“互联网+”时代下工程造价专业创新创业模式初探

田 爽，贾敏智

（大连理工大学城市学院，辽宁大连 116000）

一、大学生创新创业现状

（一）当代大学生创新创业的自身影响因素

如今，大多数院校大学生没有意识到创新创业对个人甚至社会发展的重要性。高校学生在学习理论知识的过程中没有融入自己的思考，遇到稍复杂的学术问题时尚未仔细钻研就轻易选择放弃，学习各科知识的方法过于死板教条，对知识的理解太过片面。对日常生活中的突发状况不能够及时进行分析就选择求助甚至逃避。大部分在校生缺乏创新性思维，关于创新创业的想法少之又少。而在少部分选择了自主创业的大学生中，有48%因为财务状况而宣告经营失败，有29%因为信息来源渠道有限，无法准确评估经营产品的市场需求而宣告经营失败，有23%的大学生因为团队出现矛盾而宣告经营失败（见图1）。由此可知，大学生的创新创业由于知识、技术、经验、人脉以及资金等方面的限制而困难重重[1]。此外，创新创业目标尚不明确、创业经营理念薄弱、人才综合管理概念模糊、市场经营知识储备不足以及对市场的考察与分析能力欠佳等因素，均成为大学生创新创业的绊脚石。

图1 大学生创新创业失败原因分析

（二）高校环境影响因素

随着国家大力倡导创新创业素质教育，多数高校已经制定了相应的人才培养战略和指导纲要。但是仍有部分高校没有积极响应和深入贯彻落实以创新创业思想指导教育教学，还有少部分地方性高校消息闭塞、教育资源紧缺，未能及时加强人才创新创业教育，创新教育指导纲要未能切合实际，相关措施有待调整，人才教育管理措施有待提高，高校自身创新创业体系没有得到进一步完善。目前，不乏少数高校缺少相应院系特色性创新创业平台及指导教育研发的基地，部分专业性教育课程设置不够合理、专业性教师资源严重匮乏。目前创新创业教育还处于教育改革的初级阶段，缺乏浓厚的专业性学术氛围，创新创业项目具体政策的资金没有跟上社会发展性创新教育的脚步，校园型创新创业的初步实施进度受到一定程度的影响。

（三）社会层面影响因素

社会是大学生创新创业实践的主要场所，步入社会是大学生创业就业的必由之路。现如今，仅有小部分行业知名企业具有充足的自主创新能力，大部分企业缺乏相关团队、能力较为薄弱，致使我国在市场竞争乃至国际竞争中处于不利地位。究其原因，是由于离不开创新人才的培养与竞争。因此，培养与发展大批创新创业型优秀人才在多方位市场经济体系竞争中格外重要。人才培养的根本在于对当代高校大学生等高素质人才的培养教育，而创新创业能力培养则是大学生素质教育中极为重要的核心内容。

目前，大学生就业市场开始出现供大于求的现象，应届毕业生供给的增长速度远远高于市场经济增速。在区域结构方面，多数应届生选择政府相关政策所激励的地区创业就业，导致市场就业方向出现极大偏差。同时，越来越多优秀企业在选人用人方面增加条件、压缩范围。面对当今市场新形势新条件下严峻的就业形势，大学生自我创新创业意识与能力的培养教育显得至关重要。

二、“互联网＋”与大学生创新创业

（一）“互联网+”时代

从本质上来看，“互联网”常指全球化计算机网络的融合，从而形成现代网络一体化。随着全球经济体系的进一步完善和发展，互联网逐渐渗透到人类工业化生产和日常生活的快捷式进程中。而“互联网＋”作为互联网思维的新兴理论和实践成果，延用了全球化网络思维，利用信息和互联网平台，为新时代条件下社会生产生活提供了巨大帮助。从某种意义上来说，“互联网+”更代表着多数小微型企业将通过互联网生命体在新信息时代发挥其在社会市场经济体系中不可替代的作用。互联网“＋”利用了互联网所独有的特点，对传统行业进行了全面化的升级和改进，也为不同体系提供了创新驱动的原动力，使人类重新认识到各个体系的不同理论结构与一切可发展产业的连接性。其优点也在各个方面得以呈现。例如，疫情期间，人们居家办公，居家学习。以“互联网”为媒介，及时传递了有效信息。部分学生则利用虚拟实操平台进行专业实践，以互联网为媒介，提高了综合学习能力的同时也开拓了专业学习思维，以便更好应用和接收更广泛的知识。“互联网+”在该特殊情况下为各行各业人员提供了在家即“连通世界”的良好条件。

