基于大数据环境下高校教学管理信息化创新研究

摘要：在大数据环境下，大数据技术已经成为了人们日常生活和生产中不可或缺的一项技术，在教育领域中也同样如此。大数据在高校教学管理工作中的合理应用，极大地提升了教学管理的水平和质量，推动了我国高等教育事业的现代化发展。为此，本文首先对大数据环境下高校教学管理的特征进行了阐述，并从现状、策略等方面对大数据技术在高校教学管理中的应用进行了具体分析，希望可以给相关人员带来启示。

关键词：大数据环境;高校教学管理;信息化创新;研究

引言

随着信息技术的高速发展，涌现出来大量的现代教育技术和手段，并被广泛的运用到教育管理领域中，大数据技术就是其中的一种，大数据技术的合理引入和应用，实现对高校教学管理理念、方式等方面的优化和创新，形成了更加科学、完整的教学管理体系，极大的提升了高校教学管理工作的效率和水平。但大数据技术日新月异，如何在教育管理活动中将大数据技术的应用优势充分发挥出来，仍有待进一步深思。就这一方面来看，加强对现代信息技术在教育管理中应用的研究是非常具有现实意义的。

一、大数据环境下高校教学管理信息化建设的特点

（一）教育可控性

高校教育管理的可控性主要体现在教学管理强度上，在以往的高校教学管理工作中，大多数是依赖于强制性的管理制度对教师、对学生、对教学工作进行管理，因而管理工作普遍存在灵活性差、针对性弱等问题。而随着新时期的到来，传统教学管理中的弊端日益凸显，严重限制了高校教育管理工作的开展。高校可以利用大数据技术，依据专业教学的特点、教师教学的需求和学生发展需求，对教学管理制度和策略进行个性化的定制，促使各项教学管理工作更好地衔接，同时教学管理人员也可以根据管理对象和所处的具体情境，灵活的选择教育管理方法，实现对教学管理工作的合理控制。

（二）定位准确性

在大数据环境下，高校教学管理信息化工作的开展必然是建立在精准定位的基础上的，然后再付诸实践，这样才能获得创新发展。随着教育管理信息化进程的不断加快，对于传统高校教学管理体系和框架造成了巨大的冲击，这就要求高校必须要找准教学管理工作的全新定位，并做出长远规划。而在大数据环境下，高校则可以利用大数据技术，对教学管理工作中的信息进行充分挖掘和处理，分析出教学管理信息化建设中现存的问题，并结合具体的教育环境，找准教学管理信息化的定位，确保各项教学管理工作的规范开展和有效落实。

（三）管理高效性

虽然我国素质教育改革和新课程教育改革已经实施多年，多数高校教育人员的观念也已经获得了更新，但在目前的高校教学管理信息化建设中，依旧存在着传统的教学管理理念，导致教学管理效率和水平始终难以得到显著提升。而在大数据环境下，高校则可以借助大数据技术的优势，打造信息化教育管理体系和管理框架，实现对传统教学管理流程的简化，保证各项教育决策的科学性和执行效果，让高校教学管理工作变得更加的高效、便捷。

二、高校教学管理信息化建设的现状

（一）各大高校对教学管理信息化重视程度不一

在我国教育信息化进程不断加快的背景下，我国高校都纷纷开展了教育信息化建设工作，并取得了一定的成效。但由于受到各种客观因素的影响，我国各大高校教学管理信息化建设的实际水平却存在较大的差距，有的高校对教学管理信息化给予了较高的重视，并通过加大资金投入和全员上下的配合，完成了“智慧校园”的建设，极大的提升了教学管理工作的效果和水平。但也有部分高校对教学管理信息化建设缺乏应有的重视，对于教学管理信息化建设的投入力度和宣传力度不足，导致部分师生对教学管理信息化存在一定的思想误区，配合程度不足，致使教育管理信息化一直处于较低的水平。

（二）教学管理体制有待完善

虽然目前我国多数高校都已经完成了教学管理信息化的基础设施建设，但由于我国教学管理信息化起步较晚，相应的理论研究不够成熟，再加上缺乏先进经验的指导，在高校教学信息管理制度在制定的过程中，难以实现全面覆盖，导致在实际操作中，经常会出现相关职能部门相互推诿责任的现象。另外，由于缺乏统一、规范的教学管理信息化制度，在教学管理信息化工作开展的过程中，就难以做到事前预防。如果这一问题无法得到妥善解决，将会给高校教学管理信息化建设带来不利影响。

（三）教学管理人员的信息化意识薄弱

现阶段，多数高校都引入了信息化教学管理模式，不过在具体实践中，我们却不难发现，有些教学管理人员欣然接受了这一新型的教学管理模式，并将其运用到实际工作中，取得了不错的成效。但也有部分教学管理人员是被动接受这一新型管理模式的，在实际工作中，缺乏能动性和创新意识，导致这一教学管理模式的价值未能得到充分体现。为了推动教学管理信息化进程，在大数据源环境下，教育管理人员必须要重新对教学管理信息化模式形成全新的認知，并通过职能转变，以适应教学管理信息化建设的不断发展。

