探讨传统茶文化融入高职院校思政教育教学研究

安火山

（朔州职业技术学院，山西 朔州 037000）

现代大学生是国家栋梁，必须加强对大学生思想政治教学的重视。茶文化是传统文化的重要组成部分，其蕴藏着思政教育的核心思想。把传统茶文化和高职思政教育教学有机结合，有助于增强高职学生对三观的理解，让高职学生积极自主担任起传承与发展中华文化的责任和使命。

1 传统茶文化融入高职院校思政教育教学的意义

1.1 传播传统茶文化，加强高职学生文化修养

我国传统茶文化在长时间的历史发展进程中，也在持续吸收与借鉴其他文化的精髓在这一过程中中国历史文化对茶文化的基础内容与内涵等很多层面均形成了非常重要的影响。具体而言，从我国传统茶文化对历史文化的呈现角度入手，儒家和道家等多个学派思想渐渐和我国茶文化相融合，不仅能够加强传统茶文化具有的思想内涵，而且在一定程度上还可推动传统茶文化在当前社会中的传播与发扬特别是儒家学派提倡的中庸和谐思想以及道德教育，更是引导人们在持续优化自我中完善人格、健全思想、筑造梦想。除此之外，茶叶具有清淡、纯洁、素雅的特点，而这一特点和儒家学派倡导的修身养性恰好吻合，故而变成了茶文化和儒家思想结合的重叠点，因此品茶也变成儒家学者提高自我、涵养德性、陶冶身心的重要载体。针对道家学派来讲，其提倡“道法自然”与“天人合一”，认为“人”是自然界无法或缺的组成部分，重视遵守自然发展基础规矩。如若在道家思想中融入传统茶文化，利用饮茶具有的一系列优势，有助于做到天人合一，从而真正实现忘我境界。由此可见，传统茶文化是中国儒家和道家等传统文化的重要载体，将茶文化作为入手点对历史文化实行宣传推广，能够拓展高职学生文化眼界，提升其文化素养，进而为高职院校思政教育教学工作不断发展奠定扎实基础。

1.2 依托传统茶文化，适应多元文化发展形势

随着经济全球化和现代信息技术的快速发展与进步各国家与各地区固有的特色文化分布局面被打破，外国文化逐渐进入到我国，并以此构成多元文化格局在此种环境背景下，无论是高职教师又或是学生，均需要具有文化对等和文化竞争意识。其一，文化对等意识尽管各文化间存有极大差异性，然而文化相互间地位却是对等的。高职教师和学生在强化自身对文化的了解和认同时，需要尽量避免产生文化优越的不良心理和思想，给予文化应有的尊重。其二，文化竞争意识。文化相互间竞争关系与平等关系是共存的文化不仅会对国家建设产生影响，而且会对国家文化软实力形成一定影响要想推动中国文化软实力不断提高，即需高职师生自觉担任起弘扬和传承中国传统优秀文化的责任，保障传统文化应有的自主独立性。伴随西方文化的不断融入，我国传统文化地位受到极大威胁。从事实角度而言，不管是特色社会主义建设又或是高职院校思政教育教学工作，均应当将中国传统优秀文化作为依托，使传统文化回归到社会与校园中，进而推动现代社会建设与发展，提升思政教育成效和教育质量。基于此，高职院校需要从茶文化入手，进一步探究传统茶文化和高校思政教学工作融合路径，从而更好、更有效推动现代大学生群体传承与推广我国传统文化。

2 高职院校思政教育教学面临的问题

2.1 教育模式陈旧

现如今，高职院校思政教育一般将课堂教材教授作为主要教育模式，但是思政课程是一门纯理论性课程，缺少实践，课堂教学乏味无聊，无法充分激发高职学生学习的自主性和积极性高职学生一般秉持着应付心态，未能将思政教育知识与内容融入脑海中。在实际教育教学过程中，思政教育死板陈旧，未能和其他课程进行融合互补，难以提高教学成效和教育质量。在现代社会发展背景下，高职思政教育仅仅是根据教育大纲进行教学，未能把时代思想和传统优秀文化与思政教育进行有机融合，导致高职思政教育课程缺少时代新意，趋向于表面形式，不符合高职学生现实需求。

2.2 教育内容单一

当前高职思政课程教育内容囊括马克思主义哲学以及特像理论概述等，内容涵盖十分广泛，对高职学生掌握党的各种思想、方针、政策具有十分重要的价值意义。然而对高职思政教育内容进行了解得知，其内容与学生行为和思想方面有关的极少。而且，高职思政教育主要是对高职学生思想与政治理念展开正确积极引导，保障学生三观的正确发展。但是在实际教学进程中一般均指重视政治教育，对高职学生怎样在学习与生活中养成优秀的个人情操、思想品质，与他人相处应该秉承何种心态，怎样以礼待人等相关内容缺失，如此对高职学生自身思想发展具有消极影响。但是中国传统优秀文化可以弥补思政教学在此方面的不足，传统儒家文化注重个体修养和品质的提高，倡导“对人宽容”、“对己谨慎”，正好可以弥补高职思政教育存在的缺失。

