基于“新工科”理念下教学质量的提升手段——以四川工商学院建筑工程学院为例

黄 兰

（四川工商学院建筑工程学院，四川 成都 611745）

2017年2月18日，教育部在复旦大学召开了高等工程教育发展战略研讨会，并达成了“新工科”建设复旦共识[1]。“新工科”是指针对新技术、新产业与社会新形态变化、面向可持续竞争力的新型工科专业[2]。四川工商学院坚持“根植地方、应用为径、开放融合、学以致用”的办学思路，确立“同类院校中特色鲜明的高水平应用型大学”为发展目标，立足地方发展需要，培养高素质应用型人才。建筑工程学院作为工科学院，如何秉承学校的办学思路和发展目标，将“新工科”理念融入到教学环节中去，提升教育教学质量，培养出高素质应用型人才，是学院的重要使命。

1 教学中存在的薄弱环节

建筑工程学院成立于2013年，各专业的人才培养方案几经修改和调整，逐渐形成和积累了具有自身特色的建筑工程人才培养模式。同时，在评估背景下，学院教学水平和教学师资不断加强，也取得了一定的成果。通过此次评估过程中不断地学习与反思，发现学院也存在着一些不容忽视的问题，包括培养模式与实践脱节、难以实现学生个性化培养及学生工程实践能力不强等诸多问题。主要表现为以下两个方面。

1.1 学生实践能力相对薄弱

学生的实践能力在应用型人才培养中占有相当重要的分量。学院虽然开设了相应的实践课程，但是没有与实际工程项目和学生的就业相结合。因此，没有真正意义上提高学生的工程实践能力。

1.2 学生工程创新能力不能满足行业发展需要

目前四川省正处于西部大开发的关键时期，建筑行业也正经历传统施工模式与新形式的施工管理模式交替的关键时期。新形式工程管理要求智能化、集成化、低碳化、环保化，这催生了一大批新技术发展需要新型土木工程人才支撑。但是由于受传统专业人才培养的影响，导致实践教学内容更新不及时，科技前沿与企业生产新技术不能及时融入教学，学生无法深入接触企业生产实际等诸多问题。

2 提升教学质量的手段

针对以上存在的问题，建筑工程学院全体教师需找准痛点，切中要害，扎实稳步推进教学质量的提升。结合我校人才培养定位和办学思路，基于OBE 教育理念，可充分发挥以下优势以克服薄弱环节。

2.1 夯基固本担使命，立德树人育人才

学院秉承学校“崇工重商、理实兼优”的理念和“育人为本，德育为先，应用为重，全面发展”的应用型人才培养思路，落实学校“四关爱、四培养”的育人理念，坚持以立德树人为中心，以学风建设、班风建设、宿风建设为三大着力点，把思想政治教育贯穿到人才培养的全过程。例如2020-2021-2 学期开展了“学党史、知党情、跟党走”思想成长活动、“学党史，颂党恩，跟党走”活动；为弘扬中国传统文化，让学生赏析与体验中国传统建筑带来的无限魅力，组织了“中国传统建筑赏析”“极致匠心”“传承创新、百年匠心”“精彩纷呈的土木工程”等一系列专题讲座活动。学生在这一系列的活动中潜移默化地树立起对国家、对党、对人民的热爱，同时树立起了职业自豪感，从而使学生有意愿进一步提高专业素养和职业责任感。

通过实施“一师一精品，一课一团队”，强化了教师参与课程建设的力度，在确保主干课程由自有教师承担的基础上，优化选修课程和实训课程；通过实施“课程思政、新技术新材料新工艺以及质量、责任、安全意识进教案、进课堂”，实现了三全育人、前沿育人和职业素养修行育人的新模式；通过“全专业参与，全年级培养”进行毕业设计改革，在以工程造价专业学生为主的基础上，实现由课程设计到毕业设计的进阶，同时实现与其他土木建筑类专业的协调与互通。这一理念在“广联达全国高校BIM 毕业设计大赛”中得到了充分体现。

2.2 明确人才培养的目标

全院领导和老师结合自身特点和对兄弟院校的调研以及同企业的沟通，逐步摸索出符合我院定位的培养目标，即培养“重基础，强技能，塑素质，会实操”的应用型工程师。学院以突出办学条件改善、教学行为规范、教学质量保证为重点，建立“一目标、二平台、五结合”的理实一体育人机制（育人目标，由双师双能型教师主导的第一课堂平台和各类实践实训主导的第二课堂平台“专业建设与行业需求结合，教学内容与行业标准结合，教学过程与生产过程结合，专业技能与职业岗位结合，毕业设计与生产实习结合”），以培养志存高远、人格健全,基础扎实、特长明显,勇于创新、善于实践的“新工科”人才作为培养理念的出发点和落脚点。从课程体系建设、专业结构优化调整、教学模式及教学手段改革和保障措施四方面作为切入点,加强学科间的融合,形成了土木建筑专业群，进行了基于“新工科”理念的人才培养模式改革与探索,探索信息化、智能化、多元化途径,培养“新工科”需要的应用型土工程专业人才[3]。

