英语教学中创新教学方法的探讨与思考

徐学娟

摘要：随着经济全球经济一体化发展，一个国家的综合国力，与人才的发展水平有直接关系。基于此，只有学生具备了创新能力和综合素质，国家才能具有核心竞争力，因此学校的教学创想显得尤为重要。文章就中学英语课堂教学中创新教育的相关情况进行分析， 形成个人的看法，旨在与同行交流，共同提高学生英语成绩和学生创新能力。

关键词：中学   英语教学  创新教学方法  思考

人类因为创新才创造出更多新事物，目前不少学校在开展英语教学过程中，以应试为大目标，因此教学显得枯燥，而且很难吸引到学生的兴趣。主要是不少学校在实施英语教学中，相较于提高学生的综合素质和创新能力，更在意的是英语成绩，学校教学要求有所侧重自然会使英语的整体教学方向有所偏差。除此之外，大多数教师教学方式较为传统，一味给学生填压大量知识。学校如同机械化生产的流水线，教师作为生产的机器，快速的生产产品，而学生也没有任何出彩的地方，这一传统的教学方式必须予以创造，才能适应新课堂改革的形势发展需要。

一、中学英语教学开展创新教育的基本构思

（1）优化英语教学模式，挖掘学生的创新能力。中学生不仅仅有旺盛的精力，而且思维活跃天马行空，所以此时的学生是创新的主要力量，并且有无限的发展活力去创造新的价值。在教学过程中，教师应该角色转换，为了激发学生的学习的热情，应该将课堂的主体角色交给学生。教师以从旁引导的方式，吸引到学生，让学生主动的参与到英语的课堂教学中来，并与学生一起交流探索，使学生主动去学习和获取知识。教师不要过分地限制学生，否则将会使学生失去想象力，甚至有了更多的创造力。教师可在课堂上应该开展合作探究的教学方式，把学生分成几个小组开展教学，这样有利于学生创新想法的提高。在课堂上，教师和学生应互相信任，教师应信任学生能够独立进行思考，对于教师开展的教学规划，学生能够充分接受，让整个课堂氛围轻松又愉悦。学生只有在一个理想课堂环境中，才更有学习的兴趣，也才能让学生更具有创新能力。

（2）吃透教材中的创新要素，努力寻找创新教育载体。如今使用的中学英语教材充分体现了“新课标”要求，能在很大程度上激发学生的学习兴趣和学习热情，从而让学生能够主动地将所学知识应用到生活中去。教师应积极寻找课本中能够培养学生创新能力的知识点让学生熟练掌握并应用，让学生勇于表达，展露自己与众不同的思维。在课堂教学过程中，教师应该从学生的实际情况出发，统筹安排教学计划，让学生在课堂上表达自己的观点。并让他们学会用简洁明确的语言说明思考的过程。教师应当熟知教材中的内容并想办法发挥教材的最大作用，在课堂上设置一些充满趣味性和想象力的活动，以进一步开发学生的创新才能，增加课堂的互动交流和信息分享。教师不能只注重知识点的传输，更应该找到一种适合学生的有效的教学方式，引导学生主动创新，从而达到创新思维的课堂教学目标。

（3）营造良好的教学氛围，激发学生的创新意识。英语教学需要有一个让学生投入学习的良好的教学环境，教师在进行英语课堂教学时，应根据教材的内容和教材设置不同的情境，让学生扮演不同的角色，并且从中感悟人物的情感，这样不仅仅可以培养学生的语感，同时提升学生的阅读的理解能力。基于此，想要吸引到学生主动参与课堂中，让每一个学生有求知欲的同时激发其创新思维能力，教师应该采用妙趣横生的教学方式，活跃课堂的气氛吸引到每一个学生。在课堂上，教师不妨用一些小故事的方式开题，给他们放几首英文歌曲，组织他们以小组为单位进行话剧或朗诵表演，在课堂上的互动交流，让学生爱上了英语，并且在这个过程中，发挥自己无穷无尽的思维能力。

（4）采用灵活多样的教学方式，激发学生创新动力。在英语教学中，英语教师应该转变思路，通过多种思维方式吸引到学生，发挥学生的主观能动性，自主的创新式学习，教师可以巧妙地运用一些辅助工具进行授课，例如投影仪、多媒体以及仿真或实体模型等等。使用各种各样的方法让课堂教学氛围变得活跃起来，学生对知识点达成共识，能够对语言的魅力有一个切身的体会，在实施教学阶段，教师可以通过观察，恰当地运用各种方法进行教学，从而激发学生的创新动力。

二、中学英语教学创新教学的具体方法

通过本人的教学实践，观摩其他老师教学，认为当前中学英语教学的创新可以采取如下几种办法：

（1）游戏教学法。把一些有趣的游戏巧妙地融入到英语教学过程中去，可以给学生分好小组，结合课堂教学内容设定相应的游戏规则与要求，让每一个学生都可以加入到游戏中去，也可以根据实际情况让学生适当更改游戏的规则，从而可以更加主动地投入到游戏之中。这种方法不仅可以让学生渐渐熟悉所需要掌握的英语知识，也可以更好地激发学生的创造力。

（2）多媒体教学法。在信息技术快速发展的今天，多媒体教育技术有助于现代课堂教学的需要。从该技术可知，不仅仅交互性强，而且非常的直观，并且生动有趣，使课堂的教学内容得到了很好的拓展与补充，让学生更加愿意了解一些新鲜的事物，并进行创造性的运用。在教学中，充分运用多媒体教学方式，借助于音频、视频，图片等特殊功能，可以把课堂教学变得更加生动，使学生得到充分的吸引，拓展了学生的思维，提升了学生的创新能力。

（3）互动教学法。可以根据教学的不同内容适当地结合一些特殊环境与语言情境，让学生进行分组交流讨论，比如模仿逛街、吃饭等情景。学生可以通过英语互动激发内心的真实情感，更好地融入到英语学习氛围中，使大家不由得产生参与意识与互动意识。教师还可以在同一问题上，让不同的学生表达自己的观点和想法，这样不仅仅拓展了学生的思维，而且有效的提升了学生的表达能力。

三、结束语

在我国目前的中学教学中，为了达到更好的培养学生的创新思维与实践能力的目的，中学英语教师应该结合英语课堂教学的内容与学校现有的资源，制订出一套合适的教学方法，帮助学生养成并提高良好的思维方式与思维品质，带领学生走向一条创新之路，让学生乐于探索更多的知识奥秘。

参考文献

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