关于新时代背景下技工院校构建大思政育人工作格局的探究

林永健

摘 要：技工教育是我国职业教育的重要组成部分，是技能人才培养的主阵地。在新时代背景下，技工院校如何落实立德树人根本任务，切实解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，值得每一位技工教育者去思考。本文介绍了惠州市技师学院推进“八大育人”实践，构建大思政工作格局，推动和提升技工院校育人质量与水平，为党和国家培养更多担当民族复兴大任的时代新人的实践做法。

关键词：大思政    育人格局    技工院校

学校思政工作的根本任务是立德树人、为党育人、为国育才，坚定不移地为中国特色社会主义培养合格建设者和可靠接班人。

惠州市技师学院（以下简称学院）深入学习贯彻党的十九大精神，深入挖掘育人要素，完善育人机制，强化实施保障，积极构建大思政工作格局，着力进行“课程、实践、文化、网络、心理、服务、资助、组织”八大育人实践，有力推动立德树人根本任务落细落实、落地生根，为学院高质量发展夯实基础。

一、实施课程育人，强化课堂阵地建设和管理

学院着眼课堂阵地，积极推进实施“思政课程+课程思政”的思政育人模式，为学生开足思政课，深入开展思政理论教学，着力推进习近平新时代中国特色社会主义思想和社會主义核心价值观内容“三进”，即进教材、进课堂、进头脑;推进思政工作“三合”，即整体推进和分类指导相结合、教学目标与德育目标相融合、知识学习与实践体悟相契合。

实施党委书记、党支部委员、党务干部、班主任教授思政理论课机制。学院每年秋季的开学第一课，由党政主要领导讲思政理论课，切实把握思政工作的领导权;各班级每周一下午集中开展“每周思政一课”，统一课件，统一说法，统一模式，构建“千人同上一堂思政课”的课程育人体系。

同时，不断创新思政课理论教学的内容和方式方法。通过开设道德讲堂，举办劳模讲座、辩论赛，观看爱国教育电影等方式，不断探索“情景讨论”“实践体悟”等一体化思政理论教育教学模式，以提升思政课教学的时效性、有效性和针对性，推进思政课健康发展。

二、实施实践育人，在实践中培养和践行社会主义核心价值观

学院秉承“做人教育、技能教育、创新创业教育”的理念，坚持理论教育和实践养成相结合，注重在各类实践平台和活动中，教育和引导师生加深爱国情、树立报国志，培育专业思想和工匠精神，树立创新创业意识。

（一）寓思政教育于德育实践

学院在青年学生中广泛开展系列德育实践和思政实践活动，以德育实践活动提振学生信心，以德育实践活动提升学生形象。这样既可以丰富校园文化生活，又有力地促进了思政工作的有效开展。

（二）寓思政教育于技能实践

在技能教育中，学院依托师徒结队，让教师带动学生，推进思政工作与技能竞赛的结合，主动把社会主义核心价值观和工匠精神融入技能竞赛各环节。对在职业技能竞赛中取得突出成绩的集体和个人进行表彰和奖励，以此激励青年师生传承工匠精神，勤学苦练，提升技能。

（三）寓思政教育于创新创业实践

学院主动把思政教育工作寓于创新创业教育中。学院成立了创新创业中心，指导全院创新创业工作，在院、系两级学生会中组建创新创业部门，在班级中设置“创新创业委员”，积极组织本班级学生参与各类各级创新创业比赛，不断增强学生创新创业意识。

三、实施文化育人，筑牢思政工作的基础

学院注重文化建设和教育工作，在校园内积极推进中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，教育和引导师生主动践行和弘扬社会主义核心价值观，大力推动校园文化建设，优化校风学风，不断繁荣校园文化，厚植思政工作的基础。

（一）积极构建校园文化体系

把学院办学理念和思想融入校园文化建设，充分发挥校园文化在学生思政教育中潜移默化的作用。

（二）做好校内宣传工作

充分利用学校道路、教学楼、行政楼、食堂等空间，建设一系列布局合理、教育功能明显的思政宣传阵地，开展立体化宣传。

（三）在师生中积极开展文化宣讲活动

在学生中推进朝阳读书月、书香班级评选、“阅读经典”、诵读“弟子规”比赛以及“世界读书日”等系列活动的开展;主动邀请校外党建专家、思政工作者、英雄楷模、行业专家、法制专家、禁毒专家等为师生做时事形势报告以及各类专场报告。