（二）“互联网+”与大学生创新创业相融合

“互联网+”给大学生带来了挑战的同时还有机遇。国务院总理李克强曾经指出，“大众创业，万众创新”即为双创。2015年6月，国务院颁发《关于大力推进大众创业万众创新若干措施的意见》，明确指出，“推进大众创业、万众创新，是培育和催生经济社会发展新动力的必然选择，是扩大就业、实现富民之道的根本举措，是激发全社会创新潜能和创业活力的有效途径。”[2]随着国家对大学生创新创业培养的重视，由各单位制定的大学生创新创业培养政策，也将续写新时代条件下大学生创新创业活动的新篇章。当代大学生应充分利用互联网技术，将创新创业能动性发挥到最大化，争取做到与时俱进、积极创业、开拓创新。及时利用互联网接收、查询、传播及分享各创新创业相关专业性知识以及多元化有利信息。高校加强对大学生“互联网+”创新创业能力的实践训练，对提升大学生的创新思维和创业能力有很大的帮助[3]。当代大学生应积极申请建立类似创新创业平台，并通过高校先进互联网技术平台，进行创新创业研究及专业技术模拟实操。提前了解新条件下的新挑战。在“互联网+”的发展条件下，从不同角度提出疑问、发表看法、寻求帮助，积极分享优秀实践成果，争取做到当代大学生创新创业共赢；共同促进社会经济理论体系的发展，继续营造创新创业多维度的良好氛围，为市场小中型企业经济体制的建设添砖加瓦。

三、“互联网＋”时代下工程造价创新创业模式

（一）工程造价人才培养现状

随着经济的发展与社会的进步，我国基础建设和房地产事业蒸蒸日上。工程造价是国民经济建设活动中的重要环节，建设项目决策者和管理者对工程造价的理解越来越深入，越来越重视工程项目的造价管理和造价控制。经过多年发展，我国的工程造价理论逐渐立体化，整个行业也正走向成熟。在工程造价专业迅速发展的同时，市场对该专业人才的需求急增，从业人员大幅增加，而类似持注册造价工程师、造价员等从业资格证的专业性人才则供不应求。我国设置造价专业的本科院校相对较少，现有开设工程造价专业的本科高校则大多注重学生课本理论知识的培养，缺乏对其动手能力、实践能力、实际运用的重视，学生在掌握理论知识后不能及时熟练地运用。在学习方法和知识运用方面，大部分学生没有意识到造价理论知识与实操知识间存在着不小的差异，因此往往不能对已掌握的造价知识进行系统分析以及灵活运用。多数应届生不能将所学诸如工程管理、施工组织技术、建筑材料等相关造价知识进行系统化分析乃至融会贯通，造价软件的应用还不够熟练，以至于在未来市场的人才竞争中可能面临着处于不利地位的风险。在教学方面，多数高校造价专业教师没有对学生采取有效的教学指导，理论教学过于片面化。部分地区高校消息闭塞，教师及学生不能及时接收到最新有关造价专业的信息，不利于各高校专业人才的培养。因此，综上所述不难得出，当今社会，基于专业技术的综合性造价管理人员少之又少。

（二）“互联网＋”时代下工程造价创新创业

当前教育模式下，工程造价本科大学生往往不能准确高效地完成从投资估算到施工图预算，再到招标合同价、结算价，最后到决算价格的建设项目不同生命周期的工程计价。因此，工程造价应在注重理论与实践结合的基础上在创新创业模式下持续高效发展。

