以“网”为介，以“微”起力，构筑教育信息网络化工作格局

姚奕

摘要

信息网络化是当下学校不可或缺的教育手段之一。常州西藏民族中学积极探索信息网络化的工作格局，不断实现以“网”为媒介，探索立德树人的新途径;以“微”起力，打造学校教育的新阵地;“微”“网”互动，拓展学校管理的新模式，最終实现学生综合素质的提升。

关键词

教育信息网络化 立德树人 教育教学 学校管理

现代信息技术的发展让信息网络化工作格局成为常态，这对教育工作者来说是机遇，更是挑战。近年来，常州西藏民族中学以社会主义核心价值观为纽带、以“和美”教育体系为载体，以建党100周年、民族教育改革为契机，积极探索教育信息化的新途径、新理念。

一、以“网”为介，探索立德树人新途径

常州西藏民族中学借助网络平台，创新实践学生道德楷模涌现的网络途径，通过网络推荐、评比、宣传，为立德树人的目标打下扎实的基础。

一是网络推荐。改变以往自下而上、层层组织动员的方式，学校利用网络覆盖面广、操作性强的特点，本着“不求高大全，而求真善美”的原则，在校园网上开专栏，开展以“发现身边的美”为主题的学校道德楷模寻找活动，发动全校师生发现和推荐身边的道德楷模。鉴于学生利用网络时机的特殊性，学校号召学生利用日常信息网络课程和周末开展推荐工作。

二是网络评比。经过两个多月的时间，通过组织推荐、他人举荐、个人自荐等形式，一批学生模范被推选出来。学校组织专题活动，利用网络，以微文、微图、微视频的形式进行投票。按照“思想素质高、个人品行优、各类表现突出”等标准，学生评选出“自强不息、诚实守信、志愿奉献、勇敢正义、孝老爱亲”五个类型的道德楷模人选。学校积极向市相关部门举荐，其中多人获得市优秀团员或优秀志愿者称号。

三是网络宣传。学校利用网络，采取“青春励志讲坛”“青春励志故事会”“青春励志思辨会”“青春励志微访谈”等活动方式，进行道德楷模事迹宣传教育，通过微信、抖音等手段进行直播互动和宣传推广，充分发挥网络优势，以身边的榜样激励青年学子。

二、以“微”起力，打造学习教育新阵地

在线学习教育形式新颖、使用便捷，打破教学的时空局限，有助于提高教学质量。对此，学校进行了多方面的努力。

一是硬件跟得上。学校多方筹措资金，及时提升基础教学设施，先后购置多套具有网络化、数字化、个性化、终身化特点的智慧教育教学设备，为推进信息技术与教育教学的深度融合提供硬件保障。从近期规划讲，每个教室都将配置多媒体交互设备，逐步建成能够完成学生学习行为数据采集和分析的智慧教室。

二是方法有新意。首先，学校要求各学科教师认真学习“国家中小学网络云平台”上的网络课程，学习重难点讲解方法、知识点的切入等，掌握名师讲课的方法和节奏。其次，学校探索开展团队活动，适时组织学生学习网络课程，补充课堂知识点。最后，学校阶段性开展“我心中最爱的网络课程”评选活动，评选出的对象将作为教师教学的典范，激励教师提高教育教学水平。

三是课程有特色。结合西藏学业水平考试政策的新变化，学校聘请常州市专业教师，从国家课程设置调整的方向出发，结合藏族学生的年龄特点、身心特征以及对新事物的接受程度，重点进行科学素养类、劳动实践类、体育艺术类、传统文化类等特色网络课程的开发。藏族学生放假返藏期间，这些网络课程就是他们学习的重要工具。

三、“微”“网”互动，拓展学校管理新模式

常州西藏民族中学加强网络技术在现代学校管理中的应用，加强对大数据的处理应用和分析，推进校园网站、信息化办公系统的整合。

一是校园生活直播化。学校创建智慧校园平台，构筑校级、年级、班级、导师四个层次的微信互动群，便于合作、交流和解决问题;根据校领导、教师、学生的不同视角，构建可视化的网络校园直播平台，反映不同对象在不同场所、不同时间的动态，让远在西藏的家长随时可以参与到学生的学校生活中;学生可以戴上VR 眼镜“走”遍西藏，随时感受美丽的家乡，缓解思乡之情。教育有了网络手段的加持，实现家庭、学校共同助力学生健康成长。

二是宣传网络多元化。宣传内容上，学校利用官网、官方微信公众号的“德育模块”及时推送有关党史、党的创新理论、社会主义核心价值观等方面的内容;宣传形式上，图片、短视频等直接展示常藏学子积极向上、敢于拼搏的精神;宣传频率上，利用网络传播具有即时性的特点，学校做到日更新、周更换，努力提升宣传的时效性。

三是后勤保障智能化。学校在主要公共服务区域配置公用信息终端，完善智能卡系统，实现智能安防系统覆盖学校主要场所，可实现校园视频监控、入侵报警、紧急呼叫求助报警、电子巡更、学生出入控制、访客管理、消防报警、紧急广播与疏散等一体化建设。安防系统与区域行政部门数据同步，与当地公安部门安全防范系统互联互通，推进学校智能化安防管理。

本文系江苏省常州市教育科学“十三五”规划专项课题“‘互联网+教育’背景下内地西藏校智慧课堂教学范式与策略研究”阶段性研究成果。