信息化教学模式在技师学院数控车实训教学中的应用策略

刘利会

摘 要：本文主要就信息化教学在数控实训教学中的应用策略进行探讨，以期为数控实训课程的教学改革提供参考。

关键词：信息化教学    数控车实训    教学改革

数控车实训是邢台技师学院机械工程系的基础实训课程之一，主要培养学生的机床操作能力，让学生能够利用数控机床加工出符合要求的零件产品。该课程要求学生具备一定的图纸分析能力、工艺编制能力、刀具选择能力和机床操作能力，从而根据教师所提供的图纸完成加工工艺方案的编制和刀具的选择，并且编写正确的操作程序、完成零件的数控加工。

一、数控车实训教学中存在的问题

（一）教学目标不明确

随着科技的发展，数控加工向着高精尖的方向发展，对数控机床操作人员的技能要求也不断提高。目前，邢台技师学院数控加工實训课程还在教授传统的实训教学内容，没有及时进行企业调研，导致教学目标与企业的用工需求存在一定的差距。

通过与数控企业员工的沟通和交流，笔者发现员工除了要熟练掌握数控机床的操作技能外，还要具备较高的零件工艺分析能力、CAD/CAM软件应用能力、程序修改能力和机床维修能力等。

虽然邢台技师学院不断进行数控车实训课程的改革，提高数控实训课程所占比例，但是受学校现有数控机床数量和水平的限制，学生在实训课程中没有真正接触企业的生产流程，无法完全按照企业的生产流程和要求进行零件的加工。

（二）教学方法比较单一

数控车实训教学过程中教师普遍采用传统的教学模式，以教师讲授为主，学生根据教师的示范去完成相关零件的加工。整个教学过程中学生还处于被动接受阶段，导致学生的学习积极性不高。

由于学生普遍在理论学习过程中未熟练掌握相关理论知识，教师在教学过程中需要给学生补充相关工艺和刀具方面的知识。为了确保实训课程的教学进度，教师往往会直接给出学生零件的加工工艺，学生只完成机床的操作，这不利于学生综合素质水平的提升。

二、数控车实训教学引入信息化教学技术的必要性

为了提升学校的教学质量，邢台技师学院积极引进先进的信息化教学技术，并且开展多种类型的信息化教学培训和竞赛，力求实现教师信息化教学水平的提升。数控车实训课程作为机械工程系的专业课程，教师在教学过程中也不断进行教学方法的改革，引进先进的信息化教学技术。

一方面，采用信息化教学技术可以提高学生的学习兴趣。如在教学过程中通过信息化教学技术引进大量的图片、视频和动画素材等，吸引学生的注意力，让学生能够根据教师的教学思路去进行思考和分析，降低学生的理解难度。

另一方面，采用信息化教学技术可以克服现有教学设备和数控机床短缺的困难，让学生能够通过软件完成整个加工流程的模拟和演练，提高其整体素质水平。

总之，信息化教学技术的应用有利于促进数控实训课程教学质量的提升。

三、数控车实训教学中信息化教学的应用策略

（一）创建数控车间的无线监控网络

由于学生的自主学习能力普遍较差，而数控车床本身比较庞大，教师在实训过程中不能实现对学生操作情况的实时监督和指导，导致部分学生在学习过程中存在浑水摸鱼的情况。

为此，学院可以充分利用先进的网络技术和视频监控技术，完成数控车间监控网络的创建，将学生实训课程学习和操作的所有过程上传到教学平台。教师可以通过教学平台随时了解学生的学习和操作情况，并且对学生在实训过程中存在的问题及时进行指导和纠正。

同时，教师也可以将正确的操作过程的视频上传到教学平台，当小组部分成员进行实训操作时，其他成员可以通过教学平台中的视频进行学习;当学生在操作过程中遇到问题时，即使教师不能够给予指导，学生也可以通过教学平台中的视频查找其操作中存在的问题，这也有助于提高学生分析问题和解决问题的能力。

（二）充分利用信息化资源，丰富教学内容

数控车实训涵盖的内容较多，抽象性较高，学生的学习兴趣较低。信息化教学技术的应用能够进一步丰富数控车实训课程的教学内容。

如教师可以在教学平台中放置实训操作的小程序，特别是数控车竞赛的内容，让学生能够通过小程序的模拟，熟悉数控车床加工零件的实际过程，还可以在小程序中设置操作成绩模块，以提高学生学习的积极性。

（三）利用信息化教学技术优化学生评定方式

数控车实训课程教学过程中可以充分利用信息化教学技术完成对学生操作技能的评定，整个评定过程包括平时演练和现场操作两个部分。

信息化教学技术的应用能够实现对学生平时演练情况的综合评定，并且为平时演练和现场操作设置一定的权重，最终得到学生综合评定结果。这种评定方式有效地消除了学生只参加一次考核就确定评定结果的弊端，也降低了考试紧张气氛对学生的影响。

四、小结

社会的发展对数控专业人才综合素质水平的要求在不断提升，数控车实训课程教学要充分利用信息化教学技术，将数控操作理论和实践结合起来，不断提升实训课程的教学质量。具体实施过程中可以依托先进的信息化教学平台进行教学模式、教学方法、教学内容和教学评价等的优化，提高学生的学习兴趣，最终实现数控实训课程教学质量的提升。

参考文献：

[1]钟少佳.信息化教学在中职数控车床编程与操作课程中的运用[J].现代职业教育，2020（11）.

[2]黄冬英.信息化教学在数控实习教学中的应用研究：以国际象棋的加工课题为例[J].内燃机与配件，2018（13）.

（作者单位：邢台技师学院）