浅谈双减在初中物理教学的深度融合策略

尹华德

摘要：现如今学生的学业及精神负担过重已经成为普遍的社会现象，严重地影响了学生的身心健康。针对这一现象，国家颁布双减政策，在一定程度上减轻学生和家长负担。对于教师却是一个更大的挑战，需要教师不断地提高自身的专业水平，对学生提出的问题信手拈来，在课堂教学活动中进行高效的教授。物理对于初中生的学科学习来说是一大难点，政策颁布后课后补习班逐渐消失，学生在校期间必须将教师传授的知识及时消化吸收。本文就双减政策在初中物理教学的深度融合策略，以期为相关教育者提供参考。

关键词：双减政策：初中物理数学：融合策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：双减政策的出台不仅是对培训机构的考验，也是对学校教育模式的转变的考验，传统的学校教育将迎来翻天覆地的变化，不再以分数作为评价学生的标准。抽象性和理论性是初中物理学科的特点，在学习过程中往往是困难重重。许多教师仍保留传统的教学模式，使学生对物理学习提不起兴趣，物理成绩依旧是停滞不前。

一、双减政策下的物理教学现状

1、传统教学观念

在应试教育的影响下教师的教育模式有待提升，传统的教育模式是以书为本，教师为辅。以提高物理成绩作为学习物理的目的，忽略对学生创新能力的培养。要求学生对学习内容机械式记忆，对考试易考考点死记硬背。导致许多学生对传统的教育方式产生抵触情绪，在物理学习过程中进行背诵式学习，对解决问题答案的方式更是一窍不通。首先应该对教师教学理念进行更新，物理教学不仅仅是为了学生掌握物理知识，更是为了开发学生的发散性思维。传统的教学中教师布置繁重的作业任务，让学生对物理学习产生厌烦心理，而学生为了避免完不成作业受到教师的教育与批评，尽量快速地完成作业任务，则选择直接抄袭答案，直接忽略学习过程中产生的问题，久而久之物理成绩逐步下降。

2、忽视课程实践

传统的教学中，课堂演示实验一般以教师操作为主，学生仅是旁观者，对学生的创新能力的培养存在一定的阻碍。在物理学习中教师只注重教材中知识点的教授，忽略了学生的动手实操能力。教师应该多为创造学生动手实践的机会，让学生进行一些开放性、探索性的实验。在实验过程中让学生进行探索和思考，从中领会到实验原理和方法。部分教师在工作过程中为了及时完成教学任务，枯燥生硬地传授教材中抽象的理论知识，让学生无法理解物理学习过程中问题的来源与解决方式。感受不到动手操作的乐趣，从而导致学生对物理学习提不起兴趣。

3、课程教学与现实生活相脱离

现实生活中很多现象都涵括着许多物理现象，比如冬天为了不冻坏水箱在散热器中加入酒精由于酒精和水混合后使凝固点降低从而防止水箱冻坏、小小的秤砣由于杠杆平衡原理可以压下千斤重量，猴子由于平面镜成的像为虚相的原理捞不起水中的月亮，司机在踩刹车时乘客会因为惯性向前傾斜等等。传统的物理教育教师呆板地传授教材上抽象的知识，学生木讷地接受。教师应该转变教学方式，让物理教学贴近生活，激发学生探索欲望，在生活中寻找物理原理，在生活中学习物理。

二、实现双减政策与物理教学深度融合的策略

1、更新教学模式

现代社会科技发展不断进步，多媒体教学为教学过程中带来很多帮助和改变。教师抛弃老旧的教学思维，进行启发式教学，引导学生提出问题，激发学生探索欲望。通过现代了及技术的手段，将枯燥、抽象的物理知识改变为直观形象、生动有趣的内容，更方便学生吸收和接纳。初中阶段正是身体发育的关键时期，以巩固练习为目的布置适当适量的作业任务，拒绝布置繁琐的作业任务，减轻学生的身心压力。

2、手脑并用攻破困难

物理的学习和数学很像，都是应用型学科，应该灵活地学习。如果问学生水和盐水的密度哪个比较大岭传统的教学方式要求学生对答案死记硬背以应对考试，可是学生并不知道正确答案的由来。那么来换一种模式，将一张报纸展开来，平铺到墙上，用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像站在墙面上一样掉不下来了。掀起报纸的一角然后松手，得掀起的一角会被墙壁吸回去，把报纸慢慢地揭下来时就会听到静电的声音。用动手实践既解决了学生的疑惑，有提升了学生对物理知识的接纳度又在实验中获得乐趣。

3、课堂走进生活

教师充分学习、理解、把握教材，根据学生的实际和教学需要，创造性地使用教材，打通物理与生活的无形障碍，布置一些开放式的家庭作业，让学生在其中享受物理实验带来的快乐。生活中处处藏着物理的影子，比如说梳完头发的梳子可以吸起碎小的纸屑，雪融化时要比下雪时温度低等等，都反映了物理中摩擦起电的原理。从生活现象入手不仅使学习物理变得简单化，更能激发学生学习物理的兴趣，充分挖掘学生的发散性思维，提高学生的创新能力。在生活中体会物理的奥妙，让物理走进生活，在生活中学习物理。

结束语：综上所述，在双减政策背景下教师要充分调动学生物理学习的积极性，利用各种方式帮助学生攻克学习过程中问题重难点，不断地提升学生的创造能力，开发学生的发散性思维，提高学生的物理成绩使双减政策与初中物理教学深度融合。

参考文献

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