浅论小学体育教育的常见问题及对策

王东华

摘要：小学体育作为促进学生全面发展的重要科目，是素质教育理念下的重要一环。从当前小学体育教学的实际情况来看，小学体育教育教学过程中存在诸多问题，既影响了体育课程教育教学的实效性也难以促进学生的全面发展。在当前的时代背景下，素质教育理念的提出和新课程改革的实施，都为小学体育教育教学提出了新的方法和思路。教师在课程教学中，应当不断发现教学体育教学中存在的不足，结合实际情况针对小学体育教育教学进行改革。基于此，本文针对小学体育教育教学改革的相關问题进行了分析，提出了相应的改革路径选择。

关键词：小学体育;教育教学;改革;路径选择

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-343

小学阶段的学生正处在身心发展的快速时期，这一时期学生精力充沛，活泼好动，进行体育锻炼对于学生今后的身体素质发展有着十分重要的影响，拥有健康的体魄是学生学习和成长的基础。在当前的小学体育教学中，体育教学是促进学生体魄的重要教学内容，教师应当引起足够的重视并且不断探讨其教育教学改革方法。而在探讨体育教育教学改革方法之前，教师首先要针对当前体育教学中存在的问题和不足进行探索。

一、当前小学体育教学中存在的问题和不足

（一）教学方式过于单一

现阶段，在素质教育根深蒂固的影响下，体育课程教育教学受多种因素的影响，大多数教师在课程教学中依然采用传统的课程教学模式这导致学生从内心深处抵触继续课程，也有一些学生认为体育课程就是放松和玩耍的课程，由于这种错误的认知使得学生在体育课程上对于学习体育知识技能缺乏兴趣，由于学生难以主动参与到体育课程中，影响了体育教学的有效开展。教师在课程教学中未能关注到学生的这些特征，在采用的教学方法上未能适应学生的实际情况，最终导致课程教学的实效性不高，影响了体育课程的功能和价值发挥。

（二）忽视学生基本功训练

体育课程作为强健学生体魄，树立学生终身体育意识的重要学科，只有学生在体育课堂上打下坚实的基础才能拥有强健的体魄，进而提高体育课程学习效果。但实际上，教师在课程教学中认为基本功训练浪费时间，无法完成既有的教学进度和计划，因此教师在体育课程教学中，淡化体育基础知识，并且采用生硬的教学方式要求学生掌握体育知识技能，这导致学生对体育课程产生了难以学习的观念，最终对体育课程产生畏难情绪，也影响了体育课程的学习。

（三）缺乏体育课程特色

大多数教师在体育课程教学中按部就班地根据教学大纲和体育教学计划进行授课，学生在学习的过程中，从一到六年级学习的内容相差不大，这使得学生在长期重复的学习与训练过程中失去学习兴趣。大多数教师在授课的过程中也缺乏建设特色体育课程的意识，导致体育课程的教学内容落后，无法满足现阶段学生对体育课程的学习需求。

二、体育课程教育教学改革的必要性

（一）是发挥体育课程价值的必由之路

在小学教育教学活动中体育教育教学是塑造学生价值观念，增强学生身体素质的重要学科。素质教育下要求学生在德智体美劳方面全面发展，体育课程作为促进学生身体素质，锻炼学生意志品质的重要学科，只有不断优化课程教学方法，积极应用新的课程教学理论提高课程教育教学的效果，这样才能体现体育课程教学的价值。在当前的时代背景下，体育课程教学的内涵不断充实，课程教学方法越发多样，只有教师积极进行改革应用新的教学理论和方法，才能够展现体育课程的价值。

（二）是培养学生体育爱好的有效手段

小学阶段的学生对于世界产生着强烈的好奇心和求知欲，是培养学生学习兴趣、培养学生探究世界、维持学生学习热情的重要阶段。这一时期中借助体育课程培养学生的体育爱好，对于促进学生的终身成长起到重要作用。在传统的体育课程教学中，教师忽视体育爱好的培养，只是呆板的进行授课。而在当前的时代背景下，教师应当结合新时代发展对学生的需要优化体育课程教学，积极促进体育课程教育教学改革，以体育课程为切入点培养学生的体育爱好，这样才能使学生在学习的过程中，树立终身学习的体育意识，进而促进学生的全面发展。

三、小学体育教育教学改革路径选择

（一）丰富体育教学内容

首先，教师在基于小学体育教学大纲为蓝本进行教学，同时，还要结合学生体育兴趣、体育学习需求为学生设计更为丰富、有趣的体育学习内容，绝非简单的一些体育游戏内容。教师还要通过自选、创新课程，自主选择一些更适合于小学生的体育项目来设置教学内容，最大程度地满足学生的个性发展。其次，体育教师还在正常体育课堂教学中适当地、合理地嵌入一些学生喜欢的体育项目，如健美操、武术等内容，让他们在丰富的教学内容中，既学习到了体育知识，也增强了学生对各种体育项目的了解与兴趣，这对提升小学体育课堂教学效能、培养学生体育素养具有重要意义。

（二）创新体育教学模式

随着新课改的不断深化，小学体育教师也要积极进行教学模式的创新与优化，以激发学生体育学、练、训兴趣与热情，为提升“教”“学”效果奠定基础。首先，运用智慧教学理念，为学生创设一个智慧体育课堂，帮助学生发现自己的体育“智慧”与优势。一方面要指导学生能够进行智慧学习，使之能够掌握更多的学习方法，且能够帮助学生发现自己更多的学习智慧;另一方面运用现代教学技术将抽象的体育理论教学内容转化为形象的、直观的教学内容，以提高学生体育理论知识的学习效率。

结语

综上所述，当前小学体育教育教学活动中也面临诸多问题，影响了体育课程教学的有效性，因此促进体育课程教育教学改革势在必行。在促进体育课程教学改革的过程中，教师一方面要分析体育课程教学中存在的问题，另一方面要研究当前体育课程发展的趋势，在顺应趋势的同时制定相应的改革策略，这样才能不断提高体育教学的改革效果，使体育课程通过改革更好地发挥育人功能和价值。

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