让兴趣为高中化学学习插上腾飞的翅膀

郑成钞

通过调查，学生普遍认为高中化学较难，需要大量记忆和计算，学习较繁琐，又枯燥无味，实在不感兴趣。其实从深层次看高中各学科学习特点大同小异，各学科跟初中相比无论广度还是深度都大大加强，学起来很劳累辛苦，没有那个学科学习是简单轻松的。但为何唯独选修化学学科特别少？这应引起我們广大高中化学教师深思反省的问题。笔者认为由于我们高中化学教学长期以来积累了各种明显的缺失和弊端，没有加以更正，造成学生对化学学习失去兴趣才是主要因素。

兴趣是一种内在动力，一个人，无论做什么事如果这件事情是他感兴趣的事，即使再苦再累，困难重重，他也毫无怨言义无反顾坚决去落实去完成。事实说明，兴趣，使人不怕吃苦。兴趣，使人废寝忘食。兴趣，使人执着而愿意付出努力。兴趣才是学习最原始内在驱动力。著名科学家爱因斯坦说过：兴趣才是最好的老师，它远远超过责任感。所以要使学生热爱化学、学习化学，首先要培养学生学习化学的兴趣，而不是简单知识的传输。但许多事实也证明要培养一个人的兴趣往往比传授知识往往难得多。所以当前我们教学迫切任务是培养和重塑学生对化学学习兴趣，让兴趣成为学生学习内在动力，变要我学为我要学，这也是我们高中化学教师负有不可推卸的责任。造成当前高中化学学科这种被动局面主要现有高中化学教学现存各种明显的弊端，急需我们加以改革。

1.1教学模式陈旧手段单一

学生在教学中的主体地位是不容质疑，教师只是起引导作用。当前高中化学由于学科知识内容、难度远远超过初中，许多教师担心无法完成教学任务，上课总是急匆匆机械刻板采用填鸭式满堂灌，忽视了新课标改革的重要性，仅在教学活动中以生硬的手段向学生讲授化学理论知识与解题技巧，学生负重苦不堪言何来兴趣，可想而知教学效果也甚微。不仅如此教师自身在设计教学活动的过程中，忽视与学生沟通交流的重要性，使得学生逐渐对化学学科产生抵触心理。

1.2尚未健全评价体系

由于学生身体素质与成长环境不同，因此造成对化学学科能力也存在较大差异性。但就目前来看，大部分高中学校化学教学活动中尚未健全评价体系，我们对学生评价方式过于单一，评价学生的优劣，主要依据就是几次笔试的成绩，并没有做到充分尊重学生的个体差异，这也是造成学生对化学学习失去兴趣重要原因。

1.3师资水平有待提升

教师的教学水平是决定教学活动效率与质量的重要因素之一。由于新课标改革工作的不断深入，教师对新课标内容及实质缺乏认识，无法结合新课标对教学模式及教学内容进行创新的弊端，严重制约了高中化学教学事业发展，对学生综合素质的提升也造成了一定的不利影响，无法激发出学生的学习兴趣。

如何切实激发出学生学习兴趣，以从根本上提升学生对化学学科主观能动性的学习意识，现阶段的化学教师就应当在有限的教学内容之中充分挖掘出学生的兴趣点，创新教学模式，利用学生最容易、最愿意接受的学习方式去培养其自主学习的能力。让学生通过积极参与到此种新颖的教学活动中，激发出自身对于化学学科的学习兴趣。以下笔者谈几点个人看法。

2.1更新完善教学模式

积极更进教学手段和方式，不能一味照本宣科，生硬讲授，学会利用现代教育手段如各种多媒体展示最新化学科学成果，让学生体会化学就是生活，化学就在身边，比如在导课时，课前花2-3分钟时间经常与学生探讨和评析现今社会与生活生产实际中与化学有关的问题以引起学生的兴趣和共鸣。

2.2教学过程切忌拔苗助长

布置作业、课堂提问、各种测试中不顾学生实际能力盲目拔高要求，人为制造困难让学生对化学产生畏惧的心理。

2.3构建完善的评价机制

在构建完善的评价机制时，教师要注意对学生个体差异性的尊重，形式多样，结合学生日常的表现对其进行最为客观的评价，在评价过的程中，可结合学生平时课堂提问回答、作业完成优劣、小测成绩、实验操作、课外自主学习积极性和习题完成量、研究性学习完成情况等对学生的点滴进步加以及时的评价和鼓励，不能仅凭几次笔试成绩对学生进行综合评价从而提升学生对化学学科的学习兴趣和自信心。

2.4提升教师的教学能力

打铁还需自身硬，为进一步保障与提升高中化学教学方式的有效性，从高层面上现阶段教育主管部门应加强做好提升教师能力各种培训、研修、参观、学习，教师个人更应与时俱进努力学习了解最新教育改革相关文件，了解最新教育动态而不是闭门造车，月郞自大，应积极参加各种相关培训，不做时代落伍者。

2.5充分发挥学科优势改进教学模式

化学学科本身具有其他学科所没有的优势，很多教师上课时或因各种各样的原因，有意无意忘记忽视化学学科重要武器—化学实验，我们要开足开齐课本原有各类演示实验、分组实验、探究实验，适当补充一些课外实验、家庭小实验等，充分利用实验手段来吸引、激发学生学习热情和兴趣。克服为图省事少做实验，不做实验，采用教师讲实验学生背实验，或用观看实验视频来替代实验等有害方法手段。

总之，作为教育工作者要学会育人为本，坚持以学生为中心，从国家长远战略发展和学生个人需要出发，培养学生学习化学兴趣和热情，让兴趣为学生学习高中化学插上腾飞的翅膀，让更多人爱化学学化学懂化学。