山谷的回声

肖红笛

开学才两个星期，婷婷就找到我，要求换宿舍。原来，小蕊在收衣服时，不小心把婷婷的衣服碰掉了，小蕊当时就道歉了，但婷婷认为小蕊是故意的。其他同学从中调解，婷婷却觉得大家是为了讨好当班长的小蕊。婷婷觉得自己受到了大家的排挤，同学关系变得紧张起来。

我决定通过微班会来解决这个问题。课上，我问同学：“在班上和同学相处得怎么样，有没有适应住校生活？”有的同学兴致勃勃地说和同桌成了朋友，还有的同学说已经把舍友当成了自己的亲人。

看到婷婷低着头闭口不言，我收回目光，给大家讲起了故事：

有一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声：“喂——”声音刚落，四面八方传来了阵阵“喂——”的回声。孩子很惊讶，又喊了一声：“你是谁？”大山传来：“你是谁？”孩子喊：“为什么不告诉我？”大山传来：“为什么不告诉我？”孩子忍不住生气了，喊道：“我恨你。”结果，四面八方传来的声音都是：“我恨你，我恨你。”孩子哭着跑回家，告诉了妈妈。妈妈说：“孩子，你回去对着山谷喊‘我爱你’，试试看结果会怎样？”孩子又跑到山上，这次，孩子被包围在“我爱你，我爱你”的回声中。孩子笑了，群山也笑了。

故事讲完了，全班一片寂静。我问同学们：“从这个故事中，你明白了什么道理？”

小麗说：“不要随便对别人抱有恶意，不然别人也会以同样的态度对你！”小明大声地说：“想让别人爱你，你就得先去爱别人！”其他同学也纷纷表达了类似的看法。

“对啊！有些同学抱怨别人对自己的态度恶劣、不友好，以为别人处处为难自己，却不知道与人相处应将心比心。就像山谷的回声，你如何对待别人的，别人也会同样对待你。”我笑着总结，并追问：“为什么这个孩子会对山谷喊出‘我恨你’呢？”

“他把山谷的回音理解成山谷对他不友好。”小蕊说。

“山谷只是发出了和孩子一样的声音，是无心之举，是他误解了。那么，在现实生活中，我们应该怎么处理别人无意的过错呢？”

“用宽容的心态对待。”“原谅他吧！”同学们七嘴八舌地说。

“虽然别人是无意的，但也惹我生气了呀！”小林举手说。

“同学们，我们有时会受到别人无意的伤害，有时难免会无意中伤害别人，所以，对别人的‘对不起’要真诚接纳，不必心生怨气，更不能得理不饶人。我们要宽以待人，多发出友善的声音，包容别人，做到以真心换真心，以真情换真情。”我看着小林若有所思的样子，接着说，“同学们，我们要学会向他人释放善意，勇敢迈出友好的第一步，用宽广的心胸去包容对方。宽容不仅能提高自身的修养，同时也能赢得友谊。”

这时，小林把手搭在小明的肩膀上，说：“咱俩是好朋友，以后抽纸你随便用，我不会生气了，我的就是你的，你的就是……”小明连忙说：“我的还是我的！”全班同学发出一阵笑声，小明也笑着说：“我和小林开玩笑呢！”

这时，我发现小蕊和婷婷也相视一笑。我明白，这是她们无声的和解。当然，课后我会提醒小蕊，作为班长，要发出更多友善的声音，以引发班级善意的回响。（文中学生均为化名）

（作者单位：云南省文山壮族苗族自治州马关上海新纪元实验学校）

点评：

讲故事是教师召开微班会常用的方法。讲故事要讲出新意，让学生悟出新意。本课中，教师既强调了回声的呼喊者要“发出友善的声音”，又强调回声的回应者要“用宽广的心胸去包容对方”，丰富了故事内涵。（丁如许）