运用绘本开展幼儿园美术教育探究

周立红

摘要：绘本的表现形式独特新颖，故事内容贴近幼儿的日常生活。绘本的特点适合幼儿看图会意、阅读欣赏的心理和生理特点，对培养幼儿的语言能力、逻辑思维能力、审美能力和创造能力具有重要的促进作用。绘本中的图案色彩鲜明，具有夸张性的艺术形象，能让幼儿通过观察画面进行思考、探究、模仿。教师将绘本运用于幼儿园美术教育，可以丰富幼儿的审美体验，激发幼儿的创作灵感，让幼儿对美术学习产生兴趣。本文结合教学实践，对运用绘本开展幼儿园美术教育进行探究，以激发幼儿学习美术的热情，调动幼儿学习美术的积极性。

关键词：绘本;幼儿园;美术教育

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、幼儿园美术教育中运用绘本的可行性

1. 绘本与美术教育相契合

绘本是根据幼儿的身心发展特点所编写的，编写者在选择图画时会传递一定的信息，会有一定的美感，会带有趣味性。在幼儿园美术教育中，教师运用绘本开展教学，可以让幼儿产生审美体验，学习绘画风格，激发他们的想象力，使他们产生创作的动机。美术教育的目的是提高幼儿的审美能力，让幼儿获得审美体验，激发幼儿的想象力。绘本与幼儿园美术教育相契合，能提高美术教育效率和质量。

2. 融合点

幼儿园的美術活动一般有绘画、手工、欣赏三种，这些活动有着不同的目的。教师需要根据教学内容、目的，选择适合的教学方法引入绘本教学。

（1）与绘画活动的融合点。绘画活动的主要目的是教授绘画方法，让幼儿运用材料进行绘画。在这一过程中，幼儿可以感受到色彩、材质、线条运动方式，可以体会到空间构图有怎样的美感。同时，幼儿还可以获得一定的审美经验，提高自身的审美能力。从绘画活动的特点来看，教师引入绘本时，可以从两方面入手：一为图画欣赏，二为故事创编。在绘画活动中，教师可选择与教学内容相关的绘本，以激发幼儿的学习兴趣，让幼儿产生创作灵感。

（2）与手工活动的融合点。在手工活动中，部分教师依旧采用传统的教学方式，所使用的材料单一。在这种情况下，幼儿会觉得手工活动枯燥乏味，不愿意参与到教学活动中。为改变这种教学局面，教师可引入绘本，借助绘本激发幼儿参与手工活动的兴趣。

（3）与欣赏活动的融合点。要提高幼儿的审美能力，就要让幼儿创作出具有新意的、具有美感的作品，就需要让幼儿不断地积累审美经验。绘本是基于幼儿的身心发展特点所编写的，会有很多与幼儿审美相符的形象。将绘本与美术欣赏活动相融合，幼儿的审美能力能在潜移默化中得到培养，能获得一定的审美体验，审美视野能得到有效拓展。

二、幼儿园美术教育中运用绘本的策略

1. 精心挑选绘本

绘本是通过形象、色彩、构图等因素来表现作者意图、目的的艺术形式，它以循序渐进的叙述为主导，综合绘画、设计与视觉表现，用丰富的视觉语言将读者带入连续、生动的图像世界。将绘本融于美术活动中是以美术为切入点，选择有价值的绘本，通过情境阅读和有效的课堂教学，引导幼儿学习绘本的表现方法，以及美术技能与技法。培养幼儿敏锐的审美感知能力、丰富的审美情感、生动的语言表达能力，激发幼儿的审美创造潜能。不同年龄段的幼儿需要阅读不同的绘本，否则绘本的作用就不能得到有效发挥。因此，在引入绘本时，教师需要精心挑选。

在小班美术教育中，教师可以选择内容较为简单的绘本，绘本的色彩要多样化，这样可以有效激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿通过阅读绘本获得一定的知识。例如，教师可将绘本《小蓝和小黄》引入小班美术教育中，并设计关于色彩的游戏，让幼儿感受色彩交融的奇妙。在中班美术教育中，教师可选择运用不同创作技巧的绘本，引导幼儿对绘本的创作技巧进行探究，发展幼儿的综合能力。例如，教师可将绘本《小黑鱼》引入中班美术教育中，开展拓印画活动。在大班美术教育中，教师要将重点放在引导幼儿创作上，以提升幼儿的创作能力。

2. 挖掘绘本价值

绘本的内容、形式多种多样，要发挥绘本作用，就要充分挖掘绘本的价值，并巧妙地加以运用，使课堂教学内容变得丰富多彩。

（1）创设教学情境。创设教学情境，可以让幼儿体验知识，感受知识，可以让幼儿通过感性认知加深对知识的理解，能激发幼儿创作兴趣。绘本在创设教学情境方面具有一定的优势，教师在美术教育中要加以利用。例如，在开展泥工活动时，教师可引入绘本《三只小猪》创设教学情境，让幼儿为三只小猪盖房子。

（2）积累审美经验。为给幼儿创作提供保障，教师需要帮助幼儿积累一定的经验。教学前，教师要选择优质的绘本，并将绘本引入美术欣赏活动，让幼儿切实感受绘本的美，获得更多的创作经验。例如，在手工活动中，教师可引入绘本《落叶跳舞》，让幼儿对绘本故事进行欣赏，感知落叶颜色、形状的美。在幼儿有了一定感知后，教师可鼓励幼儿进行创作。这样，既可以让幼儿感受树叶的美，又能积累审美经验。

（3）突破教学重难点。在美术教学中，教师可运用绘本突破教学重难点。例如，在开展描画活动“小蜘蛛织网”时，教师可引入绘本《好忙的蜘蛛》，引导幼儿进行观察、思考，体会如何运用线条绘制蜘蛛网。这样的课堂教学生动有趣，能激发幼儿的学习兴趣，突破教学重难点，提高课堂教学效率和教学质量。

（4）开阔创作视野。开展美术活动不仅是为了提高幼儿的绘画技能，还要培养幼儿的审美能力，陶冶幼儿的情操。要达到这一目的，教师在教学中就要将绘本利用起来。在实际教学中，教师可以通过提问、谈话创设有效的教学情境，引导幼儿进行想象，对绘本故事进行续编。在幼儿想象出具体的内容、画面后，教师可引导幼儿进行创作。这样，可以丰富创作内容，开阔创作视野。

三、结语

总之，在幼儿园美术教育中运用绘本，可以激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的创造力。在实际教学中，教师要精心挑选绘本，充分挖掘绘本的教育价值，要利用绘本创设教学情境，使幼儿积累审美经验，突破教学重难点，开阔幼儿创作视野。只有这样，才能充分发挥绘本的作用，调动幼儿参与教学活动的积极性和主动性，让幼儿获得丰富的审美体验，提高审美能力，促进幼儿的全面发展。

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