“学习强国”平台如何融入地方应用型高校党建工作创新

胡平 冯凡

摘要：党建工作是高校加强思政教育的有效途径，作为高校思政工作的主要依据，在高校人才培养发展建设中具有特殊地位和作用。各类高校应根据所处环境不断探索并认识到，加强党建工作能够为地方经济培育更多优质人才，更好地服务于社会主义建设。要想做好高校基层党建工作，必须全面研究实践发展面临的困境，充分利用“学习强国”平台，积极推进“学习强国”平台和地方应用型高校党建工作的有效融合，创新党建工作机制、内容和方式，努力建设地方高校的马克思主义学习型党组织。

关键词：学习强国 高校党建 新媒体平台 创新路径

一、新媒体时代高校信息化党建创新工作面临的问题与机遇

（一）新媒体时代高校党建信息化创新工作面临的问题

1.对党建信息化工作重视程度不足

随着市场互联网技术的快速发展，信息化多媒体技术在高校科教工作中得到广泛应用，但是一些高校忽视信息化党建工作对高校人才培养的必要性和紧迫性，认为党建工作不需要创新研究，存在应付的思想。有些党务干部的信息化意识不强，缺乏信息化党建工作的战略思维，认为党建信息只是将纸质材料进行信息化登记和处理，这种思想意识不利于党建工作的安全，忽略互联网技术对高校意识形态安全性和保密性建设的有益帮助。部分党务工作者依赖原有的管理方法，认为信息化党建工作只是形式主义。但是，基层党建工作任务繁重而复杂，党建信息化工作不是简单的个人或者小规模信息的应用，而要全面增强党建工作的整体时效性。

2.党务工作者缺乏信息化建设意识

加快党建工作信息化步伐是保持党先进性的客观要求，也是提高党建工作效率的有效途径，但一些党务干部存在老龄化倾向，缺乏利用互联网技术加深对信息化党建工作的理解，不能适应互联网新媒体时代发展的新要求。目前高校党务工作者政治意识普遍较强，但信息化党务建设仍是他们较薄弱的地方。面对巨量和纷繁复杂的互联网传播信息，部分党务工作者很难有效地对信息进行整理、加工、甄别和分类处理，并且对互联网技术信息安全的理解不够全面，缺乏“互联网+”党建信息化工作的能力和意识。

3.信息化党建工作服务功能单一

随着互联网技术的不断推广，虽然高校党务工作信息化建设已经建立但不够及时和完善，一些高校的党建信息建设工作受客观和主观条件的制约，功能主要局限于信息的传播，对于信息的快速更新和反馈维护缺乏时效。2017年10）]，中共中央组织部实施启动全国党员电子信息管理系统，虽然具有党员录入的电子身份认证功能，但在党员信息统计、线上教育、线上组织活动开展、流动党员信息追踪等数据分析方面还需进一步完善，未形成完整的党内组织生活、线上意见收集、民主评议监督等功能，基层党员教师线上互动沟通还不强。

（二）新媒体时代高校党建信息化创新工作面临的机遇

1.新媒体的运用促进党建工作丰富而多样化

随着微信、微博和各种手机App客户端等新媒体技术的快速发展，信息传播的速度和形式越来越多样化，使高校党建工作方法和手段随之发生翻天覆地的变化，党建理论和知识的宣传载体和渠道有大量的多媒体应用，智能信息的快速传递能够积极激發党员学习的主动性。合理吸取多媒体运用技术的推广经验，能够更好地促进党建工作，如通过微动画、微视频、音视频等新形式建立各类党建基层工作平台，使高校党建工作内容更生动且富有内涵。

2.新媒体的运用增强党建工作的时效性

按照建设服务型政党的要求，高校党建工作已经有效地融入高校业务工作的各环节和方面，增强了基层党务工作的复杂性和时效性。新媒体技术的运用刚好在信息传播领域具有速度快、效率高等天然优势，能够强化党建思想教育效果，形成全局性和时效性的一体化党建工作。在新媒体宣传推广平台上，高校师生党员可以随时随地自主学习，共同交流，并积极参与各种主题教育活动，提出建议，强化政治意识。同时，新媒体运用的后台管理可以全面快速收集互动反馈信息，有助于基层党组织调查和了解师生党员思想、生活和学习的情况，并综合研判当前形势下的思想教育工作，增强党建工作的时效性。

3.新媒体的运用给党建工作开拓了新阵地

在现代信息高速传播的时代，新媒体技术已经融入高校师生学习和生活的各个方面。在党建方面，许多新媒体平台如火如荼地开展，特别是微信群、公众号、微博等平台在基层党组织的应用，切实加强了党建工作的互动交流和服务，使党建工作逐渐由静态平面向动态立体转变，并且相互融合发展，有效拓展了高校党建的工作方式，给党建工作开辟了更有效的系统的平台。

二、“学习强国”平台在地方应用型高校党建工作中的重要意义

（一）“学习强国”平台融入地方应用型高校党建是党建工作创新的时代要求

地方应用型高校侧重于培养师生的专业教育理念，重视实践技能的培养，在一定程度上容易忽视文化理论的意识形态学习和管理，导致部分师生的思想理论水平和政治素养偏低。如何加强地方应用型高校党建服务工作，强化党员教育的政治意识，实现立德树人目标，需要党务工作者加强党建管理、创新培养方法。特别是在新媒体技术已经融入校园生活的当下，党务工作者应当主动学习利用互联网平台加强党建工作的宣传和推广，2019年1月“学习强国”平台的上线为党建工作方式的创新提供了现实机遇，特别是在新冠肺炎疫情防控期间的党员教育和管理，用户可以根据兴趣选择不同内容学习获取积分，相应的党务工作者可以借助后台运行了解党员的学习情况，既激发了师生党员的参与性和学习热情，又能有效地鼓励和带动党员一起学习。利用“学习强国”平台融入党建工作，推动传统线下党建工作与多媒体技术的高度融合，有利于增强学习的时代感和学习的吸引力。