四、实施网络育人，占领思政工作新阵地

互联网是意识形态和思政教育工作的新阵地，网络已经成为师生学习生活的“第一环境”，也是学校思政教育工作面临的“最大考验”。可通过如下方式发挥网络的育人功能。

（一）借助校园网络媒体平台

学院组建了以班主任、舆情网络队伍和学生干部为主体的网络思政工作队伍，借助校园网络媒体平台，通过密切关注微信朋友圈、微博、QQ空间动态等方式，及时获取和研判师生思想动态和价值取向。

（二）牢牢占领网络舆论阵地，抢占舆论先导

学院充分利用“两微一端”等网络平台，在学生中开展新闻宣传、毒品预防、纪律、礼仪、感恩、读书、学雷锋、心理健康、法制等方面主题教育，积极向师生传播正能量，充分发挥网络的最大优势。

五、实施心理育人，助力思政教育工作有序开展

学院坚持育心和育德相结合，成立心理健康教育中心，加强对学生的人文关怀和心理疏导，深入构建“教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障”五位一体的心理健康教育工作格局，着力培养学生理性平和、积极向上的健康心态。

在新生入学时，对新生进行必要的心理测试，发现问题及时对其进行必要的辅导和干预;心理健康教育中心每天安排心理辅导教师开展学生心理健康咨询和辅导活动;在班级中设立心理健康委员，协助班主任开展心理健康教育;定期组织开展心理健康主题教育月活动，向全院师生普及心理健康和卫生常识，有效促进学生健康成长，助推学院思政工作有序开展。

六、实施服务育人，把思政工作要求贯彻落实到服务工作中

学院深入贯彻落实“教育就是服务”的理念，为学院事业发展和师生员工提供全面周到、細致入微的服务。

在行政职能部门中，实行“首问负责制”，促使行政职能部门人员主动提升服务意识，提升服务效能;在系部工作中，直接面向学生提供教育教学、学生管导、就业指导、培训鉴定、技能竞赛等相关服务。

在学院中推行“一线工作法”，建立学校领导干部挂钩系部、中层干部挂钩新生班级、党员干部帮扶困难学生的服务帮扶工作机制。学院围绕师生、关照师生、服务师生，主动为师生提供靶向服务，不断增强服务水平和能力，积极帮助师生解决工作和学习中的合理诉求，在关心人、帮助人、服务人中教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，主动把思政工作要求贯彻落实到服务工作中。

七、实施资助育人，将思政工作引向深入

开展资助工作是构建“三全育人”的关键环节，也是推进教育公平与社会公正的有效手段之一。

学院坚持资助育人导向，在国家免学费、助学金申请发放环节，深入开展励志教育、爱国主义教育、社会主义制度教育和感恩教育，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的思想和意识;在奖学金评选发放环节，全面考查学生在学业成绩、创新发展、社会实践及道德品质等方面的综合表现，培养学生奋斗精神、进取精神、良好品行和感恩意识;在勤工助学活动环节，着力培养学生自强不息、艰苦奋斗、创新创业的进取精神，把思政工作不断引向深入。

八、实施组织育人，健全机制打造“思政熔炉”

发挥学院党委在政治引领、价值引领、教育引领等方面的作用，突出党对学院思政工作的领导，压实党委主体责任。

学院成立了以党委书记、院长、党政主要领导为组长的“思政工作领导小组”，成立了教职工、学生、思政课、网络文化等意识形态和思政工作指导小组，推动学院思政工作地有效开展。

同时注重发挥工会、妇委会、共青团、学生会、学生社团、班级等各类组织在联系服务、团结凝聚、教育引领师生等方面的桥梁纽带作用;做好学院统一战线工作，每年召开民主党派人士和无党派人士座谈会，主动征求意见和建议，汇聚政治共识和各方力量，画出促进学院事业发展的最大“同心圆”，主动把思政教育贯彻于学院各项工作和活动中，促进学院师生全面发展。

参考文献：

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[2]徐晓明.人民日报新论：构建“大思政”育人格局[N].人民日报，2019-10-8.

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[4]李馨雨.大思政格局下构建高校思政育人新路径研究[J].佳木斯职业学院学报，2021（2）.

[5]任慧英，刘建兵.落实立德树人根本任务 构建大思政育人格局[J].陕西教育（高教），2021（7）.

（作者单位：惠州市技师学院）