融入阅读教学 提升数学素养

王婕

摘 要：随着新课程改革的进行，小学数学教学已经越来越注重对学生学科核心素养培养的探究。本文首先阐述了小学数学教学融入阅读教学的重要性，进而有针对性地提出了一些小学数学教学中实现开展阅读教学的具体措施。

关键词：小学数学 阅读教学 课堂素养提升

在新课改的不断推进和素质教育大力推行的背景下，面对新的问题与挑战，传统方式不适合现代素质教育的发展，所以我们应当创造新的数学教学方式。改变学生的学习方式已成为培养学生成才的重点。采用阅读教学方法就是一种适合小学生数学教学的新方法，课堂教学中，教师不能仅仅满足于传授知识给学生，而应该教给学生学习知识的方法。小学数学教学对学生的终生发展具有非常重要的意义，可以充分提高学生的逻辑思维能力，进而提高学生的数学学习素养，为学生的发展打好基础。

一、探讨小学数学课堂中开展阅读教学的重要性

当前我国的小学教学水平已经取得了巨大的进步，我认为小学数学采用阅读教学，主要有以下几点优势：

（一）提高学生的综合素养，促进学生综合能力的发展

在小学这个年龄阶段，多数孩子喜爱听故事，采用阅读教学训练是在充分尊重孩子这一兴趣基础上，通过“读”的方式使数学内容更加生动有趣，使学生乐于接受。可以充分利用每名学生的不同特点，帮助学生养成良好的自主学习习惯，培养学生的自我学习能力，提高学生的数学学习素养，充分促进学生的个人水平提升。而且学生找到适合自己的学习方式，可以帮助学生减少学习的阻力，更好地投入学习，提高学生的个人能力，促进他们综合素质的提高、综合能力的培养，以便今后能够适应社会发展的要求。

（二）提高学生学习的兴趣，提高学生自主意识

对小学数学实现阅读教学学习方式的转变，可以在符合新课标要求的前提下因材施教。在充分尊重学生个性特点的基础上，将学习的主动权交给学生，提高学生的自主意识，让学生从小培养自主学习意识。例如，善于思考的名人故事，牛顿在思考月亮为什么会绕着地球运转而不会掉落下来，与此同时，正巧一个苹果落了下来，使得牛顿发现万有引力定律；爱迪生力求做出更好的发明而充分发挥自己的潜能，尽管失败了很多次；蒸汽机的发明，是因为瓦特发现了开水的水壶盖会跳动，由此展开了自己的思考。由此看来，在小学数学的教学中，要培养学生的阅读兴趣，让数学学习也能够变得充满乐趣，充分激发学生自主学习的激情、兴趣和动力。

二、探讨小学数学课堂中开展阅读教学的具体策略

（一）设立阅读情境教学，引导学生建构知识结构

俗话说，兴趣是最好的老师。数学教学的课堂如果只是充满公式和概念，就会显得枯燥无味，难以激发学生的学习兴趣。教师在教学中应当注重提高学生的学习兴趣，培养学生的阅读兴趣，可以利用情境教学等方式提高学生的兴趣和求知欲。例如，唐僧师徒四人西天取经的案例，就很经典。在唐僧师徒四人前往西天取经的路上，沙僧去化斋了，但是沙僧化斋时只得到了两张饼，他边走边想，两张饼要分给四个人，平均每人分到多少张饼呢？…这可难住了沙僧，希望同学们能帮忙解决这个问题。从案例中我们发现，这样的办法不仅可以提高学生的学习兴趣，让他们主动去思考，而且可以充分培养学生的数学学习素养，自己解决难题。

（二）培养阅读习惯，开放和拓宽学生视野

数学教学要讲究数学学习的联系性，培养学生的创新思维，这就需要更好地阅读训练。自主探究性地学习更多的数学知识，能够充分发挥学生的主观能动性，做好对数学概念等的充分了解和拓宽，学生在现有的经验基础上学习新知识，可以提高学习的效率和质量。例如，教师在授课时要注重学生创造性能力的培养，充分塑造学生的创新意识，不但要让学生学会已有的概念知识，还应该多拓展一些名人故事、数学小故事。如阿拉伯数字的由来、《田忌赛马》这些小故事可以将抽象的数学概念具体化，适合中年级孩子的认知习惯。增加课堂的趣味性，开拓学生的思维能力，促进视野的开放，让学生更好地从阅读这些小故事中增强自己的数学素养，提高自己的数学成绩。

三、结语

综上所述，在小学数学学习中培养学生的阅读习惯，既要根据教材的特点和学生的实际情况因材施教，引导学生进行自主预习和学习，还要培养学生的自主探究能力，成为学习的主动者。阅读教学提高了学生自身的数学学习素养，促进学生的全面发展。充分利用多媒体等工具，播放图片或视频等，激发学生的好奇心，加深学生的知识记忆，充分培养学生的数学学习素養。

参考文献：

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[3]马艳芳.小学第一学段学生数学阅读能力的培养策略[J].中国教育学刊，2016（2）.