中的重要意识，在此基础上去追求精神和物质的满足。人人同而不同，对于传统的统一教学模式产生了很大冲击。

2 新媒体时代下应用型本科院校学生价值观影响因素分析

2.1 社会因素

改革开放以来，我国的经济向着多元化方向发展，由此引起政治、文化、社会等方面深刻的变化，必然会引起价值观的多元化。青年一代敢想敢做、不墨守成规、勇于创新是青年一代值得肯定的一面，但是由于中西方观念的碰撞，功利主义、享乐主义、利己主义的出现也在青年学生中产生了极大的影响，出现了一些避苦求乐、盲目跟随等短视行为。

2.2 家庭和学校因素

当代的大学生大多是00后，面临的不再像80后面对的是比较拮据的物质资源，社会的进步使每个家庭的物质生活得到了丰富。问卷调查显示，56.72%的学生认为价值观受家庭影响最大，23.67%的学生认为学校的影响比较重要。在进入大学之前，学生们接受的大多是被动教育，唯分数论英雄，被家长与学校保护得很好，对学生主动意识的培养不足，影响了应用型本科高校学生的思想独立性和成熟度，導致来到了大学较为开放的氛围中，难以抵抗网络的诱惑，对学习和生活产生不良影响。

2.3 个人因素

社会目前对应用型人才的需求是非常大的，对于应用型本科院校的学生，大多数会在毕业后直接进入社会走上工作岗位，但是很多学生不能够对自己准确定位，问卷调查中有52.45%的学生认为是学历妨碍了个人发展。应用型本科院校的学生对人生规划不够清晰，容易受到外界各种诱惑的影响，沉浸在网络的虚拟世界中，在学校里学习动力不够，六十分万岁，没有打下坚实的知识和技能功底，却希望在社会得到较好的工作和待遇，出现了认知偏差，导致了进入社会后心理落差的出现，而很多青年学生的抗挫折能力不足，遇到挫折难以化解，容易产生各种问题[2]。

虽然大多数高校学生年龄上已经成年，但心理上远远不够成熟，缺乏对国情和社会的了解，对国家的方针政策和经济形势缺乏深刻的理解和把握，对个人人生长远的规划不足，对学习没有产生足够的动力，没有形成积极进取的良性循环，导致应用型本科院校学生价值观的建立产生了一定偏差。

3 新媒体时代下应用型本科院校大学生建立良好价值观的建议

在新形势下，我们需要通过建立契合时代发展的教育机制来帮助应用型本科院校大学生树立良好的价值观，要以高校教育为主线，实现知识、能力、素质教育三位一体的培养目标，将价值观教育融入课堂教学、课后活动、社会事件中去，做到润物无声，潜移默化。

3.1 建立网格化全方位管理

针对应用型本科院校学生心理不成熟的特点，高校应建立对学生的网格化管理，对学生的价值观给予更多的关注，辅导员、专业导师及任课教师可以通过日常的活动、交流中去关注到学生真正的价值观变化，有的放矢采取适当的措施。

3.2 利用新媒体手段进行知识传递

学生已经成为新媒体的一员，学校和教师同样也不能缺席，高校可以借助学生手机使用频率高这一特性，将授课过程利用新媒体的方式展现出来，去寻找每一门课程与新媒体的结合点，激发学生的兴趣点，将社会主义核心价值观通过实时发生的社会问题、热点问题与学生进行交流，在过程中影响学生的价值观，引导学生建立正确的价值观[3]。

3.3 培养学生的媒体素养

新媒体时代是开放的、多元的，信息的增多会使青年学生难以辨别，需要学校和教师加强对学生媒体素养的培养，把握住主流媒体的精神，培养学生的鉴别和辨析信息的能力，树立坚定的社会主义核心价值观，能够主动思考和独立思考，而不是被网络信息带着走。

3.4 增强实践教育

应用型本科院校培养的就是技能应用型人才，进一步加强课程与实践的联系，通过社会实践教育培育当代大学生的价值观是非常必要的，以实践让学生有更直接的感官认知，在实践工作中也能对学生吃苦耐劳、坚韧不拔的光荣传统有更深刻的认识，有利于良好价值观的建立。

3.5 建立良好的新媒体应用机制

新媒体是我们必须要面临的机遇和挑战，应用型本科院校要将新媒体利用起来，对广大教师进行培训，学习新媒体技术，搭建新媒体技术平台，利用好大数据和云计算等新媒体手段进行针对性地授课、育人[4]。同时应用型本科院校应构建新媒体网络监督机制，抓住新媒体时代的特征，与媒体平台进行合作，对重要的传媒途径进行监管，控制不良言论与腐朽思想等影响价值观的负面消息，对学生做出正确引导。

新媒体时代的到来，对推动应用型本科院校学生的价值观教育有积极作用，但在新媒体普及和应用的同时，也为价值观的教育工作到来了一系列的挑战，作为应用型本科院校，仍应坚持办学定位及人才培养的目标，帮助和引导大学生树立正确的价值观。当然，应用型本科院校学生价值观的建立也离不开社会主流媒体的引导，希望在新媒体时代下，我们的青年一代能够树立起敢于争先、勇于担当的正确价值观，对社会主义现代化建设贡献力量。

参考文献：

[1] 周瑾.新媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育[J].淮南职业技术学院学报，2020，20（5）：4-5.

[2] 周旭.新媒体背景下大学生理想信念教育的困境研究[J].花炮科技与市场，2020，26（3）：126，130.

[3] 袁樱.全媒体视域下青年教师培育大学生价值观的困境和对策[J].辽宁科技学院学报，2020，22（5）：94-96.

[4] 丁冠卬，崔景俭.试论新媒体时代大学生思想政治教育的创新[J].山西广播电视大学学报，2020，25（3）：2-5.

【通联编辑：李雅琪】