核心素养引领下的高中信息技术教学策略

赵永生

摘要：在课堂上，教师在带领学生学习信息技术的过程中，应当结合学生的学习特点引导学生进行自主探索。在信息爆炸的互联网时代，教师在教学中一定要教会学生是非的判断标准，让学生拥有正确的价值观，以积极乐观的态度面对新鲜事物，促进学生的全面发展。

关键词：高中;信息技术;核心素养

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

全面发展学生的核心素养是基础教育课堂教学改革的根本方向和总目标。在其指引下，高中信息技术课程从强调学生综合实践能力的培养转变为学科核心素养的培养。那么，怎样理解信息技术学科核心素养？如何在高中信息技术课堂教学中贯彻落实核心素养理念？采用哪种教学策略可以全面提升学生核心素养？这些问题成为每个教师面临的共同课题。笔者结合自己在高中阶段的教学实践，就核心素养引领下的高中信息技术课堂教学策略与方法展开分析、讨论和探究。

一、培养学生信息技术学科核心素养的重要性

在信息时代，社会对于人才提出的要求不断提高，其中信息技术学科核心素养是必不可少的。当前，信息技术已经成为中学阶段一门非常重要的课程，教师想要有效培养学生的学科核心素养，不仅要让学生掌握信息技术知识和技能，还要让学生能熟练地运用这些技能，提高学生的信息技术综合应用能力。培养学生信息技术学科核心素养的重要性主要体现在以下几方面：第一，培养学生的信息技术学科核心素养，能够让学生了解信息技术已经成为社会进步的关键力量，让学生产生强烈的求知欲，自主地了解、搜集信息，并逐渐适应信息社会的要求，慢慢融入信息社会中。第二，要想培养学生的信息技术学科核心素养，就要为学生提供良好的数字化学习环境，使学生在有技术支撑的条件下逐步提高自身的学习能力，同时增强创新意识，这与信息技术教育促进学生能力发展的目标是一致的。

二、核心素养引领下的高中信息技术教学策略

（一）坚持需求导向，明确学习方向，强化信息意识

随着信息技术的飞速发展，信息技术课程由传统的“学科知识+综合运用”转变为面向学科思维发展。这就要求教学活动不仅仅要传输知识，更要关注学生思维的发展。在日常教学中，项目教学法是一种值得尝试与借鉴的教学方法，它从学生实际需求出发，列举目前学生最关心的问题，并以问题为导向，展开研究性学习。例如，在教学“表格信息的加工与表达”时，学生已有一定的Excel操作基础，但缺乏主动利用表格软件去计算分析某一实际问题的能力。于是，教师将整章内容作为一个项目，设计了“某同学一周零用钱来源及去向分析”的任务，以完成该项目的过程为探究学习的整体框架，分为“分析任务建立表格”“计算并处理数据”“形成报告呈现结论”三步来实施。教师要引导学生体验实际需求，并根据任务需求分析数据加工处理的过程与方法，从而选择合适的加工工具，最终得出结论并形成有效的分析报告。实践证明，以解决学生面临的实际问题为导向，能触发学生的学习热情，让学生带着明确的学习目的去参与教学活动，不仅教学效果良好，而且能增强学生的信息意识。

（二）利用网络交互教学促进学生与学生之间的交互

在高中信息技术课堂中，学生与学生在创作和展示作品时会进行频繁的互动。在创建作品时，学生首先要在小组内进行交流，通过小组讨论找到并解决问题。如果学生不能解决问题，教师则可以以其他形式帮助学生解决问题。小组讨论可以直接通过面对面或网络进行，如利用QQ讨论组、微信群等。学生在学习的过程中，有时要交换资源，就可以使用QQ文件传输或群文件形式来实现。例如，在讲解“数字图像采集和处理”的相关内容时，学生在创作完图像后，在对其他学生的作品进行评价后，学生与学生之间就能形成更多的互动。教师可以使用ITtools网络平台中的“作品展览”和“相互评价”功能，更直观地呈现每个学生对作品的看法，并从中评选出优秀的作品，以激发学生的学习热情，构建良性的竞争氛围，促进学生之间的互动。

（三）培养学生的信息社会责任素养

现代社会要求学生在熟练运用信息技术的同时，能够在道德规范以及行为等方面承担一定的责任。有些学生在上网时，在没有看清是非的情况下，随便发表一些具有偏见的言论，对别人造成了伤害。还有些学生认为，网络世界都是虚拟的，因此随意宣扬一些观点偏激的内容，扮演了“键盘侠”的角色。针对此类问题，教师在教学过程中，应当注重培养学生的信息社会责任素养，使学生能够按照国家法律法规的要求，遵守网络道德规范，在上网时做到不损害他人的利益，同时也能够保证自身利益。如在教学“信息安全”时，教师可借助微信为学生推送一些上网的注意事项与网络道德规范等，让学生认识到维护信息安全的重要性，培养学生的信息社会责任素养

结束语

总之，在发展信息技术核心素养目标的引领下，教师不仅要明白应该教什么，更要明白设计什么样的教学策略能促进教学目标的有效落实。同时，教师要根据学科特点、学生认知特点、不同章节知识的特点，設计更有利教与学的课堂活动，选择安排最适合的教学策略，才能真正落实发展学生核心素养的要求，促进学生信息素养的全面提升。

参考文献

[1]姚娜.核心素养下高中信息技术教学策略探究[J].中小学电教（下半月），2019（01）：7-8.

[2]邱岩峰.核心素养下高中信息技术教学策略探究[J].考试周刊，2018（89）：142.

[3]张红玉.核心素养下高中信息技术教学策略探究[J].华夏教师，2017（14）：74.