关于加强新时期高校思想政治教育工作的几点思考

摘要：思政教学工作是我国高校日常教学中的重点，目前，我国高校在开展思政教学工作中的状况却不乐观，其主要表现在高校不重视思政教育工作的开展，参与思政学习的学生与教师之间的互动性较低。本文便结合当前我国高校思政教学工作提出了改善思政教学工作质量的几点建议，希望藉此为提高我国高校思政教学工作质量提供些许参考。

关键词：新时期;高校;思想政治;教育工作;思考

引言

高校在开展思想政治教育学习中，管理人员需要与高校的基层党支部形成共同管理、共同制约的责任体系，并以思政教师为主，建立一支专门服务于学生、团员、党员的工作队伍，开创思想政治教育工作的全新格局。

1.开展思想政治教育学习中因人施教，从学生关心的问题入手

在开展思想政治教育学习中过程中，需要采用因人施教的方法，针对学生中的不同人群开展调查，根据高校学生的具体需求，研制出个性化的思想政治教育工作方案。在开展思想政治教育学习中，思政教师需要将高校当前发展中的相关措施及政策，向高校学生详细明细，并认真听取每一位学生对教师工作的意见，消除学生在学习中的疑虑，同时在开展思想政治教育学习中，还需要将思政工作与学生的切身利益相结合，正常开展政治教育活动，增加学生对高校的归属感和认同感。思政教师还需在学习中致力为学生办实事、办好事，让学生在日常生活中得到最实在的利益，解决学生在生活中所遇到的烦恼，让学生在学习中无后顾之忧，激发学生在学习中的积极性和创造性。

2.开展思想政治教育学习中齐力共抓，构建学生思想新格局

开展高校思想政治教育工作，首先需要将高校当下的教学管理现状融入思想政治教育工作体系中，强化高校基层思政教师在开展思想政治教育学习中的个人职责，落实高校近期思想政治教育工作的具体目标，并在高校思想政治教育工作开展中给予一定的物质保障，充分地发挥出每位思政教师在思想政治教育学习中的积极性和创造性，并给高校学生足够的支持和关心。此外，高校政工工作处管理人员还需在高校积极培养优秀的后备思政教师，解决当前高校思政教师保有量不足的问题，通过邀请政治能力强、个人素养高的大学毕业生进入政工工作队伍，便可以在强化高校现阶段政工工作质量的基础上，保障高校健康可持续发展。

3.开展思想政治教育学习中加强高校文化，积极建设和谐高校

对高校来说，文化建设的内容主要包括思想作风、精神文明、物质文明和品牌形象四个方面。高校思政教师和学校工作的重要任务和责任。在高校思政教師建设和思想政治教育学习中，首先要明确国企需要什么样的工作氛围和思想氛围，然后组织策划各种活动或安排高校所需要的氛围和环境，使国企学生时刻处于思想氛围之中。在一段时间之后，它们肯定会在影响学生思维的潜在因素之下不断变化。高校思政教师和学校工作人员在执行工作计划中，必须考虑到各种工作对学生精神层面的影响和引导，是否能充分调动他们的工作积极性。高校基层组织和学校工作人员要适当增加对高校物质文化的投入，尽可能从物质上满足学生的需要，为学生提供一个更加优美、舒适的工作环境。考虑到学生工作以外的需求，有条件的话，可以为学生提供特殊的休息、娱乐场所。

4.开展思想政治教育学习中建立预警机制，提高政治工作预见性

高校所开展的思想政治教育工作需要结合高校当前的发展形势，预测高校在未来教学中可能会发生的突发问题，这就需要高校政工工作处建立预警机制，提高思政教师对思想政治教育学习中突发事件的处理能力。此外在开展思想政治教育学习中，思政教师还需结合高校不同年龄段学生的具体需求，做好学生共性问题的风险预防工作，防止学生群众在教学中出现越级上访事件发生。此外高校还需在思想政治教育学习中积极开展反馈制度的建设，政治性工作反馈是指高校在政治作实施后，通过各种途径，提出建立远程反馈机制;将全体党员、干部、学生等纳入高校微信群等信息平台。这样在开展政治工作后，全体干部学生可通过统一的信息平台，提出意见和建议，或召集党组织负责人一对一地进行反馈。

5.开展思想政治教育学习中创新工作形式，吸引学生参与其中

高校在开展思想政治教育学习中还需创新工作形势，吸引更多学生参与到高校思想政治教育学习中，例如推动思想政治教育工作进宿舍，在当下开展思想支持工作不能简单的采用动员或说教式的管理模式，而是需要合情合理的帮助高校学生解决实际问题。对高校学生在生产和生活中所遇到的困难进行过问，让高校学生体会到高校对其的帮助，这样才可以在学生群体中开展思想政治教育工作，这就需要在开展思想政治教育学习中，要深入群众中，不能等群众找上门;在思想政治教育工作开展中，还可以采用寓教于乐的方式开展多层次、丰富的课余活动，让高校学生在娱乐生活中陶冶自身思维，充实教师的精神，这样便可以在丰富学生业余文化生活的基础上，培养学生在学习中的集体主义精神。

6.结束语

高校在思政教学工作开展中，需要创新原有的教学模式，通过多种途径在课堂上营造出良好的教学气氛，并引导学生积极参与到思政教学工作中，提高思政课堂教学中的教学质量。

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作者简介：龚灏（1990.07），男，汉族，广东乐昌人，韶关学院，硕士，助教，研究方向：思想政治教育;美术教育。