游戏教学法在小学英语教学中的运用

薛艳

游戏教学法指以游戏形式贯穿整个课堂教学活动，从而促进教学目标实现的一种教学活动。小学英语课堂教学中，教师要合理运用好游戏教学法，有效激发学生英语学习兴趣，调动其主观能动性，发挥其主体地位，使其积极主动地投入到英语课堂学习中，让学生在做中学、在玩中学，将英语学习当成一种愉悦的享受，从而实现学生英语表达能力提升及课堂教学效率提高。

一、巧设趣味游戏

小学生具有好奇心强、求知欲强、注意力散漫等特点，上课开始阶段很难快速进入本次课学习状态中。因此，每节课开始阶段教师都应当适度设置一些具有趣味性的游戏，主要目的是导入与引出本堂课所需讲解的教学内容，同时有效调动起学生的求知欲望，激发起英语学习兴趣，从而使其全身心投入到课堂教学中。这一游戏充分抓住小学生求知欲强、好奇心强这一心理特点，激发起学生对新鲜事物的探究能力。

二、创设教学情境

根据小学生的心理特点，在小学英语课堂教学中，教师可以运用游戏教学法创设生活化教学情境，让学生通过生活场景的模拟与再现，置身于真实的教学情境中，激活其思维，有身临其境的感觉，从而为语言表达提供经验，让其与学生、教师之间的对话更形象与生动，实现英语表达与运用等综合能力提高。例如，在学习运动会一课时，先让学生熟悉运动项目词，再让他们抽签选择比赛顺序进行比赛，找到裁判、队员、啦啦队、记录员、广播员等角色，进行现场活动，激活情境。学生积极阳光的心态和亲身体验才会让他们的学习兴趣、学习效果及动态思维表现得更加活跃。例如，在教Happy New Year 一课时，设计爷爷奶奶、爸爸妈妈，一大家团团圆圆，欢庆新年，包饺子，互赠新年礼物，给孩子们发压岁钱的真实情景，真实，有趣。同学在游戏情境中深入角色，踊跃扮演。在生活中复习巩固了学到的语言知识，也锻炼了运用语言的能力。

三、运用多媒体教学

在传统的教学过程中，由于受人为操作和现场条件的限制，知识的重点和难点往往不容易解决，而多媒体教学的应用在这方面可以解决这个问题，因为它可以丰富教学手段和内容，优化课堂教学结构和过程，使教学内容得以直观再现，重点突出，难点易于突破，使学生易于掌握。

总之，游戏教学法在小学英语教学中可以发挥重要作用，但它只是语言教学的一种辅助手段。只有在运用游戏教学法的时机、场合和时间的掌握上做到精心設计、运用得体，才能使游戏教学法在提高学生的英语素养上更好地发挥作用。

（作者单位：山东省济宁市兖州区实验小学 272000）