（二）“学习强国”平台有助于地方应用型高校筑牢思想意识形态主阵地

高校是党意识形态工作的重要战场和前沿阵地，肩负培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者的重大使命。日益多元化的价值观对地方高校意识形态工作提出了严峻的挑战，信息网络已经融入大学生活的方方面面，在很大程度上影响“95后”和“00后”的生活方式和心理状态。高校要做好思想意识形态教育工作，坚定师生为国为民的高尚理想信念，全面提高师生的政治文化素质。“学习强国”平台以全面学习为核心理念，在以科教为主题的高校环境中可以发挥很好的作用，促进入的全面发展。“学习强国”平台内容并不局限于传统的理论学习，而且包含综合素质较高的专业学习，因此，利用“学习强国”平台结合党史党建教育与科学文化教育，是占领地方高校师生党员思想意识形态主阵地的重要措施。

三、地方应用型高校利用“学习强国”平台创新党建工作的路径研究

（一）树立“学习强国”APP与地方应用型高校党建工作融合发展的意识

随着信息化技术的飞速发展，传统媒体技术在地方高校党建工作的信息传播中逐渐显现滞后、片面等弊端，在信息不发达地区，全面创新推进高校党建工作，需要将权威性的新媒体技术与传统媒体技术结合，最终形成优势互补、良性循环的党建工作平台。“学习强国”平台是一个集思想、文化、科技、教育等于一体，面向全社会的公益性资讯聚合平台，并逐渐成为推动全社会形成良好学习氛围、建设学习型支部的重要途径。因此，地方应用型高校党务工作者要强化新媒体技术与党建工作融合發展的理念，充分利用“学习强国”平台，打破传统思维、制度和技术等因素的约束，形成新时代地方高校“互联网+”党建工作矩阵的多维长效工作机制，更多地依托该平台开展网上党校、微党课视频、党史教育和主题教育等活动，充分突出发挥“学习强国”平台在高校党建工作中的优势特色。

（二）基于“学习强国”平台思想宣传教育功能建设地方高校学习型党组织

“学习强国”平台包含马克思主义中国化最新成果的内容，高校党务工作者应该提高广大师生学习的自觉性。高校党组织要基于“学习强国”平台引导师生党员通过不同教育板块，及时把握国家各领域发展的新形势和未来社会发展变革的需求，更好地服务于地方经济发展。高校党务工作者结合地方高校党建的实际情况，可以利用“学习强国”平台加强信息传播技术和专业知识的学习，起到模范带头作用，发挥党建和专业教育的相互融合发展，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内涵和意义及历史地位等内容，最终用理论学习指导工作实践，不断加强建设马克思主义学习型党组织，引导教育广大师生党员为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

（三）基于“学习强国”平台创新地方应用型高校党建日常工作方式和机制

随着高校党建工作机制的不断完善，创新地方高校的党建决策机制，明确划分高校党建工作内容的义务和责任，完善各级党组织的快速联动机制越来越重要。基于“学习强国”平台可以快速建立党政联动决策的党建组织，明确各级支部书记是党建工作中的重要负责人，这样党组织书记在基于自身职责开展工作的同时，还能与各级学院行政负责人相互配合，听取广大师生党员群众的意见，落实民主集中制。并且，党务工作者推广利用“学习强国”平台的小组视频会议功能，建立党组织的网络会议制度，进行重大事务的线上讨论和表决，会让党组织会议决策在党员活动中更公开透明。

除了“学习强国”平台的创新决策机制建设外，利用该平台还可以完善党建工作的线上综合考核评价。结合党务工作者的具体实际，明确线上党建评价体系的基本指标及指标的具体内容，并且建立线上的党建工作综合评价机构，主要负责制订线上综合评价制度、方案、评价结果的鉴定和质量管理等工作，同时建立明确的赏罚机制，表彰平台党建创新工作中表现突出的先进党组织、优秀党员和党务工作者，激励各级党支部不断创新发展党建工作。

最后是创新党员学习教育机制，引导师生树立社会主义核心价值观。因此，高校党务工作者要充分利用“学习强国”平台建设马克思主义学习型党组织，创新学习教育机制。首先是树立良好的新媒体时代学习理念，利用“学习强国”平台培养主动学习和终身学习的良好习惯。其次是加强对“学习强国”平台的持续学习教育，制定平台上的考勤制度及目标，完成阶段性的学习计划，培养师生党员持之以恒的学习精神。最后是鼓励师生党员积极地运用“学习强国”平台，随时随地查阅自身所需知识，实现互联网线上教学与线下现场教学的融会贯通，大大提高师生党员学习的热情和效率，并且开展阶段性的学习效果考查，形成党员学习教育的新机制，构建适应新时代发展的马克思主义学习型党组织。

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基金项目：宿州学院（重点）教学研究项目“基于学科竞赛应用实践导向的食品新产品开发综合实训教学改革”（szxy2019jyxm03）;宿州学院博士启动资金项目“CD44剪接变异体CD44v16调控细胞自噬参与乳腺癌细胞耐药形成的分子机制研究”（2019jb22）;宿州学院2020年基层党建创新“书记项目”（编号：2020sjxm013）。