茶文化视域下高校学生思想政治教育路径研究

薛振春，丁超越

（河北大学马克思主义学院，河北 保定 071002）

随着我国茶叶生产和经营活动的不断发展，其茶文化的发展取得显著成效。同时，在长时间的发展背景下，茶文化尝试与多方面因素之间进行融合，进而全面形成一套具有研究价值的茶文化内涵。加强茶文化与思政教育工作的融合，可以达到丰富教育内容、解决教育问题和弘扬传统文化的目的。

1 茶文化含义

通过对茶文化内涵的解读和分析，可以将茶文化内涵主要概述为以下几方面的内容。首先，茶文化中包含茶艺的部分，通过茶艺可以将茶文化内涵直观的体现出来。同时，茶叶作为茶文化的内容之一，对于其茶文化的发展具有十分重要的作用。在选择茶叶、选择水源以及烹饪技术、茶具艺术创造等方面，都包含十分丰富的茶文化理念。通过对茶艺的有效运用，可以将茶叶文化的深度和高雅衬托出来，让更多人了解茶文化的内涵和理念。其次，茶文化中包含茶道方面的学习内容。通过茶道可以将茶文化的内涵表现出来。人们在开展茶艺活动时，所体现和呈现出的一种精神境界，就是茶道精神。对于茶文化的发展而言，茶道不仅是其中的灵魂，还对于其核心价值观的培养具有积极作用。静与雅是茶道当中最为显著的特点，值得有效学习和推广。最后，茶文化中包含茶德的部分知识和内容。通过茶道也可以将茶文化内涵表现出来。比如在茶道中，茶德不仅属于基础地位，还在茶文化不断发展的背景下，让更多的人认可茶德。通过茶德可以将茶叶自身的优良品质表达出来，还能与较高道德素质的人相匹配。通过茶德的充分运用，也能提升茶文化的重要影响力，提升人们对于茶文化的认知和理解能力。

2 茶文化视域下高校学生思想政治教育意义

2.1 内容视角方面

从茶文化发展的角度来看，高校学生思政教育工作的创新，对于其学生发展来说具有很强的必要性。在茶文化的内容视角方面，茶文化中蕴涵着十分丰富的文化理念和内容。特别是在价值角度方面，对于其茶文化的价值性表现十分突出。在茶文化内涵的解读中，可以了解到运用茶文化可以培养人的高尚、完善的品格，对其人的发展具有很强的促进作用。因此，加强思政教育和茶文化的高效结合，可以让学生有更加开阔的学习视野，其学生的知识体系也会得到一定的补充和进步。思政教育中所体现的文化精神和理念与传统茶文化精神相符，都有助于培养学生高尚的道德品质以及正确的价值观。茶文化中的茶德、茶道、茶艺等文化内涵，更是可以丰富学生学习的知识面，使学生可以在众多文化的学习当中，提升学习的效果和水平。

2.2 解决教育问题

高校学生思政教育和现代化教育理念的融合，其不可避免的会存在和面临一些不足之处。在面对很多问题时，只有通过坚持解决问题的教学理念，才能推动思政教育工作的顺利开展，否则就会给教育造成一定影响。在解决教育教学问题时，针对茶文化的内涵对学生进行思想教育工作，有助于帮助教师解决相应的教学问题，还能满足学生的学习以及社会发展需要。比如，传统思政教育工作方式是单一化的，主要局限在传统课堂和书本知识内，没有通过深层次挖掘其他文化等形式，让其他文化发挥对思政教育的促进作用。面对这种问题，思政教育工作需要通过对茶文化内涵理念的挖掘，让思政教育不再局限于课堂。并通过茶文化中所包含的丰富的精神、思想感染学生，使学生能够了解更多思政教育知识以外的文化内涵，避免思政教育工作以及学生培养工作与社会发展相脱节。此外，在解决其教育教学问题时，通过茶文化可以吸引学生学习注意力。比如教师可以将一些有关茶叶生产、制作、工艺等流程引入到课堂中，或者采用深入挖掘其中茶道精神、茶艺技术等形式，使学生感受到不一样的文化学习氛围。这种方式与枯燥单一的传统教学模式相比，形成鲜明的对比，可以极大的改善学生的学习方式，增加思政教育综合实力和水平。

