小学语文教学渗透德育的策略研究

朱明喜

摘要：通过我国教育的不断改进和完善，教师应更加重视小学语文教学中渗透德育工作，帮助提高学生的人格素养和读写能力。一般来说，道德教育是为了扩大学生的逻辑思维和整体素质意识，培养学生对人生观，价值观和世界观的正确态度，对学生的健康发展起着重要作用，对教育也很重要。

关键词：小学语文;道德教育;渗透策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-272

随着教育水平的不断提高，教育改革也在不断完善。小学教育是整个教育事业的骨干，在整个教育体系中占有重要地位。义务教育的普及大大提高了我国的普通教育水平。小学教育是九年义务教育的第一阶段，是教育的起点和基石。良好的初等教育是一件可靠的事情，是未来学生发展的基础。目前，在小学语文教学中，教师不仅要向学生传授知识，而且要通过教学有效地渗透德育。在道德教学中，教师应结合教学的实际内容和学生的具体情况，使学生可以通过学习语文来提高道德素养。

一、小学语文教学德育渗透的现状

小学阶段是学生身心快速发展的时期。这是一个至关重要的阶段，因为学生从幼稚过渡到半成熟，是学生探索知识的初级阶段，这是发现的阶段，是独立性和自我意识萌芽的阶段。针对这种情况，教师通常选择其认为有效的管理工具，并使用相同的标准和管理方法来管理不同的学生。我国的道德教育方法因人而异，并根据学生的才智进行教学。此外，学校注重德育工作，全力投入工作，这种道德教育是单调的，没有反映全面和多方面教育的特殊性。

二、德育渗透到小学语文教学内容中的重要性

根据小学生的实际情况，将德育渗透到语文教学中。这个年齡段的学生无法真正区分好坏和建立完善的道德标准，经常受到外界的影响，导致丧失了基本的辨别能力。如果语文教师在语文教学中渗透德育观念，对学生进行心理启蒙，就可以有效地为学生创造良好的道德教育和学习环境，以培养学生正确的人生观，世界观观和价值观。

三、小学语文德育的渗透策略

（一）道德教育体现在戒律和行为中。在教学和指导中，教师应着重提高自身的整体素质和专业水平，改进教学方法，以便真正帮助学生学习和提高语文素养，提高学生的道德水平，激发学生的学习热情。作为教师，必须充分发挥立德树人教学的魅力，帮助学生养成良好的语文学习习惯，并在学习过程中给予学生获得德育知识的机会。教师应树立榜样，并对学生提出适当的要求，尤其是需要采取切实可行的步骤来提高学生的整体素质，并为学生树立好榜样。教师应平等对待每个学生，尊重每个学生的学习水平和人格特质，保护学生的自信心，使学生体验语文学习的魅力，增强学生的语文学习热情。

（二）在情景教学中体现德育。小学语文教师应充分理解学生在语文教学中的特点，帮助学生更好地理解课文内容，理解作者的思想情感，拓展和改进教学。通常，在课堂上教学时，教师会创造情境来激发学生的想象力，利用有问题的情境来鼓励学生积极思考和探索，提高学生的逻辑思维能力，让学生从作者的角度评估文章，以及启用感知和学习。情感的重要性，不仅可以提高学生理解课文的能力，还可以提高学生融入课堂的热情。教师应渗透语文的道德教育，使学生在学习语文的同时感受到道德和知识的魅力，不仅可以激发学生的想象力，而且可以帮助学生提高课堂上的个人素质，更好地理解生活的价值和意义。

（三）在实践教学中记住德育。小学语文教学可以提高学生的言语交流能力，增强学生的逻辑思维意识，并为学生提供提高思维能力和综合素养的机会。因此，教师在小学进行语文教学时，应积极教学生参加某些活动，增强学生参与课堂的热情，使学生通过参加活动可以提高自己的能力，扩大逻辑思维能力。。

教师还应定期参加与学科内容相关的实践活动，丰富学生的生活条件，加深对逻辑思维的理解，并为学生提供强大的学习机会。例如，教师可以组织适当的语文比赛，讨论比赛和阅读交流会议，以激发学生的学习热情，增进学生对逻辑思维的理解，并通过综合练习使学生改善其语文学习的方法。教师应在教学活动后与学生进行更多互动，以了解学生的兴趣和学生的具体状况，以便更改适当的教学方法，并使教学方法更适合学生的发展。

（四）记住日常生活中的道德教育。在新课程改革的背景下，小学语文应充分利用教学理念，将语文教材结合思想道德品格，有意识地适时地对学生进行教学。同时，除课堂外，教师还可以适当地进行课外活动，从而可以让学生更好地理解德育与语文知识的有机结合。在课外活动中，教师应注意全面性和针对性，应采取多种形式和内容。只有这样，才能激发学生的兴趣，促进学生德育的发展。

（五）在高级教学中记住德育。由于小学生年龄较小，注意力不集中，对事物的理解较差，缺乏生活经验，因此在教师教学和指导以及语言抽象内容相结合的过程中，学生很难理解和记住。教师应针对此类情况遵循适当的教学准则，扩大学生的语文学习领域，开展跨学科教育，提高学生的逻辑思维意识，激发学生的想象力，并为学生提供思考和探索的机会。

小学语文的主要任务是教学生基本的语文技能，并发展学生的社交实践能力。通过阅读，写作和其他内容学习语文，以提高学生的语言表达能力，逻辑思维能力和自身素质。为了满足新课程改革的需要，小学德育在语文教学中的渗透已成为一项主要的教学任务。通过在学习过程中通过加强学生的品德教育，可以培养学生坚强的人格和良好的道德素养。教师应使用全新的教学理念来教授和提高小学语文教学的质量。

参考文献

[1]陈秀丽.小学语文课堂教学中德育渗透的问题与对策研究[J].文存阅刊，2018（6）.

[2]罗贤胜.谈谈如何在小学语文教学中渗透德育教育[J].语文课内外，2017（34）.