小学四年级数学人教版运算定律难点突破

冉文超

摘要：运算定律在小学数学教学中是非常关键的内容，随着对人教版数学教材的改革，运算法则在教学中也更加的规范，对小学数学的教育也有着非常关键的作用。因此，本文主要分析四年级数学书算术规律问题的求解，探讨四年级数学书算术法教学法的创新和优势，对小学数学实际教学中运算定律的难点突破进行了探讨。

关键词：小学四年级数学;人教版运算定律;难点

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-235

引言

新課改后，小学数学教育发生了重大变化，教材中的教学内容设计上也进行了极大的改变，从而满足新课改的需求。人教版教材是我国教学中使用最多的教材，最新的数学教材强调操作教学法的完整性和应用性，从而对小学数学教育地有效性进行了提升。但在进行实际教学的过程中，教师使用教材时，也需要转变教学理念以及教学方法。不仅需要充分的运用教材，教学方法也要进行相应的改变，从而提升教学的有效性。

一、人教版四年级数学书的运算定律中出现的转变

（1）注重知识联动，树立整体观念

向学生教授数学的最大挑战之一是如何解开新旧知识的联系，使学生有效地整合知识。人教版四年级数学书的新版本将算术定律放在了完整的位置上。整体认知帮助学生发展数学运算，并渗透到教材中，在学习过程中建立整体学习理念，连接知识，加深理解和学习。

（2）突出应用案例，提高应用质量

在现有的数学教学方法中，人为的将算术规则的学习和算术规则的应用分开，在进入实际应用之前往往需要进行理论学习。人教版教材绕过理论与实践的分离，将理论学习与实际应用相结合，让学生通过实践掌握简单的操作，加深各种操作之间的联系。值得注意的是，人教版教材将计算规则的应用与现实生活联系起来，强调了计算规则应用的现实意义。学习并使学生更容易理解。

二、人教版四年级数学运算定律教学难点的突破

（1）加强知识渗透，鼓励学生思考

在小学四年级的数学知识中，增加了比较复杂的运算定律，同时还需要进行混合计算的练习。在四年级的下半学期，混合计算也是学生学习数学知识的重点，小学数学教师在对教材的计算方法进行教学的过程中，需要重视实践内容的有效渗透，鼓励学生进行积极的探索。可以让学生从简单的数学运算开始，并在课堂上充分的调动学生的主动性，教师通过运用引导的方式让学生对知识进行积极的探索。尤其是小学数学教师首先要引导学生根据课本内容复习和熟悉以前的计算知识，让学生有一个吸收和整合的过程。其次，要确立本书以学生为中心的教学理念。通过让学生分组对算法机进行讨论，为学生提供了探索和加深他们对简单操作的理解的机会。

（2）营造教育环境，注重与生活的联系

数学运算定律与现实生活是紧密相连，教学的修订重视生活与教学之间的有效联系，小学数学教师在教学的过程中，需要充分的运用生活化的数学教学方法。教学情境的组织，让学生更好地了解自己的工作方式，通过现实生活的思考，真正理解自己工作方式的意义。例如，在学习加法交换律的过程中，小学数学教师可以举发生在身边的事例，来促进学生的思维发展，假设在班级中共有57 名学生。老师可以统计班上有一共有多少男孩和女孩。正确答案是34个女孩和23个男孩。可以让学生数一数班上的总人数吗，然后提出其他公式，如34+23=57、23+34=57，让学生仔细分析这两个公式，并及时提出自己的意见。通过观察，学生首先了解到两列的顺序不同，但结果是一样的，很多学生会疑惑。通过这种方式，学生对加法交换律的学习积极性能够得到有效的提升，因为教学中使用的例子与现实是紧密相连的，学生能够更好的理解运算定律。最后，老师定义了加法和交换的规律，让学生理解为什么会出现这些结果，这是因为两个加数相加并且交易所加数的仓位总和不变。

（3）强调灵活应用，明确目标教育

在传统的教学方法中，学生必须熟练地运用操作原理，而随着教学方法的不断变化，目前人教版四年级数学教材强调学生对操作原理的灵活运用。因此，小学数学教师需要重新调整培养内容和培养方式。一是要减少解题策略的应用，避免同类型题的重复练习，增加题型的多样性，让学生在实践中更深入的理解运算定律。二是要对教学中的难点有比较清晰的了解，让学生多做练习进行核心训练。例如，许多学生很难理解分配规律和关联规律，并且很难有效地应用它们。然后，教师要注意两者的区别，从思想的应用入手，学生必须了解不同运行规律的使用条件，并以此作为判断的依据。这不仅解决了学生的学习困难，而且有助于学生在数学运算过程中培养正确的学习观念，学习解决问题的基础知识，根据实际情况灵活运用运算法则。

结语

综上所述，人教版四年级数学在计算方法中重视实践与教材的有效衔接，注重对学生计算能力的提生。随着新教材的不断推广，小学数学教师也需要把教学方法与新教材进行有效地结合。给予学生积极的激励，提升学生的计算能力以及灵活应用能力，以达到回顾过去、学习新事物的目的。

参考文献

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