语文课中的感恩教育

李付春

部编版小学《语文》五年级上册第二十三课是巴金先生的《鸟的天堂》。这篇课文描写了美丽的南国风光，表达了作者对大自然的热爱。我在上这篇课文时，对描写大榕树的片断进行了细致的分析讲解。

课堂上，我问学生：“这棵大榕树为什么如此茂盛？”

有的学生说：“水分充足！”

“对！文章中说‘土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去’，这足以说明这株大榕树水分供应充足。还有什么呢？”我接着问。

“阳光充足！”另外一个学生说。

“很好！万物生长靠太阳，这里只有这一株大榕树，没有一点遮挡，说明它能充分沐浴阳光！还有呢？”我继续问。

“养料充足！”又一个学生说。

“非常好！谁能告诉我，这养料来自哪里？”我又给同学们出了一个难题。

“鸟粪！”

“还有呢？”

同学们你看看我，我看看你，议论纷纷，我听见有人说：“哪里还有其他养料啊，就是没有了。”

我提示：“水分、阳光和鸟粪足以让大榕树蓬勃生长。可是，落叶去哪里了？”

“还有树叶！”许多同学边举手边回答。

“对！”我肯定了他们的回答，接着反问他们：“同学们能不能说说鸟和大榕树以及落叶和大榕树的关系？”

同学们还太小，只能说出鸟粪和落叶给大榕树提供养料，想不到更深的联系。我告诉他们，这是一种感恩。大榕树给鸟提供了一个休养生息的“天堂”，这些鸟要想继续在此生活下去，就要爱护这株榕树。它们给这株大榕树提供足够的养料，使其更加茂盛，从而使这座“鸟的天堂”更加富有生机，让它们的后代在这里生活得更加舒适、安全。同样，随着季节的变化，大榕树在长出新枝嫩芽的同时，它的枯枝败叶也会掉落，它们不会远去，就落在大榕树的“脚边”，给大树提供丰富的养料。这就是大自然中的感恩。

我接着问：“如果把大榕树比作我们身边的人，你们会想到谁呢？”

小明说：“大榕树像妈妈。”小静说：“大榕树像奶奶。”曼曼说：“大榕树像老师。”……

“还有呢？”我问。见没有人回答，我补充说：“其实，除了家人、老师外，还有许许多多我们不认识的人也在关心着我们，他们给我们买课本，替我们缴学费，让我们坐在这宽敞的教室里接受义务教育。对于他们的爱，我们应该如何回应呢？”

小松站起来说：“我长大以后要好好孝敬爸爸妈妈、爷爷奶奶。”

我提醒他：“不一定要等到长大以后，我们现在应该怎么做？”我看下课时间快到了，没等孩子们回答，就接着讲：“现在我们能做的事情就有很多，比如，在家听家长的话，帮助他们做力所能及的家务活;在校好好学习;省下零花钱，捐给灾区小朋友……我们不一定非要找到那些曾经帮助过我们的叔叔阿姨，只要我們真正帮助到了需要帮助的人，就算回报那些叔叔阿姨了。”

“老师，您以前讲过，这叫回报社会，传递爱心。”语文科代表娟娟说。

我说：“你说得对，我们要从小学会感恩，把别人给予我们的爱，传递给那些需要我们帮助的人，在全社会汇聚成一股爱的暖流。”

这节课在同学们的掌声中结束，我希望他们能从这节课中有所收获，从现在开始，做一个懂得感恩的人，一个反哺社会的人，一个爱心传递者。

（作者单位：山东省禹城市伦镇堂子街中心小学）

责任编辑  魏  萌