游戏教学法在小学语文低年级教学中的有效运用

周颖

摘要：游戏对于年龄较小的小学生而言充满了乐趣，因此，在教学中融入游戏教学法可以极大的吸引学生的注意力，可以为学生创设良好的课堂学习氛围，相应的也会提高学生课堂的学习效率，也保证了语文课堂的教学质量。现阶段，虽然在小学语文教学中多数教师都会使用游戏教学法，但是游戏教学法在具体的教学运用中仍有疑问之处存在，教师要深入剖析找到产生疑问的根本原因，以便于教师可以适当及时的去调整自己的教学方法，提高课堂的教学质量。

关键词：小学语文;游戏教学;语文教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-353

社会的发展也推动着教育改革的深入贯彻落实，社会的进步也带动着教育方法的进步，传统的教育方法已经满足不了现代教育背景下的学生学习的需求，因此，就需要教师不断去更新自己的教学方法以便于能够更好的去满足学生的学习需求。把学生作为教育的主体，是教师强烈主张的基本原则，游戏教育是强调学生主体状态的实用有效方法。游戏的参加者是游戏的主体。在语文的教育中，教师是起着指导和组织的作用，不能替换学生的游戏主体地位，充其量教师是与学生一起参加游戏的参加者。游戏教学法最为显著的优势之一就是能让学生在玩中学习，让学生在潜移默化中掌握了语文知识，有效提高了学生学习语文的成绩。

一、游戏教学法在小学语文教学中的意义

（一）有助于刺激学生对学习的兴趣

喜欢玩是小学生的天性，以前的教学模式是单一的灌输教学，结果学生不能积极参与到课堂中，只能被动地接受知识，长久以往学生会慢慢失去学习的喜悦，也会失去学习的热情。但是，游戏的教学方法改變了以往的教学模式中很多的缺点，让学生体验到了课堂上的乐趣，让学习像游戏一样，充满趣味。在充满趣味的课堂里学习学生的学习积极性也会得到极大的提高，在提高学生对课堂的参与度的同时，也增加了学生之间的互动交流机会，以此逐渐的增强学生对语文学习的兴趣。

（二）有助于活跃课堂的氛围

以往的课堂教学教师是处于主导地位的，这样也限制了学会生对课堂的参与度，从而导致课堂的学习氛围较差，学生的学习质量也不高。但是，游戏的教学方法会给学生创造一个相对轻松的学习环境，活跃课堂的氛围，让学生在课堂里保持足够的学习热情。

（三）有助于学生创造性和竞争意识的培养

小学生好奇心旺盛。而如果教室的规则太多的话，学生的想象力和探索心就会受到阻碍。游戏教学法可以很好的激发学生的探索心，在学生探索的过程中培养学生独立解决问题的能力。

二、游戏教学法在小学语文低年级教学中的运用策略

（一）注意教学中的游戏应用功能

游戏教学的出发点是让学生进行乐教教学。这种教学方法对教师的教学有着重要的指导作用，在语文教学中，教师进行语文游戏教学，培养学生优秀的创造性思维，促进学生身心健康发展。为了改变现在的教学状况，教师必须注意游戏教学的重要作用，在时间内改变教学观念，摆脱传统游戏教学带来的误解。教师要通过结合游戏来促进学生的成长，不仅要掌握语文的基本知识，而且要结合教学目标、教学内容和教学难点来运用游戏教学。另外，学校的领导还必须鼓励老师创新游戏教学法，提高语文的教学课堂活跃度。

（二）注重游戏形式的灵活性

在进行新课文的教学中，教师可以提前玩与教材内容相关的游戏，以提高学生的学习兴趣，例如可以设置一个激发学生学习兴趣的游戏。在更加开放的教学活动中，教师可以利用合作博弈来完成教学任务，以“口语交际”教学为例，口语交际的内容要求学生进行交际，因此教师可以将学生分成小组，在小组内进行沟通和交谈，并选择学生做结束语。另外，教师进行选拔，在演讲中对成绩好的学生给予一定的鼓励。这样，通过合作学习，唤起学生的竞争意识。在学习了新知识之后，为了更好地散发学生的思维，教师还可以打开一些扩展游戏，让学生通过结合新知识和旧知识加深对知识的理解。

（三）设计恰当的游戏内容

游戏的内容直接影响到游戏的质量和游戏在教学中的作用，在设计课堂游戏时，教师应遵循以下原则。首先，在游戏活动中，教师必须确保学生的主观意识，认识学生的支配地位，尊重学生的个人差异，教导学生在游戏中学习。其次，教师要吸引学生参与游戏，教师要吸引学生通过游戏学习，只有通过学生的实际参与，才能通过游戏学习知识，提高教学效率。最后，游戏需要一定程度的启发，通过游戏活动培养学生积极思考的习惯。例如，在学习《西门豹》课程时，教师可以将学生分成合作小组，以短片形式呈现手册内容，整个过程由学生自己完成，教师作为评判者。

（四）使用多种方法，在课堂里实施游戏教学

为了提高语文教学效果，实现课堂游戏教学，教师必须采取多种教学方法，充分结合教学内容和教学目标，努力培养学生优秀的语文思维和创新能力，选择适合小学生年龄的游戏、提高学生智力的益智游戏、角色扮演、朗读、习语等益智游戏，这些游戏适合学生表达自己，学生能够充分的参与进游戏，享受游戏带来的体验感。比如，老师在教《要是你在野外迷了路》这篇文章的时候，可以使用角色扮演，让一部分学生变成太阳，或者让一部分学生扮演迷路的人，自由地展开对话。另外，将成语接龙游戏用于教学新的字词中，让学生想起以前的成语，学习新的成语，用较少的精力就能达到双倍的效果。

结语

游戏教学是新时期语文教学不可缺少的一部分，对提高语文教学质量具有重要意义。游戏教学使学生从被动学习转向主动学习，可以通过背诵改变过去的学习方式，这样，学习会变得更快乐，让学生体验到了课堂上的乐趣，同时学生会被游戏所启发，从而能够体验到学习的喜悦。这表明教师应该更加积极地致力于游戏教学，以实现高效的教学。

参考文献

[1]董晓兰.游戏教学法在小学语文低年级教学中的有效运用[J].读与写，2021，18（19）：108，111.

[2]马冬梅.游戏教学法在小学语文课堂教学中的有效运用[J].魅力中国，2018（38）：91.