3 传统茶文化融入高职院校思政教育教学的策略

3.1 重视实践教学

随着现代社会的不断发展和高等教育事业变革的持续推进对高职学生思政教育教学提出更高层次的要求。所以专业教师应当根据高职学生内心想法和思想动态，利用正确的思政理论和教学手段开展各种思政实践教育活动。在高职院校思政实践教育活动开展进程中，将传统茶文化合理融入其中，能够在极大程度上提升思政实践教育的成效和质量。譬如，专业教师可根据组织茶诗朗诵、茶道表演以及茶叶制作等相关活动，带领高职学生根据思政实践提升自身对传统茶文化的了解和认识，感受传统茶文化具有的博大精深，进而对做到对高职学生形成潜移默化影响，以此提升高职学生道德素养与文化品质。针对医学专业学生来讲，专业教师为了让学生体会传统文化精髓，领域茶文化中蕴含的医学，可举办传统茶文化和医学的专题听讲座，从而有效拓展高职学生对中医茶疗理论知识的了解，提升高职学生综合素养和文化品质。除此之外，专业教师还可将传统茶文化与高职校园文化建设进行有机结合，引导高职学生创建茶文化社团和学习会，让传统茶文化变成高职校园文化的关键构成部分，从而充分发挥传统茶文化在高职学生思政实践教育教学中蕴藏的德育功能。在传统茶文化的熏陶与影响下，高职学生能够体会茶文化、感受茶文化精神，学会以礼待人、以诚交人，成为现代社会所需的复合型优质人才。

3.2 创新教学方法

为了使传统茶文化和高职学生思政教育更好融合，专业教师要深刻体会茶文化蕴藏的精神内涵，运用现代教育技术创新与改革思政教学手段，提升高职思政教育质量和教育成效。第一，专业教师可合理运用现代多媒体教学设备，向高职学生呈现和传统茶文化有关的视频、图片与文字资源，充分激发高职学生学习传统茶文化的自主性和积极性，使用学生乐于接受的教学模式，引导学生体会传统茶文化具有的精神内涵和思想价值。为了提升高职学生对我国茶文化的了解和认识，在对茶文化展开教育时，应当组织高职学生对茶文化有关话题展开深入探讨与交流，畅所欲言，加深高职学生对传统茶文化的了解与领悟。第二，伴随现代网络技术的迅速发展和进步，新媒体已经成为高职学生思政教育教学的关键方式，专业教师需要注重新媒体和思政教学工作的融合，充分发挥新媒体的作用与优势，让新媒体变成传播茶文化、推广茶文化的主要载体。譬如，专业教师可运用微信、抖音与QQ的相关新媒体网络平台，向高职学生推送传统茶文化的发展背景、起源、茶诗歌以及相关小故事等，使高职学生在学习思政理论知识时也能受到传统茶文化的感染，并根据新媒体网络平台和高职学生围绕茶文化话题进行交流沟通，从而高职学生树立正确的人生观、思想观和价值观。

3.3 加强师资建设

长时间以来，高职院校思政教学工作人员始终缺少对我国传统优秀文化传播的意识，教师身为学生成长发展道路上的重要引导者，在培育高职学生思想道德中演绎着非常重要的角色。但是，由于中国和茶有关的专业一般均设置在农业院校，在其他院校设置的较少，导致茶文化在各大院校相互间存有极大差距。专业茶文化教师往往集中在设置茶文化课程的学校中，针对医学类院校而言，其一般会设置药茶学科研发等相关专业，这些学校师资资源配备极为强大。但是对于其他学校来讲，茶文化专业师资力量相对短缺，很多教师只能根据自主学习进行茶文化教育，导致教育成效和教育质量差强人意。对于此种状况，加强茶文化专业师资教育建设就显得十分重要。众所周知，学校辅导员和高职学生接触非常频繁，因此高职院校在对辅导员进行时，可将传统茶文化课程加入到培训体系中辅导员高职学生树立正确三观。而且，传统文化和思政教育进行有机结合，也有利于拓展专业教师知识眼界只有专业教师加强对传统文化的重视，才能使学生加深对我国茶文化的理解和领会，从而规范自身行为举止。

综上所述，茶文化是我国传统文化的关键组成部分，将茶文化与高职思政教育教学工作相融合，能够有效提升高职学生道德品质与思想素养，协助现代大学生树立正确三观，进而为高职学生更好成长和发展提供巨大帮助。