基于小学生特点的体育教学方法的选择与运用策略研究

桂华丽

中图分类号：G807.2   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）10-051-01

摘  要  在素质教育背景下，人们越来越重视对小学生核心素养的培养。本文将简要分析体育教学方法的内涵、分类以及小学体育教学中存在的问题，并根据小学生的身心特点提出在小学体育教学中培养学生兴趣的有效策略，希望能给当前的小学体育教学提供一些帮助。

关键词  小学  体育  教学方法

随着新一轮的体育课程与教学改革，一些新的现代化教学方法被广泛运用并收到了很好的效果。但是，当前体育教学方法的探索也出现了令人担忧的问题，表现在被不恰当地使用，片面地否认过去行之有效的传统体育教学方法。因此，有必要对小学体育教学过程中如何去选择合适的教学方法这一问题加以分析与讨论。

一、体育教学方法的分类

（一）以直接感知为主的方法

直接感知法是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官，引起感知的一种教学方法。常见的直接感知法有动作示范、器材演示、图片、保护与帮助等。随着现代技术的不断发展，我们可借助多媒体信息技术通过慢动作或重复播放，帮助学生更好地掌握动作技能。

（二）以语言传递信息为主的方法

语言传递法是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法，包括讲解法、问答法和讨论法。教师通过语言，向学生说明动作名称、要领和练习方法，使学生掌握。

（三）以身体练习为主的方法

此类方法包括完整、分解练习、循环、重复练习等形式。分解法一般是在进行复杂动作教学时，把动作按照技术结构分成几段来进行教学，使学生更容易掌握。完整练习法是不分部分和段落，完整连贯地进行教学和训练，一般用于简单动作或者难以分割的技术动作，一般完整练习法和分解法是交叉进行的。

（四）以比赛活动为主的方法

此类方法包括游戏法、情境法和比赛法。情境法是教师通过设置一些与教学内容相关的情境，让学生“身临其境”，加深对教学内容的理解。竞赛活动法可以激发学生的求胜欲，使学生的体育潜能能得到最大程度的发挥，同时也能使学生多学的技能在竞赛中进一步得到巩固。

（五）以探究性活动为主的方法

探究活动法主要包括发现法、问题探究法和小群体学习法，此类方法能充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在自主学练的过程中掌握相关的知识和技能，并养成终身体育的意识和行为习惯。

二、体育教学方法的选择依据

（一）根据教学对象进行选择

我们在选择用何种教学方法时要考虑教学对象的身心特点，不能脱离其认知水平。同一教学方法对于不同的教学对象所产生的效果也是不尽相同的，你所认为的好的方法可能會达不到预想的效果。

（二）根据教学目标进行选择

体育教学方法的选择必须从教学的目的任务出发，在考虑新授课、复习课、理论课、实践课还是考核课的前提下，采用相应的教学方法，才能更具针对性。

（三）根据教学内容进行选择

对于不同的体育教材内容的教学，其对应的教学方法也应体现出一定的差异性。在进行体育基础理论知识学习时应采用讲授法。在运动技能教学中应采用直接感知法和身体练习法。如果我们在选择教学方法时不充分考虑教材的特点，就难以达到教学目标。

（四）根据教学条件进行选择

教学方法的选择要考虑学校场地器材情况、教学的时间和教师自身的特点等，如发现法比讲解法费时间，分解法比完整法费时间，教学方法的选择要考虑教学实践与效率的高低，符合教师自身的特点将更有效。

三、体育教学方法选择的有效策略

（一）转变观念，重视学法

传统的教学方法通常重教法轻学法，在教法与学法之间没有做到有效的连接，使教法没有发挥其最佳功效。因此教师既要重教法更要重学法，从学生发展的角度出发去及时发现问题，快速找到“学法指导”的有效手段。

（二）观察学法，联想教法

体育教学过程中教师教的方法要根据学生学的方法去适当调整，既要对学生的学法进行观察，又要对学法进行深入分析并关联教法，进而及时地进行调整。

（三）考虑难度，确定教法

不同学段、不同年级的体育教学内容不同，不同的内容在进行施教时，即便是同一教法，在具体教学实践中也要根据内容的难易程度进行调整。因此在选择教法时不能死搬硬套。

（四）兴趣导向，开展教学

对于小学生而言，兴趣是驱动其主动学习的重要动力，良好的兴趣有利于激发学生自主学习的意识。在教学过程中，教师应以更加丰富的内容和形式来激发学生的兴趣，如身临其境的教学情境、有趣的游戏、新颖的体育器材、生动的图片或视频等，这样可以使小学生保持较长时间的新鲜感。

（五）多元融合，推动教学

随着素质教育的不断深入，单一的教学方法所发挥的作用有限。因此，教师可以对多种教学方法进行多元化整合，以达到教学活动的需求。多种方法的融合可以相互促进其效果，将其优势最大限度地发挥出来。

四、结语

综上所述，为了提升小学体育教学效果，应根据新时期教学内容、目标以及学生的实际需求合理选择和科学运用教学方法，促进小学生体育核心素养的养成。

参考文献：

[1]王鹏.当代小学体育教育方法及教学策略的创新性探究[J].教育界，2020（52）：87-88.

[2]郦圣楠.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].学校体育学，2021（08）：12-13.