初中语文教学中学生语文核心素养的培养策略

白义丹

摘要：在现当代的学科教学工作当中，国家教育部门非常注重学生核心素质的培养，语文学科作为我国教育体系当中的重要学科，自然也受现代国家教育改革工作的深刻影响。初中阶段的语文学科教学活动相较于其他年龄阶段更是具有较强的特殊性，从语文知识的学习难度来看，初中阶段学生的语文学习更加困难，从知识学习量方面来看，又比小学阶段有了更高层次的提升。因此在此情况之下，初中语文教学中学生核心素养的工作就面临着各种各样的现实问题，本文立足于初中语文学科教学活动对这些问题展开分析，探究如何在初中语文教学当中促进学生核心素质的培养。

关键词：初中;语文教学;核心素质;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-354

要想在现当代的教育改革工作当中实现初中生语文学科核心素质的培养，一方面需要从语文教师个人教学思维和方式方面来进行优化，引导教师改变传统的教学思维模式和主要方法，充分融合现当代的科学技术手段以及创新性教学思维来展开相关教学。另一方面还需要从学生语文学习主观意识的培养方面着手，增强学生的语文自主学习能力和思维能力，使学生能够保持稳定持久的独立语文学习状态。接下来本文将立足于这样的核心观点，首先探究初中语文教学当中学生核心素质培养存在的主要问题，然后分析如何促进学生语文核心素质的有效培育。

一、初中语文教学当中学生语文核心素质培养存在的主要问题分析

（一）学生的语文综合能力有待提升

通过对初中阶段的学生语文学习能力展开调查，发现有相当一部分学生在语文学习活动当中的能力发展是不均衡的，就比如一些学生可能在阅读方面比较优秀，但是他们在写作或者其他方面有能力相对薄弱。总之在语文学习当中每一个板块都能够达到优秀水平的学生相对有限，这也充分说明了教师在引导学生进行语文知识能力培养的时候存在侧重点不平衡的情况。但是在学生核心素质的培养内容当中，促进学生对语文学科里不同板块的知识学习是根本要求，所以从目前来看初中语文教师要进一步探究如何增强学生的板块综合能力【1】。

（二）传统师生课堂相处模式有待转变

在传统的课堂教学模式当中，很多初中语文教师都会把自己放在课堂教学的中心地位，他们甚至直接干涉学生的学习计划和学习安排，一味地从个人主观意识来进行语文教学进度和方式的敲定。正是受到语文教师这种思维模式的长期影响，一些学生在语文学习活动当中缺乏主观意识，一旦没有了语文教师的引导或者监督这些学生就不会去进行独立语文知识的学习和吸收。不仅如此，因为学生很少尝试进行独立学习和独立的问题探究这也导致他们在具体学习过程当中缺乏思维能力，并不利于学生创新思维的最终培养。

二、初中语文教学活动当中培养学生核心素质的策略分析

（一）注重采用分层教学模式，强化学生的语文学科综合能力

在具体教学活动当中，教师要更多地思考如何对学生进行板块综合能力的培养，保证学生擅长语文学科当中的不同板块，最终才能实现学生语文综合成绩的全面提高。在这一点上，语文教师可以适当尝试进行分层教学的方法，比如根据学生的实际学习情况来进行阅读板块写作板块，口语表达板块的划分。紧接着将学生分配到不同板块的学习兴趣小组当中，针对不同板块学习兴趣小组的学生采用不同的教学侧重点。通过这种合理分层教学的形式，一方面能够把擅长不同能力的学生进行区别，增强学生所擅长领域的相关技能。另一方面也能使学生在语文学习当中的综合能力得到提高，最终实现学生核心素质的全面培养目的。

（二）改变传统师生相处模式，培养学生的独立学习能力与意识

在语文学科核心素质的培养当中，学生创新能力和独立能力的养成也是非常重要的，所以教师必须思考如何调整师生相处方式，使学生在课堂学习活动当中有更多的发言权和探究空间，以此促进学生独立意识和创新能力的养成。比如，在引導学生进行《秋天的怀念》这篇文章学习的时候，教师就可以把学生划分成为不同的小组，首先引导不同学生的小组派一名代表来分享自己最感谢的人，谈一谈学生最感谢的人，其教会了自己什么样的道理？通过学生的分组讨论和分享环节来引发情感共鸣，紧接着教师在把情感分析的焦点放在本篇文章作者身上，这就能够使学生快速了解本篇文章作者所表达的主要情感。通过这个简单案例，主要是为了说明教师在引导学生进行知识探究的时候，适当改变以教师为中心的方法，确立学生在课堂上的独立学习和探究地位可以很好地很好地促进学生思维能力和学习能力的提升【2】。

结语

总而言之，针对现当代初中生开展语文学科教学活动的时候，要想真正增强学生未来的学习竞争能力，就必须把学生核心素质的培养作为开展教学活动的根本目的。所以一方面教师要尝试增强学生不同板块的综合能力，保证学生的语文综合成绩能够达到优秀水平。另一方面还要注重转化师生课堂的相处模式，增加学生的独立探究和思考空间，在此基础上强化学生的语文学习和创新能力。

参考文献

[1]罗爽.如何在初中语文教学中渗透核心素养[J].科学咨询（科技·管理），2018（03）：79.

[2]赵雅琴.基于核心素养重建的初中语文教学[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2017（12）：40-42.