茶文化在高校思想政治实践课程中的运用

周 鑫

（周口师范学院，河南 周口 466001）

1 茶文化的精神内涵

茶文化历史悠久，在中国传统文化中占据着重要的地位，其自身所具有的鲜明特色与文化底蕴受到了我国古代人民的热烈推崇。茶文化具有十分丰富的思想内涵，在源远流长的历史长河中融合了不同学派的思想文化，主要包括儒家、道家和释家的文化内涵，其中儒家思想构成了茶文化的精神内核，实现了道德、哲学与理念之间的紧密融合。

首先，儒家思想提倡“中庸”、“礼仪”，注重建立良好的人际关系，其思想内涵与茶文化具有较强的统一性，这也是我国古代茶文化能够发展至今的深刻原因。如今，随着我国社会经济的不断发展，茶文化也与时俱进，借助茶艺、茶道、茶宴等多种方式形成了和谐的人际关系。其次，茶文化也展现出了道家所提倡的“天人合一”思想，在品茶的过程中，人们能够感受到自身与大自然融为了一体，深刻领悟到大自然运行中所蕴藏的哲学思想。最后，茶文化与释家也紧密相连，通过饮茶可以消除人们心中的杂念，达到入定、入禅的境界。

茶文化深厚的精神内涵，对社会和个人都产生了深远的影响作用，将茶文化引入到高校思想政治实践课程中，实现两者的有机结合，对于提升高校思想政治实践课程质量、实现学生的全面发展都具有较强的现实意义。

2 茶文化在高校思想政治实践课程中的运用价值

2.1 有助于修正学生的道德品质

茶文化注重人生的体验和感悟，提倡在茶艺、茶道、茶宴等活动中实现自我提升，因此，茶文化所蕴含的丰富精神理念在高校思想政治实践课程中发挥了巨大的影响作用，引导学生进行自我反思，规范学生的思想与行为，进而推动学生道德品质的修正。现阶段，高校思想政治实践课程学术氛围十分浓厚，学生不仅在思想政治实践课程中获取了知识，同时也进一步增强了自我学习的主动性与自觉性。但不可否认的是，这种学习环境容易引起部分学生的散漫和懈怠，甚至导致个别学生出现自我堕落的现象。为了解决这种情况，切实地增强学生的自我控制能力，就应该在高校思想政治实践课程中引入优秀的茶文化，借助茶文化丰富的精神内涵，将修身理念传递给学生，鼓励和引导学生进行自我反思，从而实现学生道德品质修正的目标。

2.2 有助于增强学生的民族认同感

茶文化作为我国优秀传统文化的重要内容，其包含着珍贵的民族文化和民族精神，将茶文化引入到高校思想政治实践课程中，能够有效的增强学生的民族认同感，丰富学生的精神世界，提高学生的民族自信心，从而帮助学生培养坚定的爱国主义情怀。实际上，当前部分大学生对我国传统文化缺乏一定的认同与理解，这严重影响了我国传统文化的弘扬与发展，据此，大部分高校纷纷采取多种手段实现茶文化与高校思想政治实践课程的良好融合，在高校思想政治实践课程中大力宣传和推广茶文化，使得学生在学习茶文化的过程中，不仅能够学习到茶文化深层次的精神内涵，也能够加强大学生对中国优秀传统文化的理解与认知，领悟茶文化独具的魅力和价值，在一定程度上也能提升学生的民族自豪感和认同感。

2.3 有助于提升高校的教育理性

通过调查可知，目前部分高校在开展思想政治实践课程的过程中出现了教育偏差的现象，甚至个别高校的思想政治实践课程存在着不正确的价值导向，例如现实主义导向等，这些错误的价值导向对学生的思想道德教育、情感教育产生了消极的影响作用，教师与学生之间的互动逐渐减少，学生无法在思想政治实践课程中形成正确的价值理念。因此，在高校思想政治实践课程中引入茶文化，能够引导学生了解茶文化的深刻内涵，避免高校过度重视知识与技能的教育，加强高校思想政治实践课程对学生人生观、世界观、价值观的教育，切实地增强高校教育的理性。在茶文化的熏陶下，高校思想政治实践课程的教育理念、人才培养方向也将更加精确，学生可以实现自我的价值与理想。

2.4 有助于丰富思政实践课程教育内容

茶文化经历了一个漫长的发展历程，在我国优秀传统文化中扮演着重要的角色。为了能够充分展现出茶文化的文化性、思想性与趣味性，高校思想政治实践课程中开展了多种形式的茶文化活动，例如茶艺演出、茶知识专题讲座、茶文化竞赛等，同时，各个高校也鼓励教师运用先进的多媒体技术向学生传递丰富的茶文化，包括视频、音频等不同的教育形式，指导学生自觉、主动地学习茶文化相关知识。在此基础之上，高校思想政治实践课程也进一步加强了茶文化与教育内容的紧密融合，将茶文化渗透到思想政治实践课程的各个环节中，以此丰富思想政治教育的内容。

