浅谈小学班主任班级管理中的沟通策略

任银平

摘要：班级管理的重要性不言而喻。班主任是班级管理的主体。要想更好的管理学生，就要加强与学生的沟通，这就需要班主任善于沟通。采取有效措施，加强教师和学生的沟通，促进课堂管理效果的提高。

关键词：小学;班主任;班级管理;沟通策略

前言：在国内小学班级管理中，班主任是整个班级的领导者，这就意味着班主任的管理能力好坏会影响到班级日后的发展。沟通是班主任管理必不可少的环节。能有效化解师生矛盾，创设舒缓学习气氛，管理课堂，促进学生健康成长。成人和学生的想法不一样。教师无法用成熟的思维面对学生。所以，拥有科学的沟通技巧是班主任能够更好管理班级的重要技能。

一、沟通的意义

1.有利于校园环境的建设

沟通在小学班主任管理中扮演着重要角色。教师和学生之间不仅可以无障碍地交流，班主任还可以通过交流了解班级现状，开展适合学生实际情况的教育。要保障小学教育的进一步发展，就必须建设一个良好的校园环境。拥有良好沟通能力的小学班主任，能及时了解班级建设的实际情况，及时发现问题并及时处理，从而有效地提高班级管理的质量和效率，营造优美的校园环境，是学校整体发展的保障。与此同时，拥有良好沟通能力的小学班主任能大大缩短其与家长之间的沟通差距，使学校教育与生活教育更深入地结合，促进了校园整体环境的改善和校园环境建设的不断发展。

2.有利于个性化素质教育的开展

在新课改中，学校必须重视素质教育。具备良好的沟通能力，有利于开展以人为中心的个性化素质教育;同时，与学生建立良好的师生关系，有助于班主任更好地了解和熟悉学生的生活、学习、心理状况，从而根据学生的不同情况调整教学模式，既有利于个性化教学的推进，又能进一步增强小学生的学习能力和素质，从而满足新课改后的素质教育的要求。另外，班主任如果具有良好的沟通能力，不仅可以提升班级凝聚力，还能增加学生们的班级荣誉感，帮助小学生形成正确的三观。

3.良好的沟通有利于教师因材施教

小学班主任在管理班级时，首先要平等对待每一位学生，把学生的思想和情感当作独立的个体，不要盲目地把自己的想法强加于学生身上。以这样的心态与学生进行巧妙的交流，自然会过渡到所要求的情境。例如学生的基本学习和家庭情况，最重要的是学生如何思考。班主任对班级情况非常了解。它们根据学生的个性特征和偏好，采取不同的教学方法，使学生在最大限度地发挥潜力的同时，提高学生的学习成绩。

4.良好的沟通有利于缓和班级矛盾

班主任在管理班级时，必须创造一个愉快的沟通环境，与学生建立良好的师生关系。当前我国小学课堂的现状是，班上学生多，每个人都有独特的个性，不懂得包容别人。这样一来，学生容易产生矛盾。只要有人类就会存在是非对错，有是非对错就会有不同的意见，从而产生矛盾，小学生同样如此。斗争在所难免。班主任工作中的冲突，最重要的是及时、有效地与学生沟通，找出冲突的根源，从而找到适当的解决办法，维持和谐的课堂环境，营造良好的学习氛围。

5.良好的沟通让班级更有凝聚力

班内凝聚力和向心力是衡量一班学生是否积极的重要因素。学校要有凝聚力和向心力，与学生要有良好的沟通。假如教师与学生之间能保持良好的沟通，那么学生就会感觉到自己属于这个班级，不会被其他同学或老师所排斥。拥有这种归属感，学生就会为班级争光，取得好成绩，才不会给班级“丢脸”。用这种观念，课堂才能有凝聚力。

二、小学班主任班级管理中的沟通艺术

1.关心爱护学生

小学生因年龄比较小，对新鲜事物的理解和接受能力都较弱。因此，在平时的班级管理中，班主任沉得住气，不仅仅是在学习上关心学生，还要多多关注学生的生活情况，让学生对班级群体有归属感，对班主任有信心。学生只有依靠、信任班主任，与班主任建立紧密的关系，才能敞开心扉，表达真实的思想。班主任不应为工作而工作，要有一种强烈的责任感，能真心实意地关心学生，把全班当作自己的孩子来对待。从学生的角度出发，以极大的耐心和宽容，引导学生积极学习、健康成长，及时纠正不良行为，养成积极进取的好习惯。

2.尊重学生

小学生是独立的个体，每一个学生都有着自己独具特色的想法和个性。这就需要班主任要从打内心深处的尊重每一位学生，在谈话和教学中要尊重学生的想法，不能把自己的想法强加给学生。小学生们尽管不够成熟，但他们有强烈的自尊心。班级管理中，班主任的言行会对学生产生影响。所以班主任和学生交往时要与学生仔细沟通，针对不同的学生采取不同的沟通方式，让每个学生都能感受到不同。充分尊重学生的主体地位，积极发掘学生的优势，激发学生的潜能，促进学生的良好发展。

3.平等对待学生

班级管理中，要平等對待学生。无论成绩优异还是学业表现差，都不应因家庭情况不同而分为不同的等级。学生的心理相对比较敏感。在学生心中，班主任是一位受人尊敬的领导人。所以班主任要遵循新课改内容中以学生为主题的管理模式。班级里的每一个学生都有自己的好的一面。学困生虽然成绩相对比较差，但是人为善于交朋友。所以不存在绝对的坏学生。为此，教师要充分认识每个学生，多关注弱势学生，帮助他们解决心理问题，形成开放性人格。班主任的路还很长，不仅要与学生建立良好的关系，而且要促进学生成长，帮助他们树立正确的价值观和道德观。教师应尽快投入到工作中，迅速与学生建立良好关系。班主任通过长期班级管理，关注每个学生，根据学生的可持续发展进行班级管理，提高了班级管理的效率。

4.班主任发挥榜样作用

班主任在学生眼里是具有榜样的作用的。同学会认为他们应该按照老师的要求学习，并且常常模仿老师的行为。人们下意识地认为班主任的行为正确，所以在平时的班级管理过程中班主任的形象也很重要。班主任在日常生活和工作中要做好自我管理，以身作则，为学生树立良好的榜样。孔子说过：“己所不欲勿施于人”。对于不愿意做的事，不要强加于学生，表现出对学生行为的理解，以正确的方式纠正错误行为。

5.班主任要加强与家长的沟通。

在班级管理上，需要家长的合作与支持。所以在班级管理的时候，要和家长加强沟通，近距离了解学生的家庭状况，懂得借鉴部分优秀家长对孩子的教育观念，这些观念可以在班级管理中适当运用。与此同时，班主任反映学生学业成绩，并与家长沟通，倾听每一位家长的意见，采取民主教育的方式来管理班级群体。

结语

沟通贯穿于班主任和学生、班主任和家长、班主任和教师、班级管理的全过程。沟通能力能促进课堂发展，创造和谐课堂氛围。班主任要不断总结经验，吸取经验，不断提高水平，加强沟通，从而提高班级管理的水平。

参考文献：

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