当代大学生想要顺应社会潮流、明确前进方向，就必须接受与本专业相关的创新创业模式教育培养。应届学生应能通过互联网分析本专业市场前景及寻找新兴市场用人需求，并以此为基础参加更高效的创新创业活动。而造价企业想要获得准确及时的造价人才信息及更多市场动向，可利用当今快速发展的庞大互联网体系，搭建造价云管理等第三方网站，利用互联网信息平台实现信息具体化。其次，专业人员也可通过云信息平台进行高效率造价管理，可以在大量汇集的所有信息中集中筛选与造价及造价管理有关的数据，整合优化项目方案，最后通过新技术分析得到动态化的市场信息。利用互联网获取的准确、专业信息使得相关技术人员、监理人员以及项目投资方都可以清晰地看到项目从初期开始施工到末期竣工决算的全过程造价。完整工程造价信息的获取在一定程度上降低了建筑工程的勘察和管理成本，加快了整个工程进度的同时提高了造价人员的工作效率。

（三）“互联网＋”时代工程造价创新创业具体案例

“互联网+”时代在工程造价的具体应用主要体现在BIM 的出现与发展。作为一种三维图形的建筑信息模型，BIM 越来越被广泛应用于与建筑学、工程学等相关专业。而各高校大学生则可以从BIM 的角度重新思考工程造价，如将BIM 与工程造价管理相结合，从建筑的初步设计到完全建成，将全过程的各种信息整合为一个综合三维模型大数据库，实现从最初二维图纸到三维图纸的大步跨跃，继而考虑三维技术的具体应用。在建设项目的决策阶段，可利用BIM 数据库进行数据整合；在设计阶段，将未来可能出现的问题预放大，以此将图纸错误更正并优化设计方案；在招投标阶段，将招标投标数据合理化，减少无用功；在施工阶段，运用模型，将减少用人成本、加快项目变更信息的记录、方便变更价款方面问题的解决等。建筑领域越来越重视当代大学生对软件的掌握与创新运用。当代大学生也应在学习各高校理论知识的基础上探索BIM 在不同施工阶段的多角度可用性。

高校大学生可基于互联网基础，在教师指导下成立专业性的工程造价工作室，进行创新创业实践。在校大学生可申请创新创业平台与学校师资力量及资金政策的帮助和扶持。在创新创业孵化基地的可发挥范围内思考“互联网+”新时代创新创业的可能性。而各高校也应响应时代号召，创建以大学生创新创业能力培养教育为目的教育体系，如采用工作室制度的教学模式，通过小组合作机制，培养学生团队协作能力。在给予高校学生创新实践空间的基础上培养学生动手实践能力与多维度思考方式。同时，也可在实践各期开展创新创业主题研讨会，加深高校在校生的创新创业意识，及时了解学生动手实践能力，促进“互联网+”背景下工程造价综合性人才的养成。

除上文所述的云管理平台之外，高校还可以互联网为主体，建立工程造价创新创业工作室云系统，通过分析汇总实时大数据，了解该模式潜在问题，并及时利用技术手段将其解决。高校可以选择将该云平台数据进行开放和共享，实现数据跨区域融合。同时，为了使数据精确呈现，各高校创业者可以建立新型造价云计算系统。该系统可以在互联网创新的前提下利用各专业优秀技术如自动化服务，将数据与信息及时融合，以对社会各造价公司及其他发展对象提供更加便捷、良好的服务。

结语

对于在校大学生而言，“互联网+”时代下的创新创业既是新尝试又是新挑战。充分利用互联网大数据和海量信息，将工程造价体系创新化、便捷化、网络化是造价专业人才的首要任务。而对于在校造价专业大学生而言，如何更好利用政府及社会提供的资金及各扶持政策，以引领更多青年积极踊跃参加创新创业活动是其首要任务。新时代条件下，各专业大学生应积极参与到创新创业的发展进程中来，为以后步入社会市场，适应社会市场，在社会市场中更好发展做准备。