3 茶文化在高校思想政治实践课程中的运用策略

3.1 进一步确定茶文化的教育目标与价值

为了能够促进茶文化与高校思想政治实践课程的有效融合，在开展高校思想政治实践课程的过程中，要进一步确定茶文化的教育目标和价值，为茶文化在高校思想政治实践课程中的顺利运用指明方向。对于高校大学生而言，其应该充分认识到茶文化所蕴含的丰富精神内涵，积极主动地传承和弘扬茶文化，在高校思想政治实践课程中学习茶文化知识，运用茶文化更好的理解和体会思想政治教育的内容。在教育目标方面，高校思想政治实践课程应该将茶文化的弘扬与发展作为主要的教育目标，将思想政治实践课程作为茶文化输入的重要阵地，同时，应该针对学生的基本需求，注重对茶文化的创新，增强学生的文化认知能力和整合能力，为茶文化功能的充分发挥提供必要的保障。在教育价值方面，高校思想政治实践课程应该意识到茶文化所具有的非功利性价值，借助茶文化削弱部分高校思想政治教育的功利性，彰显茶文化的人文价值，促使高校大学生能够形成优良的品质和正确的价值观念。

3.2 创新思想政治实践课程教育内容与方法

只有对高校思想政治实践课程的教育内容与方式进行创新，才能在各类思想政治实践课程中发挥茶文化的功能与价值。一方面，应该在高校思想政治实践课程中渗透茶文化，尤其是高校心理健康教育实践课程，借助茶文化对学生的心理健康进行积极引导，可以设置专门的茶文化课程，在思想政治实践课程的各个环节中开展形式多样的茶文化教育活动，例如茶艺表演、学生茶道体验等，促使学生在学习茶文化知识与技能的过程中，体会到茶文化的独特魅力；也可以在思想政治实践课程中开设以茶文化为主题的专题辅助课，包括“品茶思人生”、“论茶话成长”等，确保学生能够得到心灵上的洗涤。另一方面，由于茶文化的精神内涵十分丰富，仅仅依靠课堂讲授并不能充分发挥其功能，也会对茶文化的渗透和发展造成一定的阻碍作用，影响思想政治实践课程的教育质量。因此，高校应该注重教育方法的创新，借助竞赛、表演、讲座等方式增强学生参与的积极性与热情，也可以利用多媒体技术、互联网平台向学生多角度的展示茶文化。

3.3 提升思想政治实践课程教师的茶文化素养

茶文化在高校思想政治实践课程中的顺利运用离不开教师，教师在整个教育过程中起到了主导的作用，因此，高校思想政治实践课程在引入茶文化的过程中，要切实提高教师的茶文化素养。只有具备较高的茶文化素养，教师才能为高校思想政治实践课程提供正确的教育理念和创新的教育方法，从而实现茶文化在高校思想政治实践课程中的渗透和融合。第一，高校应该组建一支专门的茶文化师资队伍，注重对师资队伍茶文化素养的提升。第二，高校要针对思想政治实践课程教师开展多样化的培训活动，邀请专业的茶文化专家进行专题讲座，也可以定期组织教师参观茶叶的种植，学习品茶知识，使得教师在实践活动中领悟到茶文化的魅力，同时，高校也要为思想政治实践课程教师提供广阔的茶文化学习平台和交流平台，借助茶文化研讨会、茶艺交流等方式推动茶文化与思想政治实践课程的紧密结合。

3.4 加强茶文化在校园文化建设中的渗透

浓厚的校园文化氛围能够深刻影响学生的思想道德和人格品质，因此，高校思想政治实践课程在运用茶文化的过程中，要认识到校园文化的重要性，加强茶文化在校园文化建设中的逐步渗透，为茶文化在校园文化建设中的进一步发展提供良好的条件。现阶段，高校思想政治实践课程相对重视课堂理论知识的灌输，这种教育方式并不能实现茶文化的有效运用，而在校园文化建设中渗透茶文化，则能够为高校思想政治实践课程的教育内容和方式提供有利的补充。一方面，高校社团可以开展与茶文化相关的校园活动，包括茶艺竞赛、茶文化交流、品茶大会等，借此调动学生了解和学习茶文化的积极性。另一方面，高校可以在校园宣传栏中设计茶文化专栏，借助手抄报、海报等形式向学生宣传茶文化知识，让学生清晰地认识到茶文化这一优秀传统文化的魅力，并彰显出高校思想政治实践课程与茶文化之间的紧密联系。