2.3 弘扬传统文化

茶文化中包含丰富多样的传统系统理论知识，与茶文化有关的内容中，还体现出许多儒家思想和道家思想等传统文化，其茶文化所包含的学科门类也是丰富多样的。比如体现在文学、哲学、古代美学等方面。通过对传统茶文化的学习，也能让思政教育与儒家思想、道家思想、宗教、书法、绘画、诗词等方面的教育内容结合。茶文化背景下，通过学生的思政教育工作，还能保证其传统文化学习活动的合理开展，避免学生的文化学习意识与思政教育知识分析相脱节。通过对传统文化的弘扬，帮助学生深入感知历史文化的魅力，使学生的视野变得更加广阔，这对于提高学生的审美能力和文化素养来说，也具有十分重要的意义。思政教育理念中包括许多历史知识、文化教育类知识，将传统文化和思政教育中的历史文化、社会主流文化相融合，也可以让学生的学习内容变得更加广泛，提升学生对茶文化以及思政学习的正确态度。

3 茶文化视域下高校学生思想政治教育策略

3.1 强化思政资源开发的认知

首先，思政教育资源的开发不能只将注意力集中在教师层面，还要增强学生对于茶文化以及思政教育资源的开发意识，强化思政教育资源的开发效能。教师可以对思政教育教学内容中的文化资源进行挖掘，还可以挖掘茶文化中所体现的儒家思想和道家思想以及所包含的哲学、历史、文学等知识内容。从而让茶文化中的丰富内容与思政教育内容结合，帮助学生在多样化的学习中，增加对知识的学习能力。其次，思政教育内容和茶文化中还包含一些隐性的思政资源，比如，茶文化中有许多是可以培养学生思政素养的内容，通过对这些内容的挖掘，将茶文化所强调的道德、修身养性等理念体现出来。同时，茶文化中还包含坚韧不拔、相互谦让等隐性教育资源，通过这些教育资源的挖掘，也可以培养学生的思政素养和文化素养。最后，在开发思政教育资源中，需要增强学生对思政资源的开发认识，让学生在课后积极运用茶文化来学习思政元素，以及来促进自身思政素养的合理发展。此外，通过对思政教育资源以及茶文化资源的挖掘，也可以让学生形成一种自主学习意识。让学生在日常的思政学习中，也具有一种茶文化理念和资源的挖掘态度。

3.2 构建完善的思政教育结构

当前思政资源开发的内容结构不够平衡，通过提升对思政教育和道德教育等资源的开发效果，有助于丰富学生的学习内容，但是学校却存在忽略文化教育开发的情况，重视对物质层面资源的开发，过少的开发和投入精神层面的资源，从而导致其思政教育结构和文化教育资源结构不够完善。在思政教育资源开发以及思政教育结构完善发展中，需要提升对茶文化应用的重视，加强对思政教育文化体系的有效构建。一方面，学校可以构建茶文化和思政教育相结合的文化教育体系、思想教育结构等，同时，茶文化教育的开展既需要重视文化教育层面，还要重视精神层面的教育，进而全面推动学生思政素养的提高。在茶文化的教育中，可以采用理论知识和实践结合的形式，注重其思政教育结构完善以及优化的效率。在讲解完一些茶文化精神、以及思想政治教育理念后，学校和教师可以组织一些有关茶文化学习的活动，或者开展针对茶文化的思政教育活动。比如茶文化知识竞赛、思想政治教育内容演讲，从多方面提高学生的学习水平。另一方面，思政教育结构的优化与完善，离不开完善的思政教育教材和茶文化学习的教材内容。所以在教学中，可以将茶文化的教育内容和思政教材之间有机融合，适当的将茶文化渗透到思想政治教育的教材中，这样也能培养学生的一种茶文化精神。

3.3 加强教育模式的创新改革

目前，很多学校在进行茶文化的学习以及思政教育工作中，还存在未能充分运用现有教学方式，对传统教学方式进行创新的现象。因此，为了加强对教育教学工作的创新，防止思政教育工作存在问题，则需要全面优化和改革思政教育的模式。茶文化在渗透与结合的过程中，不能将教学只停留在茶具、茶叶比较浅显的方面，需要对其中所包含的茶道精神以及儒家思想和道家思想进行挖掘。教师还要运用一些现代化的教育方法，提升学生的学习认知能力。比如现代教学中的信息技术教学法、多媒体技术教学法，以及小组合作学习法等，通过这种方式的应用，可以满足学生学习需求。同时，翻转课堂、微课等教学模式被广泛的推广和应用，思政教育也可以加大对这方面教育模式的应用，采用师生之间角色互换、给予学生更多互动机会等形式，最大程度地将茶文化的学习落实。

很多学校存在缺乏对思政教育资源深入开发的情况，所以就造成很多学校在思政教育工作开展的时候，缺少相应的思政教育资源，进而也导致其思政教育资源不能合理运用，影响其教学工作的发展。在茶文化的角度下，强化思政资源开发的认知，加大思政资源开发力度，可以将更多茶文化的精神和理念挖掘出来，还能使学生感受到不一样的文化学习体验。还要构建完善的思政教育结构、加强教育模式的创新改革，提升教育质量。