教育离不开爱

侯平

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-011

爱是一缕轻风，抚慰人们烦躁不安的心灵;爱是一束阳光，照亮黑灯瞎火的角落;爱更是一位魔术师，塑造孩子自信快乐的个性！

爱是魔术师，这浅显易懂的道理来源于日本作家黑柳砌子的《窗边的小豆豆》。这本书主要讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受、出色的孩子，并奠定了她一生成功的基础。“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话。没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’吗？“巴学园”还有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在。正因为如此我们眼中的小豆豆，这个调皮且思维敏捷的可爱的孩子，这个她异于常人的思维的孩子才能成功。所以说他是幸运的！小豆豆很幸运，因为有一位真正关心她、爱她，并永不放弃她的妈妈，给她换了一个学校-巴蜀园。也因为又恰好遇到教学方法独特且充满爱心的小林校长，否则小豆豆一定会成为我们眼中的“问题儿童”！多么令人震撼啊，有爱、用爱教育能创造奇迹;无爱的教育兴许就会抹杀无数的天才！庆幸站在教育占线上的我，虽没有渊博的知识，但永远带着爱心在从事着教育！

不止日本有“小豆豆”，我们中国也有许许多多的“小飞飞”，“小牛牛”，他们同小豆豆一样想法奇怪，言行异于常人。我曾经也遇到了一位这样孩子，这孩子身体有些残疾-不能正常的书写，不能走路。每天他都被禁锢在自己的座位上，同学们也不大与他交流，当然不是看不起他，而是他确实不能和大家捉迷藏、赛跑等。久而久之，他就成为班上的“旁听生”。刚开始，只要上课他都是安静的;后来一上课，他就嗷嗷直叫。我的心里也满是怨恨-为什么不读特殊学校？“耗子屎”存在了，以后怎么教？……可是有一天，兴许那天我心情格外好，我留在教室与孩子们一起共餐，无意间我发现他特善于言谈，他上知天文，下知地理，俨然是孩子们的小老师，那一瞬间，我看到了他眼中闪烁着自信的光彩！多好的孩子呀，他也需要认同，需要被平等对待……从那一刻起，我决定要把他当成我五十四个学生中的一员。从此，上课我会像对待其他孩子抽问题，走心了会批评，用心了会激励;课后会与他谈心交流，我们谈古人，论今人。我发现他除了不能写字，不能跑步，其他样样都行！当然，接下来的所有日子里我们的课堂上再没有了嗷嗷声，有的是更为激烈的争论。他的自信不仅表现在课堂上，还表现在文艺上，“六一”节他代表全班演唱了“天之大”获得全校一等奖，然后他参加了四川省艺术节的比赛，演唱了“怒放的生命”也获得一等奖！今天他已经迈进中学的大门，在进中学前，他给我说：老师，我不想去中学，那些老师不会像您一样尊重我，让我不再自卑！我告诉他，天下所有的老师都爱自己的学生，只是你或许要先付出而已，他欣然答应了我，现在每逢放学遇到他，只要看到他的笑颜，我就感觉幸福！最为一名老师，我很庆幸自己能用闲暇时间走进学生心里，发现他的闪光点，虽然不及小林校长教学手段多变，至少认同了少数孩子的个性，给予了他們自信，让他们从爱中感受了生活的美好，从而乐观从容的面对生活！

我们班上还有一个特别聪明的孩子刘志豪，由于父母离异，性格变得古怪，行为也破费解-逃学、偷盗，总之所有的老师一听到他的名字不是跺脚，就是摇头，故没有人愿意担任这个班的班主任，我呢？不仅是教师，更是一名母亲，推己及人，不愿毁了孩子，主动担任了班主任。刚开始，刘志豪还是可以，上课认真发言积极，可三天后就不见踪影。我联系家长无果，家访无果，总之一切普通老师做过的挽救行为我都尝试了，统统无效！静下心来，我分析了造成他行为的根本原因，请教了宜宾市心理咨询的专家，得到了孩子家长的认可，在寻找孩子的路上-我冒充其妈妈，当面给别人赔罪、赔钱;我当过法官，当孩子的面训斥其父母的不负责任;我当过他朋友，主动承担他的过错……所有这些都是因为我觉得他就跟我儿子一样，教育他、挽回他，我责无旁贷。渐渐地，他改变了，以前一周跑三天变成一天，我鼓励她，也发动同学监督鼓励，今天，他也跨进中学的大门，成为一个在中学老师眼里正常的学生。看他步入正轨，作为老师，我打心眼里为他高兴！

爱就是这么大的魅力，能化腐朽为神奇！