发挥游戏活动在教学中的作用

张方

游戏在教学活动中不可或缺。我们不论是面对一个班级还是面对一个小组，都可以通过各种各样的游戏活动开展教学。在此，筆者通过几个实例，来展现游戏活动在学科教学中的作用。

一、游戏活动在学科教学导入环节的运用

作为教师，我们在设计每一节课的时候，往往会在课的开头设置一个热身导入活动，这样有利于学生快速进入状态。

举例一，游戏活动名称：节律拍。游戏活动操作过程：请学生举起双手，当教师说数字1时，请学生用左手拍桌子一下;当教师说数字2时，请学生用右手拍桌子两下;当教师说数字3时，请学生双手击掌三下。请学生听到数字后立刻行动，要求整个班级做到整齐划一。

关于这个游戏活动，教师可以自己设计节律，带领学生去拍，也可以借用某一支音乐的节律带领学生去拍。这个简单的节律游戏，使学生自然专注了起来，为课堂营造了热烈氛围。

举例二，游戏活动名称：正话反做。游戏活动操作过程：请学生听教师的指令，然后做动作，但是要做与指令相反的动作。比如，教师说的指令是“抬头”，那么学生要立刻低头。请学生听到指令后立刻行动，要求整个班级做到整齐划一。

关于这个游戏活动，教师可以提前准备一些指令，比如：坐下、向左转、低头、睁眼睛、张嘴、摸左眼等。

这是一个有点难度的游戏，需要学生专注地听取教师的指令，并且要快速思考之后才能把动作做对。

二、游戏活动对培养学生专注力的运用

学生专注力的培养也是教师日常教学的重点工作，通过一些游戏活动也能很好地提升学生的专注力。

举例说明，游戏活动名称：左逃右抓。游戏活动操作过程：请学生全体起立，每一横排为一组统一向中间靠拢，相邻的两个人间隔一拳。请每个同学伸出自己的右手，右手打开，掌心向上，水平放在自己右侧腰间位置，保持不动。请每个同学再伸出自己的左手，左手握拳，只伸出自己的左手食指，食指朝下点到左边同学的右手手掌心，自己的左手食指需要接触到左边同学的右手手掌心。保持不动。接下来，教师大声喊出一些个位数，当出现数字“5”时，请每个同学的右手立刻去抓右边同学的左手食指，每个同学的左手食指立刻去逃，不要被左边同学抓到。每个人左逃右抓，当然在每个小组的两端的同学只需要去抓或者逃就行，要求每一个同学都努力去抓和逃。

教师按照自己的节奏依次喊出一些数字，比如：6、9、1、5（学生行动，然后教师引导学生再次做好准备），接着继续喊出一些数字2、3、7、0、5（学生行动，然后教师引导学生再次做好准备），然后继续喊出一些数字1、8、4、5（学生行动，教师请学生坐下）。

通过这个游戏，我们意识到专注的重要性，同时，也学到了如何做到专注，提升专注力，就需要调动我们的多个感官，紧紧围绕着我们面对的任务进行协作和分工。

这个游戏活动需要多花一些时间让学生充分参与和体验，这样学生才能在后续的分享中开展充分的讨论。游戏活动之后的分享和讨论环节是非常重要的，在分享和讨论中，教师要根据游戏的结果和游戏中学生的表现进行引导，同时教师结合想要达成的教育教学目标和效果引导组织学生开展分享与讨论。

三、游戏活动在学科教学中提升学生学习自信心的运用

自信心对于学生来说非常重要，这直接影响学生在学习上的表现。日常学科教学中，不管是哪一门学科，在不同的学习阶段，都会有一些学生出现自信心不足的情况，因此通过游戏活动来提升学生在学习上的自信心是个不错的选择。

举例说明，游戏活动名称：击掌挑战。游戏活动操作过程：请学生预测一下，自己用尽全力以最快的速度去击掌的话，一分钟能击多少次掌。老师邀请学生说出自己预测的数字，并且让他们将预测的数字写下来，老师也可以写几个学生的预测数字在黑板上。请同学们做好准备，以最快的速度去击掌，边击掌边数击掌的次数，老师好计时。老师发出开始的指令，并开始计时，在学生击掌的过程中，教师可以不断地告诉学生还有多少秒，同时进行激励。

击掌完毕后，教师询问学生的感受，学生回应：“累、胳膊酸、手疼……。”教师：“这就对了，说明同学们非常投入，做到了全力以赴。”教师：“请同学们说一下自己这一分钟击掌的次数吧。”同时，教师将结果同时写在黑板上进行对比。教师：“同学们，看看你预测的次数和实际击的次数，是不是差别很大，差不多都翻倍了，这是为什么呢？”学生回应：“拼尽全力了，自己的水平比想象中的要好，潜力无限。”……

教师进行总结：“同学们讲得都很好，当我们拼尽全力后，结果远比我们想象得好。我们要相信自己，你需要做的就是在有限的时间里，真正用尽全力。其实我们的学习也和击掌差不多，当然比击掌这个动作更复杂，但学习是有不断重复练习的机会的，并且留给我们学习的时间是非常充裕的，我们要相信自己是可以通过努力，通过不断的练习，在学习上达到自己的最好水平的。”

这个游戏活动，会给学生带来强烈的冲击感，尤其是对那些在学习上自信心不足的学生会有非常大的影响。通过游戏活动的体验、分享和教师的引导以及总结，学生潜能会被有效激发出来。