2.3 产教结合、校企一体

为全面践行学校“根植地方、应用为径、产教融合、学以致用”的办学思路，学院教学活动紧跟区域经济发展,以职业岗位能力需求为出发点，以“产教结合、校企一体”为核心，打造“课、岗对接，学、做融合”专业体系，建设校外实践基地，形成稳定的工学结合条件，积极寻求企业与学校共同的发展点。学院与四川省地矿局四〇二地质队、中建一局三公司、中天集团西南公司等21 家企业签定了合作协议，建立校外实践教学基地8 个。学院积极推送学生到校外实践基地及工程项目部开展学生顶岗实习及专业实践。以四川省地矿局四〇二地质队为例，在与四川省地矿局四〇二地质队合作过程中，学院教师带学生参观了解四〇二地质队各下属子公司的业务开展范围，了解所学专业在用人单位的实际应用，同时针对工程测量、土木工程材料等课程的相关知识点进行现场实地教学；此外学院还会派遣大四的同学前去四川省地矿局四〇二地质队，或者安排其他年级的同学进行暑期实习，让学生平时掌握的基础理论知识与工程实践相结合；在合作过程中，四川省地矿局四〇二地质队将用人需求充分与学院沟通和对接，让学院了解到目前企业对人才需求的变化，学院及时在人才培养方案中进行调整，并拓宽了老师们的教学思路，使课堂教学更加生动。

校企合作为教师提供了工程实践的环境和机会,提高了教师实践能力。在教学上，提供了模拟实战教学环境、强化了专业应用技能、增强了对专业实务动态的了解。教学过程中理论与实践相结合，让学生懂设计、会施工、善管理。通过强化专业基础，突出实践性，注重应用性，培养作风朴实、基础扎实、行业需要、企业需求的“工程师”型技术人才。对学生而言,参与校企合作,在强化理论知识的同时,可以掌握最新应用技术、获得工程实践机会,毕业后能迅速胜任企业岗位需求。

以“产教结合、校企一体”为依托，学院打造“课、岗”对接、“学、做”融合的教学体系，立足于建设单位、施工单位、监理单位、规划设计单位等相关岗位群能力需求，针对不同专业设置不同教学模块体系，开设广联达算量建模、BIMrevit 建模、宏业计价、工程计量计价案例分析、PKPM 设计、BIM 建模等校内实践课程，同时结合校外实习及实践，形成学生在“学中做、做中学”的模式，使其掌握的知识技能更能满足岗位需求。

图1 土木教研室老师带领学生去工地观摩讲解

2.4 建立土木建筑类专业群

学院通过充分调研行业用人需求，结合学校“崇工重商、理实兼优”办学理念以及相关资源条件，满足产业需求、面向未来发展需要，规划设计土木建筑类专业群结构如下图所示。

通过土木建筑专业群的建设，学院实现了从房屋设计、工程管理以及工程建造全产业链一体化的支撑与服务，实现专业链和产业链的有效衔接，主动适应产业融合发展需要。学院以专业群结构布局为基础，在专业课程体系、师资队伍、实践教学条件等多方面进行交叉渗透、融合优化，全方位助推专业群建设与改革，促进内涵发展，培养应用型工程技术人才。

图2 土木建筑专业群结构图

2.5 学科竞赛带动专业建设

学院在推动学科竞赛带动专业建设中丰富“教赛一体”教学模式，以应用型人才培养、应用型专业定位为本，强化学生实践能力，提升学生的就业质量。从2016年5月开始，学院着手打造“建梁绘栋.筑梦青春”应用工程师系列竞赛。目前已形成测绘、建模、CAD 绘图、力学、智能建造、计量计价、知识竞赛、建筑摄影8 个学科技能竞赛项目。一方面充分提供实践教学平台和增设相应的课程，为学生提高实践能力保驾护航，另一方面学生通过参加竞赛，变被动灌输为主动学习，增强学生的实践动手能力和创新能力，以及提升学生的专业素养。

自2017年，学院组织学生参加省级以上学科竞赛，包括测绘技能竞赛、BIM技能竞赛以及力学竞赛等，共获得四川省一等奖1 项，二、三等奖20 项。2021年参加全国周培源力学竞赛获得三等奖1 项，参加全国BIM 毕业论文（设计）大赛获得二等奖1 项，三等奖3 项，优秀奖3 项。

图3 学生参加四川省测绘技能竞赛

图4 学生在四川省大学生力学竞赛中所获奖项

通过近几年学生竞赛经验的累积, 教师更重视实践教学,组建了“土木工程测量教学团队”“ 计算机制图CAD 教学团队”,此外相应增加与学生未来工作相关的软件技术课程。

建筑工程计算机辅助设计课程：此课程采用设计院模式，在学生有一定CAD 绘图基础上进行的针对性训练,让学生绘制一套完整的建筑图和结构图,图纸的要求均按正式施工图要求的标准。

平法识图课程：针对目前施工设计单位平法应用广泛的情况,土木工程专业开设平法课程,让每位学生均可以看图、识图,大幅度提高了自身的专业能力。

开设BIM 应用技术课程：根据目前建筑行业的发展趋势,BIM 应用技术将成为未来的发展方向,本专业率先开设BIM 方向的课程,使学生能学习到行业前沿知识。

2.6 增加实验实训设施投入

近三年，在学校的大力支持下，建筑工程学院加大实验室建设力度，改造、新增10 间专业实验室及实训室，规范实践教学管理。目前共设16 个实验实训室，其中，基础实验室4 个、专业实验室8 个、实训场所4 个，可开展工程制图与识图实训、土木工程测量实训、土木工程材料力学试验、力学及结构研究试验、建筑工程施工实训、BIM 技术类软件建模实验、工程项目管理模拟实训等。并能提供测绘、BIM 建模以及工程造价核算与咨询服务。

3 结语

四川工商学院建筑工程学院成立于2013年1月，行至今日，已跌跌撞撞走过了8 个春秋，如同一个襁褓中的婴儿渐渐长大。但是成长是一次次的蜕皮，蜕皮是痛苦，是流血，有风险，有失败。在“新工科”理念的引导下，在学校迎接教育部本科教学水平合格评估的背景下，学院从立德树人、明确人才培养目标、产教融合、专业群建设、“教赛一体”教学模式探索等几个方面去克服教学中的薄弱环节，实现高素质应用型人才的培养。