立足本土 传承文化

胡昕

摘要：民間艺术是经长期社会发展不断完善演变出的具有特色的文化表现形式，其中传统文化丰富，具有较高文化传承价值。儿童美术教育于传统民间艺术融合是学前教学新教学方向以及教学内容，提升儿童美术功底同时加快民族艺术基础传播，对于文化传承发展起到重要积极影响。

关键词：儿童;民间艺术;美术教学;方法;分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

儿童美术教育不能一味推崇美术大家艺术作品，需要重视民间艺术美术教学价值。儿童作为社会发展中重点群体，于文化传承以及文化传播有重要作用，教师需要将儿童美术教育与民间艺术传承进行关联，让儿童从小耳濡目染，长期受民间艺术熏陶，可以使传承本土文化思想实践悄然进行，融入社会发展洪流中，推动国民间文化社会归属感。笔者以自身经验进行民间艺术融入儿童美术教育方法总结，以其让儿童美术教学更加具备艺术特点。

1.以民间艺术辅助美术课堂教育

幼儿园美术教学是培养儿童艺术表现能力的关键，将民间艺术内容与儿童美术教学进行联合，有利于提升儿童美术创造水平，使学生体验到新鲜的教学内容，同时也更加利于民间文化以及民间艺术的传承。通常来讲，民间艺术的表现形式较多民间文学，音乐以及美术均有涉猎，而小儿美术教学中较为适合的主要有纸艺，其中涵盖剪纸，折纸，撕纸以及编纸等。同时还包括贴画以及民间绘画等，这些民间艺术均是符合儿童美术教学需求的内容。例如江苏的民间艺术，苏州刺绣和缂丝、檀香扇、玉雕、民族乐器、红木家具和雕刻，扬州漆器玉器、淮阴剪纸年画、南通风筝、常熟花边、宜兴紫砂陶器[1]。其中借助淮阴剪纸年画等民间艺术活动丰富儿童美术教学课堂，或者将苏州昆曲融入美术课堂教学中，昆曲原名“昆山腔”是我国传统戏曲中作为古老戏曲种类，在为儿童进行美术互动中为儿童进行播放，并且在播放完成后让学生指出来哪些戏剧角色是他喜欢的，让儿童进行脸谱设计，进而提升儿童美术绘画功底。可能由于低年级学生对于民间艺术含义不了解，但是随着时间延长，年龄的增长可以让学生对民间艺术有更深层次理解。

2.塑造校园环境，添加传统文化特色

学前教学是培养儿童时期各项能力的关键，将本土文化与现代美术教学进行深入融合需要做到两点。其一，需要将儿童整个学习环境与民间艺术氛围融合，其二，对儿童内部环境进行创造。现阶段学前教育逐渐被重视，学校在布置教学环境中往往过于传统，而且标准化严重，学校需要将民间艺术文化场景搬进校园，让学生可以在日常生活中美术知识学习过程中将民间艺术更好的理解。例如在校园中将苏州刺绣艺术作品进行融入，为儿童设置互动情况，让儿童对自己喜欢的事物进行绘画，同时设置说一说，看一看等环节，围绕色彩使用情况进行说明，教师可以引导学生说出为什么想要这么绘画[2]。同时对苏绣中色彩的搭配进行讲解，对苏绣中纺织知识进行了解，或者为学生举办艺术欣赏活动，欣赏活动主要为戏剧脸谱，旗袍等民间艺术作品，这样的教学方法可以让儿童更好的感受民间艺术的色彩的魅力，同时还可以让儿童对民间艺术审美能力进行提升。

3.组织学生参加特色民间艺术活动

民间艺术在儿童美术教学过程中需要设置主题活动，通过设置主体活动更加利于儿童在美术知识学习中更好的民间艺术文化进行探索。尽管部分学龄前儿童美术学习过程中已经强化了传统知识教学，但是仍然无法形成本土文化融入幼儿园美术教学新模式。学校开展美术教学可以以“亲子主题活动”进行开展民间艺术进校园活动，这样可以让家属以及儿童对民间艺术均有重要认识，同时还可以让儿童与父母之间关系更为紧密。例如，在民间艺术探寻过程中设置“剪纸纺”、“陶泥管”等区域，教师以“大手拉小手”活动组织学生在相应的区域内寻找相应的材料，哪组家长和儿童找到的材料多且正确，就是哪组儿童获胜，当儿童找到不同材料后，教师可以积极鼓励儿童利用剪，贴，化，染，捏等行为进行创作，这样不仅可以提升儿童的艺术创造能力，还能让儿童潜移默化了解民间艺术。知道民间艺形式多种多样性，在感受艺术美感的同时，将其逐渐应用到自己美术学习过程中[3]。

总结

综上所述，儿童美术教学中想要保证民间艺术融入，需要从教学环境上，教学方法等方面进行深入研究，保证本土文化的发展以及传承。民间艺术往往具有较强的娱乐性，儿童年龄小具有爱玩心理，教学中需要充分重视这一特点，积极设置于教学活动，将美术教学活动与民间艺术融合，保证民间艺术传承的同时提升儿童美术审美与创作能力，为儿童今后生活学习奠定基础，实现民族文化的有效发展。

参考文献

[1]吴丽芳.活态传承  创新发展——本土文化融入幼儿园美术教育的研究与实践[J].福建教育，2019（15）：38-41.

[2]杜林娟.弘扬民族精神  开发与传承民间艺术——浅谈如何把潮州本土民间美术资源运用到中学美术教育中[J].艺术科技，2019，32（13）：53+55.

[3]彭子义.美术基础教育中民间美术地域文化的价值体现——评《中国民间美术的发展与创作研究》[J].中国教育学刊，2020（02）：117.