三、大数据环境下高校教学管理信息化创新途径

（一）借助大数据技术，实现教学管理资源的共享

在大数据环境下，最为显著的一个特征就是数学资源的共享性。首先，高校可以借助大数据技术，构建起一个智能化、数字化的校园资源共享平台，然后让教学管理人员将自己在教学管理中所使用的资源进行上传，或者结合自己的实际需求，从平台上浏览或下载自己所需的教学管理资源。这样不仅可以极大的丰富平台内的资源，同时也可以实现资源的实时共享，将教学资源的利用率最大化。另外，为了保证教学资源数据库的规范性和标准性，学校还需要对教师所上传的资源类型和格式进行统一规定，避免因数据格式问题所带来的麻烦，而影响到教学资源的正常使用。其次，高校可以结合自身专业教育需求，并在充分尊重不同高校不同专业差异性的基础上，选择性质相近的专业加强合作，并借助大数据技术和平台，建立起良好的信息资源共享关系，吸收更多有利于自身发展的数据资源，节约管理信息成本，提升管理成效。

（二）借助大数据技术，提升教学管理规划的专业性

科学、专业的教学管理规划是高校专业教学管理工作有序开展的重要保障。在大数据环境下，高校则可以借助大数据技术，对专业教学管理工作中的数据进行挖掘和分析，并在此基础上，明确专业教学的情况和需求，制定科学的教学管理规划，保证教学管理工作的有序开展。例如，在计算机专业的教学管理规划制定的过程中，高校则可以通过大数据技术，对计算机专业教学管理中的数据进行收集和分析，掌握计算机专业教学管理中现存问题和发展需求，制定科学的教学管理要求和规划，并实现现阶段教学管理规划和后续规划的良好衔接，进而为有序的专业教学管理工作起到一定的指导和规范作用。

（三）借助大数据技术，建立独立的教学管理信息化应用平台

为了促进数据信息与学校实际教学管理工作的有效契合，高校应建立独立的教学管理信息化应用平台，为大数据的应用和发展提供场所，保证教学资源的丰富性、数学信息的真实性。在建立独立的教学管理信息化应用平台时，高校必须要做好数据信息对比工作，将院内数据作为信息数据运用的参考，并通过数据对比结果，明确教学管理中可用信息数据的标准，以此来提升高校教学管理信息的规范性和真实性。其次，高校还需要将独立的教学管理信息化应用平台的信息与互联网数据进行对比，明确自身信息数据的优势和不足，并在此基础上，对高校信息化教学管理的目标和标准进行调整，使得教学管理的效率得到进一步提升。

（四）借助大数据技术，完善教学管理实践标准

在高校教学管理信息化实施的过程中，经常会因为一些变量因素，造成一些突发情况，为了能够对这些变量因素进行有效控制，保证教学管理信息化的有效实施，高校则可以借助大数据技术，完善教学管理实践标准，为教学管理信息化提供规范、系统的参考。首先，高校可以对教学管理中所使用的数学信息制定相应的规范标准，保证信息的规范性和专业性，提升信息化教学管理体系中各项数据的共享性和使用效率;其次，高校需要对教学管理信息化的工程流程制定相应的规范标准，要求相关人员严格按照工作规范开展相应的管理工作，保持教学管理工作的一致性;最后，为了有效规避一些教育管理信息化工作中可能会出现的风险，高校应利用大数据技术，分析出教学管理信息化中可能会出现的新问题和新情况，并针对各种情况，制定相应的预处理规范标准，提升教学管理信息化工作的前瞻性和先进性。

四、结语

综上所述，在高校教学管理中，将大数据技术合理引入到其中，对于提升教育管理质量和水平具有积极作用。因此，相关人员应加强对这一方面的重视和研究，并结合现阶段教育与管理的的实际需求，采取相应的教育管理改革措施，将大数据的应用优势充分体现出来，实现对教学管理工作的优化和创新，促进高校教学管理工作水平的进一步提升，进而为我国社会经济发展培养出更多具有时代特征的新型人才。

参考文献

[1]孙霞.大数据环境下高校教育管理信息化创新路径探索[J].成才之路，2021（02）：10-11.

[2]于斌斌.大数据背景下高校教学管理信息化创新与发展探索[J].东西南北，2020（11）：170-171.

基金项目：浙江省科技厅项目：虚实结合的小型智慧博物馆平台研究与开发（编号：2016C33164）

作者简介：田文雅（1967-），女，汉族，浙江上虞，本科，教授，研究方向：大數据、云平台。